新媒體下高職思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)措施

【摘要】：新媒體時(shí)代信息的傳播形式、內(nèi)容以及輿論導(dǎo)向的不可控性更加明顯，這些變化為高職思想政治教育工作的開(kāi)展提出了新的挑戰(zhàn)。本文分析了當(dāng)前高職思政教育中面臨的挑戰(zhàn)因素，并結(jié)合這些問(wèn)題提出有效的應(yīng)對(duì)措施，如創(chuàng)新思政教育的時(shí)效性、突出人本原則、構(gòu)建適應(yīng)新媒體的校園文化環(huán)境、將新媒體融合與校園生活的方方面面。這些舉措有利于充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，提高思政教育的有效性。

【關(guān)鍵詞】：高職院校 新媒體 思想政治教育

新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下發(fā)展起來(lái)的新興媒體，以數(shù)字?jǐn)?shù)信息傳輸為載體，具有海量信息即時(shí)傳播的特點(diǎn)，新媒體的虛擬性和開(kāi)放性為公眾的信息溝通帶來(lái)了極大便利，但是良莠不齊的信息環(huán)境也為高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了新問(wèn)題。這就需要教育工作者對(duì)新媒體環(huán)境有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠與時(shí)俱進(jìn)的看待新媒體的價(jià)值和影響，積極改進(jìn)教育方法，將新媒體為我所用，以此提高思政教育的水平和效率。

一、新媒體下高職學(xué)生思政教育工作的挑戰(zhàn)

（一）教育方式及權(quán)威性受到挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思政教育模式如宣教、座談、演說(shuō)等形式，對(duì)時(shí)間地點(diǎn)的要求很嚴(yán)格，一旦教育活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生離開(kāi)特定氛圍后，教育效果就會(huì)逐步弱化，實(shí)質(zhì)性教育效果較差。傳統(tǒng)教育方式僅針對(duì)到場(chǎng)的學(xué)生，因此受眾面較小，教育成本較高。在新媒體環(huán)境下，有些思政教師新媒體運(yùn)用能力較差，難以起到有效的媒體輿論引導(dǎo)作用，在工作中仍以傳統(tǒng)方法為主，造成教育形式落后，再加上網(wǎng)絡(luò)思潮的影響，使思想政治教育的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。

（二）新媒體不良信息對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)

從當(dāng)前高職院校思政教育宣教的開(kāi)展情況來(lái)看，新媒體運(yùn)用不夠充分，教師學(xué)生之間互動(dòng)較少，難以體現(xiàn)出高職院校的教育特色，很難形成浸潤(rùn)式教育效果，這就造成思政教育實(shí)效性差。新媒體讓不同的言論觀點(diǎn)都有展示和傳播的平臺(tái)，這也為一些不良思潮的傳播創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)中充斥的功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義會(huì)嚴(yán)重腐蝕高職學(xué)生的思想，進(jìn)而造成學(xué)生價(jià)值感取向錯(cuò)誤，對(duì)未來(lái)感到消極迷茫，缺乏積極追求和進(jìn)取方向等。這些問(wèn)題已經(jīng)成為制約高職院校思想政治教育開(kāi)展的主要問(wèn)題，同時(shí)也是新媒體環(huán)境下教育者迫切需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。

二、高職院校新媒體思政教育對(duì)策

（一）運(yùn)用新媒體提高政治理論教學(xué)的時(shí)效性

新媒體下高職院校思想政治教育要突出時(shí)效性，教育內(nèi)容要做到生動(dòng)形象，能夠及時(shí)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，形成正確的思想引導(dǎo)作用。要對(duì)黨員和團(tuán)員學(xué)生給予重點(diǎn)教育，促使其發(fā)揮模范帶頭作用，通過(guò)新媒體舉辦思想政治征文大賽，或者創(chuàng)作微視頻，這些形式有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與思想政治教育的積極性，并鞏固思政教育的成果轉(zhuǎn)化。高職院校可以邀請(qǐng)專家在新媒體平臺(tái)直播講座，學(xué)生在直播過(guò)程中可以和專家互動(dòng)，提問(wèn)、探討、交流，從而形成更活躍的新媒體教育氛圍。學(xué)校可以開(kāi)通思政教育公眾號(hào)，為學(xué)生推送與之相關(guān)的時(shí)政要聞、歷史故事、名人軼事等，以豐富思政教育內(nèi)容，突出教育過(guò)程中互動(dòng)性和時(shí)效性。

（二）堅(jiān)持人本原則，突出學(xué)生的教育主體性

高職院校在強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，還要注重思政教育的開(kāi)展，對(duì)思政教育給予高度重視，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和發(fā)展觀，塑造學(xué)生的健康人格和積極的進(jìn)取心態(tài)。結(jié)合職業(yè)教育融合思政教育，才能讓學(xué)生掌握專業(yè)技能的同時(shí)有良好的職業(yè)素養(yǎng)，思想進(jìn)步，生活健康。通過(guò)新媒體拓展思政教育新平臺(tái)，尤其要做好和學(xué)生的互動(dòng)溝通工作，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化和觀念變化，通過(guò)新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，尤其是在心理健康、人際關(guān)系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面加大溝通力度，讓學(xué)生感受到更多的人文關(guān)懷。在新媒體技術(shù)支持下，思想政治教育能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下的有效互動(dòng)，同時(shí)有利于鞏固思政教育成果的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中知行合一，教育結(jié)果能夠體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)上，這樣才能真正促進(jìn)新媒體下高職思政教育的有序開(kāi)展。

（三）新媒體與校園文化建設(shè)相結(jié)合

思政教育融合校園文化和新媒體兩項(xiàng)因素，有利于教育模式和教育內(nèi)涵的創(chuàng)新。通過(guò)新媒體優(yōu)化高職校園文化建設(shè)，營(yíng)造內(nèi)涵的校園文化氛圍，從而為思政教育的開(kāi)展提供積極助力。結(jié)合高職院校的校訓(xùn)、校旨等籌辦線上線下的文化活動(dòng)，如校園讀書會(huì)、校園聯(lián)歡等，在不同形式的活動(dòng)中滲透院校精神。通過(guò)新媒體向?qū)W生展示專業(yè)前景、行業(yè)趨勢(shì)等，有利于學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，這些都是做好高校思政工作的積極助力。

（四）新媒體教育全面覆蓋生活學(xué)習(xí)

在高職思政教育中，要進(jìn)一步強(qiáng)化新媒體的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)辨識(shí)媒體信息的能力，從而做到不信謠、不傳謠，凈化高校媒體環(huán)境，提高思想政治教育的純粹性。將新媒體教育優(yōu)勢(shì)融合于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，高職院校可以開(kāi)展主題宣教活動(dòng)，每周都有教育主題，如校園安全教育、勤儉節(jié)約教育、宿舍衛(wèi)生教育等，這些教育內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，有利于提高學(xué)生的參與積極性。通過(guò)新媒體展開(kāi)視頻案例分析，將教育活動(dòng)成果在網(wǎng)絡(luò)中展示，這些都是提高新媒體下思政教育效果的有效措施。

在高職院校的思想政治教育中，要積充分發(fā)揮新媒體的信息和傳播優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)情實(shí)際創(chuàng)新思政教育模式，突出人本特色，優(yōu)化教育內(nèi)容、形式和流程。但是有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，對(duì)新媒體的運(yùn)用并不代表對(duì)傳統(tǒng)思政教育形式的全盤否定，兩者并不矛盾，各有優(yōu)勢(shì)，這些需要教育者結(jié)合實(shí)際需求靈活選擇，在傳統(tǒng)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，打造新媒體下高職院校思政教育的新高地。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：隋振富，出生年月：1986.06，性別：男，民族：漢，籍貫：山東省濰坊市高密市，當(dāng)前職務(wù)：，當(dāng)前職稱：初級(jí)，學(xué)歷：本科，研究方向：學(xué)生思想政治教育