中職體育課堂教學有效性的探究

何承波

摘要：體育在中職教育體系中是一門不可忽視的課程，依據(jù)體育課程改革的要求，教師在教學中不但要讓學生學習掌握體育知識技能，還要對他們的思維能力、想象力，以及團結合作意識、堅強毅力品質(zhì)等素質(zhì)進行培養(yǎng)，這樣的體育教學才是更有效的。為此，中職體育教師在課堂教學中，應該全面把握學情，培養(yǎng)學生主體性，優(yōu)化教學內(nèi)容，運用多元化教學方式，還要建立科學的激勵機制，從而提高體育課堂教學的有效性。

關鍵詞：中職體育;課堂教學;有效性;策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0237-01引言：近年來，隨著教學改革的不斷深入，許多學校都非常關注素質(zhì)教育的開展，其中體育課程教學就受到了高度重視。傳統(tǒng)的體育一味認為體育是用來強身健體的，采用的大多是“自由、放羊”的教學方式，忽視了學生的身心健康發(fā)展，對此，在中職體育課堂教學中，教師應該采用新穎獨特的教學方式，讓學生在掌握體育技能的同時，也能提高思想品質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)，從而提高體育課堂教學效率。

1.當前中職體育課堂教學存在的主要問題

1.1對體育教學缺少重視

雖然素質(zhì)教育理念已經(jīng)提出了多年，但很多中職學校依然對體育課程教學缺少應有的重視，更為關注學生文化課和專業(yè)技術能力的發(fā)展。學校的體育運動場地小，運動器材設施陳舊或不完善，這都使得體育課程教學的開展困難重重，并且學校也不重視體育運動比賽的組織舉辦。體育課時少，還經(jīng)常被其他課程教師占用，有很多教師講課時候習慣于壓堂，這也縮減了學生課間活動的時間，長此以往，學生也就懶于參與運動鍛煉了。

1.2課程內(nèi)容落后乏味

與其他文化課程相比，體育課程內(nèi)容本應該是豐富多彩的，能夠吸引學生們參與其中進行鍛煉學習，但是現(xiàn)在中職體育課程教學內(nèi)容則比較的單調(diào)乏味，理論知識性的內(nèi)容占據(jù)大部分，體育活動也比較單一，主要就是跑、跳、球類等簡單的運動練習，這些根本無法吸引中職學生的注意力，并且還會導致他們產(chǎn)生抵觸、厭學的情緒，無法真正實現(xiàn)體育教學的宗旨。

1.3教學模式傳統(tǒng)單一

很多中職體育教師依然采用傳統(tǒng)單一的教學模式，對于體育理論知識進行灌輸性講解，在教授某項體育運動項目時，也是僅僅進行簡單的動作示范，介紹具體步驟，但對于關鍵動作的講解不夠深入細致，不重視學生的理解消化情況，導致學生無法錯處規(guī)范的動作。教師的教學也不夠人性化，不注重分析中職學生的興趣愛好，沒有開展調(diào)動學生積極性的教學活動，這都嚴重降低了體育課堂教學的有效性。

2.提高中職體育課堂教學有效性的策略

2.1全面把握學情，培養(yǎng)學生主體性

中職學生有著特殊的年齡特征，他們尚處于身心發(fā)育的重要使其，思維觀念追求獨立，喜歡參與到更加趣味的活動中去。由于學生是教學中的主體，中職體育教師就需要全面把握學情，可以通過發(fā)放統(tǒng)一的體育調(diào)查問卷的形式，獲得學生的實際情況，革新教育觀念，促使學生身心健康發(fā)展。為了引導中職學生在體育方面實現(xiàn)興趣及個性的發(fā)展，教師還要關注培養(yǎng)學生的主體性，積極引導學生主動參與到體育運動中”。。具體在實際課堂教學中，可以更多地開展小組合作學習方式，突出學生在課堂上的主體性，營造活躍和諧的課堂氛圍。

2.2結合興趣愛好與專業(yè)特征，優(yōu)化教學內(nèi)容

教學內(nèi)容對于教學活動開展的有效性有著很大的影響，在中職體育教學改革的過程中，對體育教學內(nèi)容的優(yōu)化是重要工作。在確定中職體育教學內(nèi)容的時候，教師要根據(jù)教學大綱和教學目標的要求，同時要注意結合學生的興趣愛好，合理安排課程內(nèi)容，確保學生對體育課的運動項目產(chǎn)生興趣。同時，由于中職學校具有很強的職業(yè)性，主要為了培養(yǎng)未來具有專業(yè)技術的應用型人才，所以在體育教學內(nèi)容還應該不同專業(yè)學生的特征，將體育教學與專業(yè)學習融合起來，這樣的體育教學內(nèi)容會更加豐富和新鮮。例如對于計算機專業(yè)學生來說，在他們以后進人到工作崗位上，需要長時間坐在電腦屏幕前，精神高度緊張，眼睛干澀疲勞，還可能會出現(xiàn)頸椎病等，所以在體育教學內(nèi)容中就可以融人相關的預防方法，比如眼保健操、健身操等等，這樣學生會更愿意參與其中，覺得這樣的體育鍛煉是有價值的。

2.3改變教學方式，關注身心指導

在教學改革深入推進的過程中，中職體育教師也要注重進行教學方式上的革新，應該改變傳統(tǒng)單一的教學模式，運用更加具有趣味性和感染性的教學方式，引導學生充滿興趣的參與其中，增加師生之間良好的互動，營造活躍自由的課堂氛圍，從而促進課堂教學有效性的提高。中職學生喜歡做游戲，并且還有著很強的競爭心理，所以教師在課堂上可以引入游戲化教學方式，比如開展“兩人三足”比賽，學生以小組為單位進行練習，之后小組之間開展競賽，最終對獲勝的小組給予一定的獎賞，這樣的教學方式比較有趣，比較刺激，對提高教學有效性很有幫助。另外，根據(jù)素質(zhì)教育改革要求，體育教師在教學中還要結合體育特征，更多地對學生進行身心指導，比如在上述體育游戲活動中，要重點對學生的團隊協(xié)作意識和競爭意識進行培養(yǎng)，要培養(yǎng)面對挫折失敗的勇氣和毅力，這對他們的人生成長發(fā)展必將產(chǎn)生深遠的影響。

2.4建立激勵機制，養(yǎng)成良好運動習慣

為了調(diào)動學生參與體育運動的積極性，中職體育教師還要探索建立激勵機制，從而引導學生始終保持高昂的參與熱情，提高體育課堂教學的實效，而且也有利于引導學生養(yǎng)成良好的運動習慣。教師在實際教學中，根據(jù)學生在體育課堂上的表現(xiàn)，可以對學生的運動技能、上課態(tài)度、團結同學等方面進行正面激勵，這可以激發(fā)學生的潛能，使其對體育學習充滿信心。對于表現(xiàn)不好的學生，教師也要以溫和的態(tài)度對待，適度給予批評，在使其認識錯誤以后，給予改正的機會。

3.結語

總之，在中職體育課堂教學中，教師要探索運用恰當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生主動參與的興趣和積極性，這雖然是一個比較有挑戰(zhàn)性的任務，但只要始終關注學生的興趣愛好，就一定能提高課堂的參與度，確保教學的良好質(zhì)量。