淺析如何讓初中音樂課堂教學“活”起來

劉軍

摘 ?要：初中音樂課堂是學生學習音樂知識，培養音樂素養的重要場所。隨著社會的發展，家長和社會都希望學生能夠全面的發展，在初中也能掌握一定的音樂知識，所以如何讓學生能夠更好的學習到音樂知識，本文將從三個方法對如何讓初中音樂課堂教學“活”起來進行闡述分析，希望能夠幫助相關的教師提高初中音樂教學的質量。

關鍵詞：初中;音樂課堂;學生學習;教學;“活”起來

前言

初中的音樂教育是在這個時期的兒童接受藝術教育，培養藝術修養的重要途徑。隨著社會的快速發展，家長和社會對于兒童的音樂修養的學習和發展越來越重視。這就對進行初中音樂教育的相關教師提出了更高的要求，如果在音樂課堂中進行有效的音樂教育，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養就成為了初中音樂教師迫切需要解決的問題[1]。提高學生在課堂中的參與性，讓音樂課堂教學“活”起來是其重要的解決方法。本文將結合相關的研究資料和本身的教學經驗，淺析如何讓初中音樂課堂教學“活”起來的方法和技巧，希望能夠為相關的從業人員提供一點經驗，推動初中音樂教學的發展，具體的內容如下。

1 營造相關氛圍，增加學生的參與性

在實際的教學過程中要充分的將學生融入到課堂中來，只有學生參與進來了才能讓其獲得更多的收獲。對于音樂課堂的作用不僅僅只是學習一些音樂知識，還需要培養學生對于音樂的認知和興趣，提高其音樂素養，讓音樂能夠為學生的發展提供動力[2]。在初中的學生來說，大多數的學生都有追星行為，而且由于其心理原因，歌星的占比較高，一些流行歌曲也是初中學生十分喜歡和感興趣的。所以初中的音樂老師可以從這些作為切入點，通過這些學生熟悉的元素來引出音樂知識，讓學生慢慢的喜歡上學習音樂，潛移默化的降樂理知識掌握。在進行音樂教學時要注意音樂課程和傳統課程的區別，要為學生營造出一個音樂的環境，不能讓學生干巴巴的接受樂理知識[3]。在進行一些音樂知識講解時要輔助一些展示的樂器，并且讓學生在整個的學習中可以參與進來，讓學生在實際的體驗中理解知識，提高音樂素養。

2 豐富教學方法，提高學生的學習興趣

現在的音樂教學中，存在一定的單調的情況，這樣會使得學生對于課程失去興趣，降低學生的學習積極性。所以教師要豐富教學方法，使用多種教學方法，讓學生能充分的感受到音樂的魅力，提高其對于音樂的學習興趣。多媒體教學時近年來興起的一種教學方法，可以讓學生在上課時先欣賞一段音樂視頻，讓學生對需要進行教學的音樂有一個整體的印象，提起學生的興趣，在結合相應的科技方法讓學生能夠充分的理解老師需要傳授的知識。在教學中要充分的將教學內容實時的通過樂器展示、多媒體播放等方式展示出來，讓學生能夠切身的感受到音樂的魅力[4]。在傳統的音樂教學中，大多是老師唱一句，學生跟著唱一句，這樣的教學方法在開始時可能還能讓學生具有一定的興趣跟著老師進行，但是隨著時間的進行，長期性的重復相同的內容，會讓學生感到枯燥乏味，從而失去學習的興趣，降低教學的效果。可以讓改變教學方法，將學生分為幾個組，在老師的領導下，逐次的進行演唱，這樣既能降低學生長時間跟唱的枯燥感，又能將學生的注意力集中到課堂上來，每次的變化都能重置學生的興趣。

3 靈活運用新的設備和方法，增加課堂互動

音樂的魅力無處不在，如果音樂教師對于教學的內容和方法過于呆板和枯燥，會讓學生缺乏對于課堂的參與感和興趣。讓學生參與到音樂教學中來，這樣不僅可以加快學生對于知識和技巧的掌握，還能極高的提高學生的學習興趣。當學生學習或掌握了一定的音樂知識和技巧后，要給學生以展示的機會，如果學習了知識后，沒有使用的機會這樣會導致學生會對知識的學生產生無用感，打擊學生繼續學習音樂的積極性[5]。可以增加課堂互動，在教學中充分的運用各種教學工具，讓學生能夠有展示自我的能力，讓學生能夠感覺到自己學習的內容是有用的。可以讓學生在課堂上演唱自己喜歡的歌曲，并將學習的知識運用到其中，由教師對學生的演唱進行點評，主要是以肯定學生的進步為主要的點評內容，增加學生的學習自信心。

4結語

在初中的音樂教學中要注意學生的興趣和參與性，在課堂中充分運用各種教育資源來提高學生對于音樂的興趣。讓學生能夠參與到整個的課堂教學中，提高其對于知識的理解，綜合性的提高學生的音樂素養。

參考文獻

[1] ?葉麗. 課堂翻轉，快樂無限——淺析小學音樂翻轉課堂構建[J]. 北方音樂，2017，37（1）：144.

[2] ?黃淑星. 愛上音樂課的“活”方法——淺談如何讓小學音樂課“活”起來[J]. 學苑教育，2017（24）：27-27.

[3] ?劉璐. 淺析如何讓初中音樂課堂教學"活"起來[J]. 新課程（中），2017（5）：180-180.

[4] ?徐京俊，高涵. 淺談如何讓旅游專業理論課“活”起來[J]. 中國校外教育，2018，649（29）：130-131.

[5] ?李甜. 朗讀讓語文課堂活起來——淺談初中語文朗讀教學的現狀與對策[J]. 當代旅游（高爾夫旅行），2018（5）：223-223.