淺談史料知識在初中歷史教學中的有效應用

侯遠平

摘要：歷史是初中教學中重要的學科，其課教學方法不斷完善和發展逐漸趨于成熟。 而當下新課改指出初中歷史教學的最終目的是讓學生了解歷史、知道歷史、掌握歷史，拓寬學生知識面，提高學生對歷史文化知識學習的積極性。 教師在歷史課程中應根據課程內容和教學對學生進行歷史料知識的補充。 本文便對在課堂中補充史料知識的教學提出了對應策略。

關鍵詞：初中歷史；史科知識；策略

歷史作為一門具有思想教育意義的學科，在新課改形勢下，初中歷史課程的教學目的不僅要求學生掌握課本上的基本的歷史知識，更要求培養學生自主學習的能力、探究問題的能力以及積極的三觀。因此說，探究新課改形勢下初中歷史史料教學具有十分重要的意義，有利于和諧師生關系，對提升初中中歷史教學的教學質量與效率具有積極的作用。

一、歷史史料教學的重要作用

1.1有利于克服傳統教學方法的缺陷

傳統的歷史教學主要是以教師填鴨式的、機械地灌輸課本知識為主，學生只能被動接受。教師、課本占據了課堂的主體地位，課堂教學枯燥乏味，學生絲毫提不起學習的興趣，課堂的教學效率十分低下。而史料教學可以跨越這一缺陷，充分展示學生的主體地位，讓學生自主地參與到歷史教學活動中，與教師互動學習，同時還能擴展學生思維空間，從而促進歷史思維能力的培養。

1.2有利于提高學生學習歷史積極……