關(guān)于《證券投資分析》課程教學規(guī)劃的思考

楊靜

摘要：中國證券投資業(yè)的迅猛發(fā)展，社會對于證券投資應(yīng)用型人才的需求與日俱增。很多高職院校金融類專業(yè)開設(shè)了《證券投資分析》這門課程以迎合這樣的人才需求。但是，當前仍然有很多高職院校對于這門課程開設(shè)的目標、教學內(nèi)容與方法認識模糊，理解淺薄，沒有進行深入的論證，使得該課程的教學效果與人才培養(yǎng)效果不佳。本文正是基于這樣的現(xiàn)狀進行了一定的研究和探討，并提出了一些關(guān)于《證券投資分析》課程教學規(guī)劃思考。

關(guān)鍵詞：高職，證券投資與分析，教學

一、《證券投資分析》的教學目標規(guī)劃

《證券投資分析》課程的教學規(guī)劃應(yīng)以證券投資公司的業(yè)務(wù)崗位作為出發(fā)點，其教學目標的確定應(yīng)充分考慮到公司對應(yīng)崗位從業(yè)人員所需具備的工作能力，在充分掌握證券投資理論知識的基礎(chǔ)上獲得從事業(yè)務(wù)工作所需要的技能。具體來說，至少應(yīng)包括：

第一，要讓學生充分了解證券投資公司的業(yè)務(wù)流程與主要工作內(nèi)容，如證券投資咨詢與顧問、證券投資營銷、證券行情分析、有價證券銷售、投資客戶服務(wù)與客戶關(guān)系管理，還有證券投資相關(guān)法律制度和行業(yè)規(guī)則，操作運營技巧等，同時，要讓學生充分掌握證券投資交易流程的實際操作技能和業(yè)務(wù)工作水平，能夠勝任證券投資相關(guān)崗位的實操技能要求，在今后進入對應(yīng)工作崗位后能夠得心應(yīng)手、游刃有余。

第二，要讓學生樹立投資理財法律意識，懂法、尊法、守法，能夠在法律允許的框架能從事證券投資工作。還要具備優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)和業(yè)務(wù)工作素養(yǎng)，擁有良好的職業(yè)操守和為人底線，勤奮、敬業(yè)、誠信、善良，懂得樹立自己良好的行業(yè)形象和市場口碑，有較強的團隊意識和集體精神，為客戶提供高水準高品質(zhì)專業(yè)化的證券投資服務(wù)。

二、《證券投資分析》的教學內(nèi)容規(guī)劃

以《證券投資分析》的教學目標為準繩，合理規(guī)劃該課程的教學內(nèi)容。要打破過去學科制的理論性內(nèi)容框架，通過充分分析、研究和論證企業(yè)證券投資咨詢師、證券投資顧問、證券投資分析專員、證券銷售員、證券投資客服人員以及業(yè)務(wù)經(jīng)理等中基層管理者的日常工作內(nèi)容和職業(yè)崗位要求，匯總成新的工作流程化的項目任務(wù)式教學內(nèi)容體系，形成八個典型項目，對應(yīng)八個主體教學內(nèi)容，并確定課時分配方案：

1、證券投資情報的搜尋。主要是搜尋行業(yè)企業(yè)情報、上市公司經(jīng)營動態(tài)、各有價證券的市場行情、證券投資價格的波動態(tài)勢等。該項目教學分配六個課時。

2、證券投資活動的環(huán)境分析。包括證券交易的政治、經(jīng)濟、文化、法律、科技、資源、人口等宏觀環(huán)境分析以及證券投資的目標市場顧客、證券金融行業(yè)分布與變動態(tài)勢、證券市場競爭者、營銷推廣和投資中介、社會公眾等微觀環(huán)境。該項目教學分配十二個課時。

3、企業(yè)自身狀況分析。包括所在證券投資企業(yè)的基本發(fā)展狀況、投資理財業(yè)務(wù)構(gòu)成及經(jīng)營現(xiàn)狀、企業(yè)人力資源狀況、財務(wù)狀況等，該項目教學分配六個課時。

4、證券投資的技術(shù)分析。包括K線分析、切線應(yīng)用、技術(shù)形態(tài)分析、技術(shù)指標分析，該項目教學分配十六個課時。

5、撰寫投資分析報告。包括撰寫證券市場評論文章、證券市場調(diào)研方案、投資理財規(guī)劃書、公司營銷策劃方案、證券投資收益報告等。該項目教學分配六個課時。

6、證券投資組合管理。包括證券組合分析、構(gòu)建證券投資組合、投資組合的業(yè)績評估，該項目教學分配六個課時。

7、證券投資顧問與客戶咨詢。包括客戶溝通與服務(wù)、證券投資顧問交流、證券行情變動形勢研判，該項目教學分配八個課時。

三、《證券投資分析》的教學方法規(guī)劃

（一）啟發(fā)式教學

要以改過去滿堂灌的全程講授教學方式，弱化教師的主體地位，突出學生的主體地位。教師全堂講授，讓整個課堂枯燥乏味，失去活力，學生的學習積極性受到抑制。因此，教師應(yīng)以啟發(fā)式教學為主，在傳授了投資理財分析基本知識之后，通過啟發(fā)學生的自主思維和智慧，讓學生舉一反三，領(lǐng)悟出真正的心得體會和經(jīng)驗。教師可以提出一些典型性強且靈活性大的思考問題，吸引學生、引導(dǎo)學生、啟發(fā)學生，使他們學到自己的收獲，內(nèi)化于心外化于行。

（二）多媒體教學法

過去教師常常僅僅用一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴來教學，到了現(xiàn)在很多教師改用了電腦和投影來教學，其實這還遠遠不夠。課堂仍然缺乏生動形象的直觀體驗，學生往往興趣缺缺、注意力分散。我們完全可以結(jié)合《證券投資分析》課程的實際情況，引入一些多媒體資源如圖片、網(wǎng)頁、音頻、視頻，甚至是軟件、平臺等，使教學過程更為精彩紛呈、引人入勝，對教學內(nèi)容起到更好的烘托和鞏固作用。

（三）案例研討法

證券投資行業(yè)有著非常多的經(jīng)典案例，這些案例故事性強、傳奇性強，對所學內(nèi)容的佐證性強，教師如果能夠充分收集和向?qū)W生多多分享與評點這樣的案例，學生對于該課程學習的積極性和學習效果肯定會顯著提升。在進行案例分析時，可以結(jié)合研討式教學，即拿出案例后，為避免限制學生思維的開闊性，陷入先入為主的窠臼，教師可先讓學生分組對案例進行評點和研討，產(chǎn)生不同的心得體會，在進行分享，最后由教師進行總結(jié)和斧正。

（四）實操演練法

為充分培養(yǎng)學生證券投資的實操能力，教師應(yīng)給學生提供充足的實操演練機會，使其加深學習印象，鍛煉工作能力。例如，可以指導(dǎo)學生創(chuàng)建股票模擬賬戶，每天對股票市場動態(tài)進行了解和研判，操作股票買賣，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，學?？沙浞执罱ㄐＦ蠛献鞯钠脚_，讓學生能夠有機會去證券投資公司相應(yīng)崗位進行工作體驗和實習實訓，實現(xiàn)學習與工作的無縫對接。

參考文獻：

1.彭婷.基于就業(yè)導(dǎo)向的“證券投資分析”課程設(shè)計探討[J].新課程研究，2019（04）

2.張振乾.啟發(fā)式教學在《證券投資分析》實驗課中的應(yīng)用[J].教育導(dǎo)刊，2019（02）