新形勢下“學(xué)科+黨建”高校基層服務(wù)型黨支部建設(shè)實(shí)踐研究

劉穎 劉麗潔 師海歌 于海霞

摘要：為創(chuàng)建“紅色E連”特色黨建品牌，北京電子科技職業(yè)學(xué)院外語教學(xué)部黨支部通過挖掘“E”所蘊(yùn)含的Education、English、“e”和“易”四層含義，用豐富多樣的活動(dòng)形式將學(xué)科特色與黨支部建設(shè)緊密融合，逐步建成了具有自身特色的服務(wù)型基層黨組織，以支部為堡壘、黨員為先鋒服務(wù)學(xué)校師生。

關(guān)鍵詞：學(xué)科+黨建、高校基層黨支部建設(shè)、服務(wù)型黨支部

黨的十八大會(huì)議上提出了加強(qiáng)基層服務(wù)型黨支部建設(shè)的重要任務(wù)，在十九大報(bào)告中再次明確要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，習(xí)近平總書記多次在講話和報(bào)告中為高校黨建指方向、提要求，高校基層黨支部建設(shè)是黨組織建設(shè)中的重要一環(huán)。加強(qiáng)高校服務(wù)型黨支部建設(shè)一方面可以充分利用高校教學(xué)、師資、設(shè)備等資源，另一方面也可以擴(kuò)大高校黨組織的號(hào)召力和影響力，推動(dòng)黨建工作的整體發(fā)展。北京電子科技職業(yè)學(xué)院外語教學(xué)部黨支部在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的過程中，通過豐富多樣的活動(dòng)載體，發(fā)揮外語學(xué)科特色，著力打造“紅色E連”支部特色品牌，凝聚了人心，提高了支部戰(zhàn)斗力，推進(jìn)了服務(wù)型支部建設(shè)，讓黨支部的影響力輻射到學(xué)校和社區(qū)，凸顯出了高校基層黨支部的戰(zhàn)斗力、影響力和號(hào)召力。

一、北京電子科技職業(yè)學(xué)院外語教學(xué)部黨支部現(xiàn)狀

北京電子科技職業(yè)學(xué)院外語教學(xué)部作為全校人數(shù)最多的一線教學(xué)部共有中外教師54人，其中名黨員教師22人形成了全校規(guī)模最大的基層黨支部。外語教學(xué)部黨支部由英語教師組成，核心業(yè)務(wù)是教授英語語言，授課對(duì)象涉及全校7個(gè)學(xué)院近7000余名不同層次的學(xué)生。學(xué)生人數(shù)眾多、課型復(fù)雜多樣、教學(xué)層次不一是日常工作中的常見問題。同時(shí)因外教人數(shù)眾多，外語教學(xué)部黨支部圍繞核心業(yè)務(wù)抓支部工作，充分發(fā)揮教師黨員的作用，用英語語言作媒介，搭建橋梁，溝通中外，協(xié)助學(xué)校管理部門做好了外教的日常管理和思想引領(lǐng)工作。

二、外語教學(xué)部黨支部“紅色E連”特色品牌建設(shè)舉措

為充分發(fā)揮外語教學(xué)部學(xué)科特色和語言優(yōu)勢，外語教學(xué)部黨支部提出了創(chuàng)建“紅色E連”特色黨建品牌，深入挖掘 “E”所蘊(yùn)含的Education、English、“e”和“易”四層含義，通過豐富多樣的活動(dòng)來推動(dòng)支部組織建設(shè)和服務(wù)型支部建設(shè)。

（一）Education——注重黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)思政教育

由于學(xué)術(shù)和專業(yè)需要，外語教師接觸外國人、外國媒體、外文書籍、期刊等較多，思想活躍，受西方思潮和意識(shí)形態(tài)影響的機(jī)會(huì)也較多。從這個(gè)角度來講，加強(qiáng)對(duì)外語教師的思想引領(lǐng)和政治教育更為迫切和重要。為突出支部的政治屬性，發(fā)揮講政治、抓教育的主陣地作用，支部作了以下幾個(gè)方面的工作。

一是貫徹“兩學(xué)一做”，狠抓常態(tài)化制度化落實(shí)，規(guī)范支部建設(shè)。黨支部定期開展“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等組織生活。學(xué)習(xí)活動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)黨員教師的思想引領(lǐng)，教育引導(dǎo)全體黨員牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，強(qiáng)調(diào)圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，守好意識(shí)形態(tài)主陣地。

二是利用共建支部優(yōu)勢資源，增強(qiáng)政治“紅線”意識(shí)教育，舉辦國家安全知識(shí)講座。支部聯(lián)合國際合作與交流處黨支部邀請(qǐng)北京市安全局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)部全體教師進(jìn)行有關(guān)意識(shí)形態(tài)及國家安全意識(shí)主題講座，提升了外語教師的政治“紅線”意識(shí)和國家安全意識(shí)。

三是黨支部牽頭，骨干黨員教師參加，對(duì)外文教材、教輔材料進(jìn)行審核，嚴(yán)把外文教材的政治關(guān)。黨員教師們嚴(yán)守政治底線和思想紅線，對(duì)所有英語教材特別是國外原版教材在思想、內(nèi)容、價(jià)值取向等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核。審核過程，也是教育過程，提升了黨員教師政治意識(shí)、大局意識(shí)。

（二）English——發(fā)揮專業(yè)特色，搭建溝通橋梁

語言是溝通的“橋梁”，而英語教師就是橋梁的建造者。黨支部充分發(fā)揮這一專業(yè)特色，搭建橋梁、溝通中西。

一是中外合作上課，搭建外教與學(xué)生溝通的橋梁。貫通班部分學(xué)生語言基礎(chǔ)偏弱，上外教課聽不懂、沒興趣，為此外語教學(xué)部黨支部積極聯(lián)系外教，進(jìn)行了中外教合作上課新模式的探索。中外教結(jié)對(duì)進(jìn)課堂，課前共同備課、課內(nèi)相互合作、課后反思交流，增進(jìn)了相互了解，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二是培養(yǎng)文化自信，黨支部倡導(dǎo)鼓勵(lì)教師在育人環(huán)節(jié)中把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素融入到教學(xué)過程中。在教學(xué)教研中勤思多想，鼓勵(lì)學(xué)生用英語講中國故事，培養(yǎng)文化自信。例如，在學(xué)習(xí)Festival一課時(shí)，讓學(xué)生們用英語介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，不僅學(xué)習(xí)語言，在文化比較中也對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

三是提供翻譯服務(wù)，搭建專業(yè)學(xué)院與外籍專家的橋梁。支部黨員教師高巖、扶廷文、鄧欣等利用假期，為我校其他專業(yè)學(xué)院提供語言支持，全程作為翻譯，參與外籍專家講座等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，搭建起二級(jí)學(xué)院與國外專家學(xué)術(shù)溝通的橋梁，為專業(yè)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)了外語教師的力量。

（三）“e”——利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

外語教學(xué)部黨支部利用“互聯(lián)網(wǎng)+”著力建設(shè)一個(gè)黨建陣地，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

一是外語教學(xué)部黨支部充分利用微信、公眾號(hào)、郵件等網(wǎng)絡(luò)手段，逐漸摸索出了具有自身特色的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新路徑。首先是充分利用微信平臺(tái)，通過建立黨員教師工作群、了解教師微信朋友圈動(dòng)向等手段，加強(qiáng)了與教學(xué)部教師的溝通，及時(shí)、準(zhǔn)確把握輿情，延伸了黨員群眾教育學(xué)習(xí)的時(shí)空范圍。其次，建設(shè)支部微信公眾號(hào)“Y支部”，及時(shí)分享支部新聞，推送熱點(diǎn)理論知識(shí)，用更加生動(dòng)活潑的形式加強(qiáng)支部建設(shè)。

二是注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，關(guān)注外教思想動(dòng)態(tài)。“外事無小事”，支部通過黨員與外教“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)、微信關(guān)注、郵件聯(lián)系等多種方式加強(qiáng)了與外教之間的聯(lián)系，對(duì)外教的輿情、思想動(dòng)態(tài)有了更加及時(shí)、準(zhǔn)確地把握。

三是充分發(fā)揮支部引領(lǐng)、黨員示范作用，著力推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在全國職業(yè)院校信息化比賽、“外教社杯”全國外語教學(xué)大賽、微課大賽等比賽活動(dòng)中，支部黨員想在前面、沖在前面、做在前面，取得了優(yōu)異成績，為其他教師樹立了榜樣。比賽結(jié)束后，將比賽的成果通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享給所有教師學(xué)習(xí)，共同提高。通過各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得以體現(xiàn)，凝聚力不斷增強(qiáng)，陣地建設(shè)不斷完善。

（四）“易”——建設(shè)服務(wù)型支部，服務(wù)師生

一是黨支部牽頭建立中外教“一幫一、手拉手”互助合作小組，為在我校工作的外教解決教學(xué)困惑，提供生活上的便利與幫助。支部組織中外教師外出參觀，將中國優(yōu)秀文化和社會(huì)發(fā)展成果潛移默化地傳達(dá)給外教，向外教傳遞中國發(fā)展的正面形象。

二是“暖心行動(dòng)”幫扶學(xué)困生。自2015年以來，支部先后幫扶英語成績薄弱學(xué)生80余人次。支部黨員教師利用課余時(shí)間開展談心談話， 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，解決他們英語學(xué)習(xí)中的問題。

三是“薪火行動(dòng)”幫助年輕教師。近年來，外語教學(xué)部共引進(jìn)新教師10人。年輕教師綜合素質(zhì)高，有活力，但教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)缺乏。黨支部安排經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員教師“傳幫帶”，“老帶新”工作為幫助年輕教師在教學(xué)業(yè)務(wù)和班主任工作方面的成長搭建階梯。

三、外語教學(xué)部黨支部服務(wù)型黨支部建設(shè)成效

通過上述支部活動(dòng)的開展與深入，外語教學(xué)部黨支部服務(wù)型黨支部建設(shè)初現(xiàn)成效，增強(qiáng)了黨支部的政治屬性，促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體建設(shè)，凸顯了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，釋放了黨支部活力。

（一）黨支部的政治屬性得到進(jìn)一步加強(qiáng)

通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的貫徹，黨支部的教育職責(zé)充分發(fā)揮，支部的政治屬性得到進(jìn)一步加強(qiáng)。廣大黨員教師政治敏銳性和政治鑒別力不斷增強(qiáng)，迄今為止黨支部共組織完成12套原版教材的審核，糾正和修改3套，對(duì)存在問題審核不過關(guān)的外文教材堅(jiān)決不予使用。

（二）中外教教學(xué)相長，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

始終堅(jiān)持中外教集體備研，教學(xué)相長。中教把握意識(shí)形態(tài)大方向，外教把握語言準(zhǔn)確性，共同設(shè)計(jì)教學(xué)流程，著力打造優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂。這個(gè)過程，外教順利完成教學(xué)任務(wù)，中教提高語言教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生參與度增強(qiáng)、學(xué)有所得。

（三）充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，成果突出

黨支部在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中發(fā)揮的引領(lǐng)多用，使黨員教師參與的各項(xiàng)教師學(xué)生專業(yè)技能比賽獲得多項(xiàng)優(yōu)異成績。張玉雙團(tuán)隊(duì)、劉倩團(tuán)隊(duì)分別獲得2016年、2017年全國信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。劉穎在2017年第八屆“外教社杯”全國外語教師教學(xué)大賽中獲得總決賽二等獎(jiǎng)。張惠琴獲2017年微課比賽全國二等獎(jiǎng)。鄧欣獲2017年外研社“教學(xué)之星”全國教學(xué)大賽亞軍。多名黨員教師指導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)英語技能比賽成績突出。

（四）工作載體的不斷豐富，使支部活力進(jìn)一步釋放

“紅色E連”進(jìn)一步豐富了黨支部聯(lián)系和活動(dòng)的載體，黨支部的活力得到進(jìn)一步釋放。通過后期回訪，許多被幫扶的學(xué)生都表示收獲很大，感謝幫扶老師的貼心指導(dǎo)，幫助自己走出陰霾、重建信心，受輔導(dǎo)的學(xué)困生大部分都通過了英語會(huì)考。年輕教師在支部的幫助下在教學(xué)、科研、班主任工作等各個(gè)方面進(jìn)步明顯，逐漸成長為外語教學(xué)部新的骨干力量。

四、結(jié)語

外語教學(xué)部黨支部服務(wù)型黨支部建設(shè)是推動(dòng)我校黨組織建設(shè)中的重要一環(huán)。通過建設(shè)基層服務(wù)型黨支部，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步提升支部服務(wù)水平，而且在一定程度上擴(kuò)大了黨組織和學(xué)校的綜合影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫紅靈：基于高等學(xué)校服務(wù)型黨支部建設(shè)的思考，《產(chǎn)業(yè)與科技論壇》2017年第16卷第13期，第261-262頁。

[2] 潘偉國、孫金香、高一丹：新時(shí)代高校基層黨支部建設(shè)研究，《改革與開放》2018年第13期總第490期，第152-154頁。