關于《證券投資分析》課程教學規劃的思考

楊靜

摘要：中國證券投資業的迅猛發展，社會對于證券投資應用型人才的需求與日俱增。很多高職院校金融類專業開設了《證券投資分析》這門課程以迎合這樣的人才需求。但是，當前仍然有很多高職院校對于這門課程開設的目標、教學內容與方法認識模糊，理解淺薄，沒有進行深入的論證，使得該課程的教學效果與人才培養效果不佳。本文正是基于這樣的現狀進行了一定的研究和探討，并提出了一些關于《證券投資分析》課程教學規劃思考。

關鍵詞：高職，證券投資與分析，教學

一、《證券投資分析》的教學目標規劃

《證券投資分析》課程的教學規劃應以證券投資公司的業務崗位作為出發點，其教學目標的確定應充分考慮到公司對應崗位從業人員所需具備的工作能力，在充分掌握證券投資理論知識的基礎上獲得從事業務工作所需要的技能。具體來說，至少應包括：

第一，要讓學生充分了解證券投資公司的業務流程與主要工作內容，如證券投資咨詢與顧問、證券投資營銷、證券行情分析、有價證券銷售、投資客戶服務與客戶關系管理，還有證券投資相關法律制度和行業規則，操作運營技巧等，同時，要讓學生充分掌握證券投資交易流程的實際操作技能和業務工作水平，能夠勝任證券投資相關崗位的實操技能要求，在今后進入對應工作崗位后能夠得心應手、游刃有余。

第二，要讓學生樹立投資理財法律意識，懂法、尊法、守法，能夠在法律允許的框架能從事證券投資工作。還要具備優良的職業道德品質和業務工作素養，擁有良好的職業操守和為人底線，勤奮、敬業、誠信、善良，懂得樹立自己良好的行業形象和市場口碑，有較強的團隊意識和集體精神，為客戶提供高水準高品質專業化的證券投資服務。

二、《證券投資分析》的教學內容規劃

以《證券投資分析》的教學目標為準繩，合理規劃該課程的教學內容。要打破過去學科制的理論性內容框架，通過充分分析、研究和論證企業證券投資咨詢師、證券投資顧問、證券投資分析專員、證券銷售員、證券投資客服人員以及業務經理等中基層管理者的日常工作內容和職業崗位要求，匯總成新的工作流程化的項目任務式教學內容體系，形成八個典型項目，對應八個主體教學內容，并確定課時分配方案：

1、證券投資情報的搜尋。主要是搜尋行業企業情報、上市公司經營動態、各有價證券的市場行情、證券投資價格的波動態勢等。該項目教學分配六個課時。

2、證券投資活動的環境分析。包括證券交易的政治、經濟、文化、法律、科技、資源、人口等宏觀環境分析以及證券投資的目標市場顧客、證券金融行業分布與變動態勢、證券市場競爭者、營銷推廣和投資中介、社會公眾等微觀環境。該項目教學分配十二個課時。

3、企業自身狀況分析。包括所在證券投資企業的基本發展狀況、投資理財業務構成及經營現狀、企業人力資源狀況、財務狀況等，該項目教學分配六個課時。

4、證券投資的技術分析。包括K線分析、切線應用、技術形態分析、技術指標分析，該項目教學分配十六個課時。

5、撰寫投資分析報告。包括撰寫證券市場評論文章、證券市場調研方案、投資理財規劃書、公司營銷策劃方案、證券投資收益報告等。該項目教學分配六個課時。

6、證券投資組合管理。包括證券組合分析、構建證券投資組合、投資組合的業績評估，該項目教學分配六個課時。

7、證券投資顧問與客戶咨詢。包括客戶溝通與服務、證券投資顧問交流、證券行情變動形勢研判，該項目教學分配八個課時。

三、《證券投資分析》的教學方法規劃

（一）啟發式教學

要以改過去滿堂灌的全程講授教學方式，弱化教師的主體地位，突出學生的主體地位。教師全堂講授，讓整個課堂枯燥乏味，失去活力，學生的學習積極性受到抑制。因此，教師應以啟發式教學為主，在傳授了投資理財分析基本知識之后，通過啟發學生的自主思維和智慧，讓學生舉一反三，領悟出真正的心得體會和經驗。教師可以提出一些典型性強且靈活性大的思考問題，吸引學生、引導學生、啟發學生，使他們學到自己的收獲，內化于心外化于行。

（二）多媒體教學法

過去教師常常僅僅用一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴來教學，到了現在很多教師改用了電腦和投影來教學，其實這還遠遠不夠。課堂仍然缺乏生動形象的直觀體驗，學生往往興趣缺缺、注意力分散。我們完全可以結合《證券投資分析》課程的實際情況，引入一些多媒體資源如圖片、網頁、音頻、視頻，甚至是軟件、平臺等，使教學過程更為精彩紛呈、引人入勝，對教學內容起到更好的烘托和鞏固作用。

（三）案例研討法

證券投資行業有著非常多的經典案例，這些案例故事性強、傳奇性強，對所學內容的佐證性強，教師如果能夠充分收集和向學生多多分享與評點這樣的案例，學生對于該課程學習的積極性和學習效果肯定會顯著提升。在進行案例分析時，可以結合研討式教學，即拿出案例后，為避免限制學生思維的開闊性，陷入先入為主的窠臼，教師可先讓學生分組對案例進行評點和研討，產生不同的心得體會，在進行分享，最后由教師進行總結和斧正。

（四）實操演練法

為充分培養學生證券投資的實操能力，教師應給學生提供充足的實操演練機會，使其加深學習印象，鍛煉工作能力。例如，可以指導學生創建股票模擬賬戶，每天對股票市場動態進行了解和研判，操作股票買賣，并及時總結經驗教訓，學校可充分搭建校企合作的平臺，讓學生能夠有機會去證券投資公司相應崗位進行工作體驗和實習實訓，實現學習與工作的無縫對接。

參考文獻：

1.彭婷.基于就業導向的“證券投資分析”課程設計探討[J].新課程研究，2019（04）

2.張振乾.啟發式教學在《證券投資分析》實驗課中的應用[J].教育導刊，2019（02）