高校思想政治教育問題與對策

姜舒

摘 要：高校不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)人才，而要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此高校思想政治教育工作具有十分重要的歷史使命，但目前高校思想政治教育工作的成效還不夠，存在許多問題。本文針對這些問題，提出相應(yīng)對策，以提升高校思想政治教育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；問題；對策

根據(jù)全國高校思想政治工作會議報告中提出的要大力推進高校思想政治工作，培養(yǎng)更多的高校人才，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，這場會議以“思想政治工作”為主題，前所未見，四常委出席，規(guī)格極高，體現(xiàn)了高層對高校思想政治工作超乎一般的關(guān)注和重視，更加凸顯了高校思想政治教育工作的重要性。

一、我國高校思想政治教育工作存在的問題

（一）對思想政治教育工作重視不夠

過去一段時間里，很多高校關(guān)注更多的是就業(yè)率，學(xué)校規(guī)模以及科研成果。只有就業(yè)率高，學(xué)校才能有更好的生源，學(xué)校規(guī)模才能不斷擴大；只有科研成果多，學(xué)校排名和影響力才高。所以，在學(xué)校建設(shè)方面重視專業(yè)知識教育和建設(shè)，而忽視思想政治教育和建設(shè)。對專業(yè)知識有明確要求和完整的評價體系，對思想政治教育卻沒有明確的規(guī)定和完整的評價體系。從學(xué)校輔導(dǎo)員工作角度來講，對大學(xué)生的思想政治教育工作也不夠重視，很多時候以學(xué)生不出事為原則，這在一定程度上影響了高校思想政治教育的實效性。

（二）思想政治教育工作教師隊伍建設(shè)有待提高

由于學(xué)校對思想政治教育不夠重視，使高校思想政治教育工作的隊伍得不到應(yīng)有的重視和提高。有些思想政治理論課教師的教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后，教學(xué)方法單一，課堂僅以講授為主，面對網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達時代的大學(xué)生，已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)學(xué)生的需求，使得教學(xué)效果非常差，出現(xiàn)思想政治課抬頭率不高的現(xiàn)象。還有一些大學(xué)畢業(yè)生把輔導(dǎo)員作為進入高校的跳板，進入學(xué)校之后便想到其他崗位，并不安心于輔導(dǎo)員工作。輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定性嚴重影響著高校思想政治工作隊伍的建設(shè)，更不利于思想政治工作水平的提高和工作實效的增強。

（三）大學(xué)生對思想政治教育認知度低

通過大量的調(diào)查顯示，當代大學(xué)生對思想政治教育不夠重視，甚至反感，使思想政治理論課在大學(xué)被邊緣化，有很大部分同學(xué)上課就是為了應(yīng)付老師考查出勤率，期末考試能夠得到高分，課堂上人在，心不在，出工不出力。這與中學(xué)時代的應(yīng)試教育有關(guān)，又與大學(xué)傳統(tǒng)思想政治教育模式有關(guān)。從中學(xué)時代，大家對思想政治教育就不夠重視，只重視學(xué)習(xí)分數(shù)。到了大學(xué)，傳統(tǒng)的思想政治教育的部分內(nèi)容脫離當代大學(xué)生的實際，很少傾向于實踐教育和情感教育，不能滿足學(xué)生的心理需要和精神需求，空洞的理論說教很難讓學(xué)生接受。而對學(xué)生思想政治教育理論的考核又單純體現(xiàn)在期末的成績上，很多同學(xué)通過期末突擊也一樣能夠取得好成績，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)更加不重視平時的學(xué)習(xí)過程，使思想政治教育的主渠道沒有發(fā)揮更好的作用。

二、提升高校思想政治工作實效性的對策

（一）高校以“立德樹人”為中心任務(wù)，高度重視思想政治工作

習(xí)近平總書記提到的關(guān)于我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。高校應(yīng)高度重視對學(xué)生的思想政治教育工作，切實落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，建立高校思想政治工作的長效機制。學(xué)校應(yīng)建立一整套科學(xué)、合理的思想政治教育評估體系，使教育者和被教育者形成高度認知。將思想政治教育工作業(yè)績納入學(xué)校教育、教學(xué)、科研考核體系，激發(fā)思想政治教育工作者的活力。明確思想政治教育的方向，提高學(xué)校思想政治教育工作的重要地位，使高等教育真正回歸育人的初心，讓學(xué)生健康成長，德才兼?zhèn)洌瑐€人和國家才能擁有美好的未來。

（二）切實加強高校思想政治教育工作者隊伍建設(shè)

高校思想政治理論課教師是學(xué)生建立正確的世界觀、價值觀和人生觀的主要引領(lǐng)者，日趨復(fù)雜的思想形勢，對高校思想政治理論課教師提出了極高的要求，要有過硬的理論素養(yǎng)、深厚的文化修養(yǎng)和極強的信息梳理辨析能力。這樣才能正確面對極為復(fù)雜的社會思潮的沖擊。同時高校思想政治教育的教師，還需從“95后”在校大學(xué)生的特點出發(fā)，在教學(xué)上多用心，在工作方式上多創(chuàng)新。教師隊伍建設(shè)要整體設(shè)計：高職稱教師教學(xué)經(jīng)驗和理論知識豐富，青年教師的優(yōu)勢在于與學(xué)生心理差距感較小，并能夠很好運用現(xiàn)代媒介工具，因此，加強教師隊伍建設(shè)應(yīng)整體推進，取長補短。加強老教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，支持青年教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)并在經(jīng)費上給予保障。

（三）加強高校思想政治理論課的課堂建設(shè)

大學(xué)生對思想政治理論課認知低，很多學(xué)生更看重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而對思想政治理論不夠重視，思想政治理論課實效性較弱。這與教師的教學(xué)效果有很大關(guān)系，需要教師在教學(xué)過程中多動腦多思考，從“95后”大學(xué)生心理特點和實際需要出發(fā)設(shè)計講課內(nèi)容，加強思想政治理論課的課堂建設(shè)。

結(jié)語：

高校思想政治理論課的課堂鮮活起來，才能促進思想政治教育建設(shè)工作的順利進行，學(xué)生才會主動去熱愛學(xué)習(xí)，才能接受理論，才能更好的達到思想教育的目的。

參考文獻

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