高中地理知識點的生活化教學

牛科強

摘 要：高中地理作為高中一門比較難于理解的科目，讓許多的高中生苦不堪言，其實地理課程當中的知識點與日常生活密切相連，所以教師在進行高中地理的教學時，要尊重實際生活，從實際生活當中不斷找到與高中地理課程相關的聯系性。如今國家大力提倡新課改，高中地理生活化教學也成為了地理課程改革的重中之重。本文主要對于當今地理教學的現狀和其中的作用進行分析，從而更好的進行高中地理知識生活化的教學。

關鍵詞：高中地理教學;地理知識點;生活化教學

我們日常的生活當中經常會出現地理知識的應用，這也顯示出地理知識的重要性，但是在實際的教學當中，地理老師對學生進行傳統性的說教，顯得效果并不是那么的理想，因此地理新型教學方法的出現就顯得尤為重要了。下文我們將會著重討論地理知識的生活化教學。

1.關于現如今地理教學現狀

因為如今高考制度的影響，還有地理所占分值的影響，地理并不為高中生所重視，很多高中生認為地理是副科，沒有必要進行深入的學習，但是由于地理是高考當中的科目，所以對地理采取了應付的方式。而且如今從事地理教學的教師，并沒有地理專家的背景，首先教師的知識面受限，而且只是對課本當中的知識進行講解，沒有進行拓展，更沒有抓住學生的眼睛，很多進行了幾十年地理教學的老教師，由于教學方式的落后，從而使課堂顯得十分的枯燥，讓學生失去了學習地理的興趣。

2.關于地理教學中地理知識點的生活化教學方式

地理是一門將人文學科和自然學科聯系到一起的綜合性學科，對人們的生產生活工作有著極大的影響，所以教師在進行地理知識點生活化教學時，可以從以下幾點入手。

2.1將地理教材巧妙與環境融合

地理具有一個特點，這個特點就是整體性。任何一個地方關于地理教學的資料都是全國統一可以使用的，所以說我們進行地理教學時，可以運用生活當中的常識進行教學，比如“星期”和“月相”的聯系講解;晝夜長短變化和太陽直射點的移動的密切影響。我國疆域遼闊，地大物博，不同地區劃分明顯，教師要結合所處環境進行教學，讓學生達到一目了然。

2.2引導學生“生活化”學習地理知識

因為高考體制改革不可能在一瞬間完成，所以想要改變學生對于地理的態度不是一時半會就可以做到的，所以教師進行教學時，讓學生將日常生活的現象和地理知識聯系到一起，告訴學生地理并不是一個毫無用處的學科，而是和我們的日常生活緊密相連的，從而激發學生對于學習地理的興趣。教師可以經常帶領學生去到校外進行戶外的觀察，讓學生對山谷、山脊、陡崖、鞍部等部位等高線有更加深刻的了解和認識。這樣一來學生就更加深刻的體會到地理知識對于日常生活的影響，這樣教師才能更好的進行新課改，從而達到高中地理知識生活化教學的目標，即地理為學生提供學習態度，讓地理知識使學生受益終生。

3.關于地理生活化學習應注意的問題

地理教師在進行地理生活化教學時，一定要注意掌握好教學的“度”，雖然是進行高中地理知識點的生活化教學，但是不能一味和盲目的將地理知識和生活牽連，要做到內容真實可信，切勿對學生造成誤導，這樣讓學生也可以養成良好的學習的習慣和態度。還有不能一味對生活中所出現的地理現象和知識進行排列，教師應該對這些內容進行再加工，對這些內容進行篩選。內容不能脫離課本教材，讓學生基于生活中的地理知識進行地理課程的學習，讓學生學習地理的效果更上一層樓。

4.地理生活化教學在知識點教學中的作用

4.1符合時代的需要

如今，隨著社會的發展，社會當中的競爭也變得越來越激烈。地理，作為一門實用性高的科目，越來越受到社會的重視，但是也對地理這個學科提出了更高的要求。在新課改下，地理教材內容變得越加的豐富，考試的形式和內容也比較吸引學生;教學方式上，教師突破了傳統的說教形式，將地理知識點和日常生活相聯系，吸引學生學習地理，這樣學生再也不是地理知識點的復讀機。通過地理知識點的生活化教學，學生再也不是單單的學習地理知識，這也是在培養學生的創新意識，讓學生養成獨立思考的習慣。這也正是這個時代對于新型人才所應具備的品質的要求。

4.2轉變學生學習方式

很多教師還是運用傳統的教學方法，而學生也是以前的老方法進行學習，就是等待老師講解知識點，然后將知識點進行記憶。這也是學生養成懶惰、被動學習和不愛動腦的罪魁禍首。高中地理知識點的生活化教學，不單單改變了教師的授課方式和方法，而且改變了學生的學習習慣。相信經過長時間的教學，學生會養成主動探索的好習慣，而不再是等人來“喂”，對學生的學習方式也造成了改變。

4.3促進學生全面發展

與初中所學的地理知識相比，高中的地理知識顯得更加的綜合。教師不能只利用課本上的資源，也要充分的挖掘生活當中的資源，通過對日常生活當中的現象進行分析，激起學生的學習地理的興趣，讓學生養成獨立自主探究的習慣，培養學生自主解決問題的習慣，從而促進學生的全面發展。

5.總結

如今在很多教育工作者的地理教學觀點里，想要在一定的時間內掌握地理知識是不可能的，學習地理知識是一個永無止境的過程，所以說教師在進行高中地理教學時，不單單是給學生傳道授業，更是在教育學生如何正確的去進行地理知識的學習，將地理知識生活化，這樣不但激起學生的興趣，強化知識點的記憶，也能讓學生明白地理知識與日常生活的密切聯系，從而讓學生增加學習積極性。

參考文獻

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