任務型語言教學在高職英語教學中的應用探究

劉俊平

摘要：隨著時代的不斷發展，社會經濟也在不斷的進步，經濟發展呈現全球化的趨勢，市場對于英語人才的需求也就更大，這就對高職英語教學提出了更高的要求。任務型語言教學敲掉的就是重視語言教學的意義和結果，而非語言教學中的語法結構等過程，這樣的教學模式目的性更強，也更加符合高職英語對學生實際語言應用能力培養的教學目的。本文對任務型語言教學在高職英語教學中的應用進行了分析和探討，為培養更多的具有職業素養和語言能力的英語人才提供借鑒。

關鍵詞：任務型;語言教學;高職英語;應用探究

高等職業教育的教學目標就是為社會培養更多的具有針對性的技術型人才，為推動經濟的快速發展貢獻一份力量。面對新課改之后以及新時期對于人才的新需求，教育工作者也應該適當地進行教育改革，為了能夠更好的培養出技術型人才根據市場需求改變自己的教學方式等，明確的認識到目前的教學中存在的問題并及時的進行改正，才能夠有效的培養出具備更高的職業素養的技術型人才。

1 任務型語言教學法

在二十世紀后期興起了“在做中學”的教學理念，在教育界引起了比較廣泛的關注，在二十一世紀初期才引入到我國的外語教學的課堂能夠當中。任務型語言教學中的任務既能夠指課堂外對于語言的應用也能夠指代用語言完成課堂中的任務。學生在學習語言之后對語言進行理解和使用，在這個過程當中學生的注意力大多集中于對于語法的學習，但這一過程中更多的應該是使學習過程更加具有完整感。……