淺談班主任的工作

徐燕琴

摘要：我們說一個學校是由多個班級組成的，而班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。怎樣才能將班級工作開展得更有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。一個好班主任就會有一個好班集體。班主任為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任工作中的各種計劃。

關鍵詞：班主任 ；班級管理；紀律

一、情況分析

學生能力、性格差異較大，因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶七十周年，一年級少先隊員入隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

二、培養遠大理想

富有理想的孩子從小就有理想的激勵，而且他們能一步一步前進，實現自己的人生價值.我國將樹立遠大理想稱做“ 立志”。自孔子以來的歷代學者都把“ 立志”作為必要條件。雖百工技藝，未有不本于志者.。我認為，作為學生從小樹立遠大理想，長大成為國家棟梁之材，意義就更重大了。

例如：每次我問學生：“同學們，你們長大了想干什么？”時，他們的答案總是一致的，而且總不能讓我滿意。一個“不知道”就把我敷衍了，我聽了很是納悶。針對學生中存在的這種情況，我覺得應該利用課堂時間，搞一些小活動。因為上完了《為中華之崛起而讀書》說說自己為什么而讀書，你認為讀書的意義是什么？觀看《七十周年閱兵儀式》直播：想象“ 二十年后的我”；在這些適宜的時候進行教育。

學生終于明白了：一個沒有理想的人，就象沒有翅膀的鳥兒怎么也飛不高。理想是學生騰飛的翅膀，有了理想，才會有前進的方向；有了理想才會有前進的動力。上課時，我還有意識地營造一些氛圍，讓孩子們相互談談理想自己，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

學生是富有理想的，這是他們成功的希望所在。相信每個學生都能滿懷激情地擁抱自己理想，放飛自己希望，奔向自己燦爛輝煌的明天。

三、班級紀律方面 。

1、課堂紀律 。

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的“獎懲”辦法報于學校校園寶中（釘釘的一個評價功能）。每天放學前對孩子進行一次有效的評價。這樣學生可以在不知不覺中遵守紀律。這是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到，有獎也有罰”。

2、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間，同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

四、班干部的培養方面 。

要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委是班主任的左膀右臂。此話很有幾分道理。如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。

班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。

五、其他方面。

作為一名班主任，我有責任、也有義務教育好班里后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任本班班主任的第一學期里，我的班級里有兩位同學，他們有一個共同的特點，不愛做作業，導致他們倆的學習成績很差。幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細的觀察了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，發現他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。后來，我就開始對他們進行思想教育。可沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了。但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業，一邊試著跟他們溝通。

一轉幾天之后，我發現其中一位同學已經能夠自己按時完成作業了。于是，我及時對他進行表揚。沒過幾天，另一個同學也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興，更令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語。我有時寫的是：你能按時完成作業，教師真高興；有時寫是：你可一定要堅持哦！并且一直堅持到底；在后來的測試中他們倆的成績有了很大的提高。而且到本學期，其中一位同學他的作業能做的提前完成（在我班提前完成作業是可以加分的）我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的優點，多加鼓勵和表揚。

我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

參考文獻

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