小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試

國碩

摘要：多媒體教學集聲音、文字、圖片和視頻等多種形式為一體，方便快捷，簡單形象。如今，多媒體技術已在課堂中廣泛應用，教師和學生給予了高度的肯定和信賴。傳統(tǒng)教學認為體育課重在實踐，筆者認為，體育教學中亦應該通過多媒體技術融入體育理論教學。適當在體育課堂中利用多媒體技術，將使授課效果突飛猛進。本文，主要探討多媒體技術在體育教學中的嘗試應用。

關鍵詞：小學;體育;多媒體技術;教學

以往的小學體育課堂以課外活動為主，教師帶領學生跑步，做各種熱身鍛煉，再教授一些運動項目技巧，之后組織學生玩游戲或讓其自行課外活動。這種傳統(tǒng)的教學方式已慢慢不適應日益發(fā)展的社會和教學變革需要。隨著技術化，信息化的發(fā)展，對學生的體育理論知識和體育專業(yè)水平提出了新的要求。傳統(tǒng)體育課堂教學效率較低，學生僅僅視其為放松身心的課時，并未給予體育課應有的重視，亦未在課堂上學到實際的、受用終身的鍛煉習慣。甚至一些學生害怕在課堂做運動，怕吃苦，導致了較差的身體素質。并且隨著課程改革的深入，體育課的內容改變巨大，一般課堂實踐已無法滿足如今小學體育課教學目標的要求。面對單一的教學方式、落后的教學理念，老師需要逐步改進課堂形式滿足新形勢下的體育觀念。本文將圍繞三方面介紹在小學體育課堂中嘗試運用多媒體技術的途徑。

一、直觀形象——克服體育教學難點

多媒體技術具有直觀，生動，形象的優(yōu)點，較傳統(tǒng)的板書和口頭復述有巨大的優(yōu)勢。體育教學中經常會面對各種難點，老師不易講解清晰。多媒體的圖像和視頻功能，直觀的展示各種難以模仿的動作，體態(tài)，使學生擁有正確的、形象的視覺記憶，可以有效提升學生在實踐中的表現(xiàn)和技能。

再者，小學生處于認知水平和理解能力較低的階段，體育老師在對稍微復雜的動作或者過程等進行講解時，在很多技巧層面的難點學生不易理解，多媒體技術可以幫助解決這些問題。例如，在游泳課上講解具體步驟時，教師利用網絡上的分解視頻向學生講解換氣等具體要求，能夠使學生系統(tǒng)的理解動作要領，掌握動作難點。大大擴展學生在課堂上的理解和接受效果。

二、網絡資源——實現(xiàn)體育教學變革

多媒體技術可以使體育教學網絡化。教師綜合利用互聯(lián)網的優(yōu)秀體育教學資源，可以在短期內使課堂突飛猛進，實現(xiàn)教學變革。我們應嘗試多媒體技術并且組建教學資源網絡，實現(xiàn)體育教學資源共享。龐大的資源系統(tǒng)可以拓展老師的專業(yè)素養(yǎng)，亦可以激發(fā)學生對萬物之理的興趣，在廣泛的知識基礎上，促進學生活躍的思維。筆者建議可參考如下具體步驟。

首先，加強教研組教師的合作。組織教師系統(tǒng)的、有層次的搜集相關圖片及視頻，組建體育運動各種資源的存儲系統(tǒng);再者，融和體育教學理論知識和數(shù)字化技術，使用多種軟件有效教授體育理論基礎知識;然后，不斷拓展體育相關知識，不斷積累數(shù)據(jù)，組建強大的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，使用者可利用鏈接快捷了解體育相關知識;最后，完善網站，體育知識數(shù)據(jù)庫，使利用者可方便安裝、更新和檢索。并定期維護，檢測網站安全性。除此，組織者可以進一步發(fā)展交互學習平臺。使學生便捷利用，老師和學生自由互動。

三、系統(tǒng)演示——促進體育專業(yè)能力

多媒體技術可以系統(tǒng)的講解各種專業(yè)動作，并匯集網上的優(yōu)秀教育資源，可極大發(fā)展體育老師的專業(yè)教學能力。隨著無線網絡技術的迅猛進步，利用網絡進行多媒體教學變?yōu)榱诵碌内厔荨＝處熆梢酝ㄟ^網絡搜集更多的關于體育方面的教學內容，例如體育新聞等。通過為學生講解體育比賽，讓學生自主搜集和了解體育新聞，將極大的激發(fā)學生對各項體育運動的興趣。培養(yǎng)學生在體育方面的專業(yè)素養(yǎng)，刺激學生進一步在課外搜集各種相關的、有趣的運動時事和信息。其也將改變傳統(tǒng)體育教學中學生只是了解皮毛知識的問題，增加學生對體育知識的系統(tǒng)性和專門性掌握。

例如，在教授網球時。發(fā)球最重要的是要拋好球，每個人都有最適合自己的拋球高度，最適合的擊球點。一般來說，有一個標準的高度，把球拍垂直舉高，比你垂直舉球拍的高度高一點的為自己的標準拋球高度，只要它落下到你舉著的球拍的接近球心的部位，就可以擊球了。這些技巧可通過多媒體圖像在實踐前具體講解。高壓球也是網球里一個看似簡單，實則不好掌握的一項技術。其關鍵點不是力量，是角度。其次，當網前截擊時，應該曲腿，但腰要挺直，而且腳尖著地，步伐是用腳尖摩擦地面，就像跳繩一樣。這些具體的動作和技巧需要教師事先讓學生通過多媒體精確系統(tǒng)了解。如此，才能事半功倍，使學生快速熟練運用專業(yè)技巧。

總而言之，教師應積極從多方面探索，將多媒體技術滲透到體育課堂中。在體育課堂的嘗試中，筆者認為多媒體的直觀形象展示、網絡資源利用、系統(tǒng)專業(yè)學習為體育教學中最基礎，最凸顯優(yōu)勢的方面。教師應不斷革新觀念，積極適應社會變化，從多方面發(fā)展教學質量，改變傳統(tǒng)觀念對體育課堂不重視的問題。良好的身體素質是實現(xiàn)人生理想的基礎，病病殃殃的身體將摧殘祖國的希望，唯有體育和運動可以幫助青少年塑造健康的體魄，因此，要對體育課堂給予高度的重視，利用多種方法，跟隨時代腳步，發(fā)展課堂理念。