小學六年級數學復習教學的探索

廖鳳祿

摘 要：對即將面臨小升初的六年級學生來說，復習是小學最后這個階段里的重中之重。然而六年級學生所要復習的數學內容是整個小學階段所有學過的數學知識點，知識點多，包含范圍廣。因此，在這個階段過程中，需要老師根據本班學生的學習能力和學習基礎為學生安排有效的復習，并且在學生原有的基礎上進行加強訓練。本文對科學地進行小學六年級數學復習教學進行探索。

關鍵詞：小學六年級；數學；復習

六年級總復習與以往的單元復習、期中復習、期末復習等有所不同，對于這個階段的學生來說，總復習中所包含的內容知識量多、信息量大、時間跨度大等特點。而對于教師而言，總復習具有時間緊迫、內容繁多、知識綜合性強等特點。所以，需要教師使用科學、靈活的教學方法，整合所有知識點，幫助學生鞏固知識基礎，進而提升學生數學學習空間，對所有數學知識點進行練習，提高學生最終成績。本文將從以下兩個方面進行探討：

1 總復習過程中的困難

在中國應試教育影響下，教師會走進復習過程就是重復做題的誤區，會認為數學知識基礎不怎么重要，所要復習的內容就是考試內容，只要學生會做考試題目就行。進而導致學生對數學舊知識的鞏固較差，做題方法不清晰[1]。若復習期間以做題為主的話，學生與老師之間的交流變少，教師便難以掌握學生對知識的熟練程度，導致教師對于復習沒有明確的指向，進而導致學生復習效果不佳。其次，教師對復習理念模糊，會使復習課堂變為練習課堂，教材的使用不合理，沒有一個井然有序的復習安排，最終同樣導致學生復習效果不佳，影響學生成績。

2 復習教學的探究

2.1全面分析，擬定復習計劃

在進行復習教學之前，教師應進行全面分析，進而才能明確復習計劃。首先，教師應先對教材全面掌握，教材是學生學習知識的來源[2]。在學生復習基礎階段應以教材為主，并且教材每個知識點下的例題不能忽略，教材里的例題都是精挑細選的，表面上覺得例題考察的都是同一個知識點，實際上每道例題所側重的知識點是不同。同時在對教材例題進行復習時，進行相同知識點的拓展練習。其次，教師要明確數學各個板塊的知識點框架、教學任務、教學目的、教學重難點等；明確班級里學生數學能力的高低，達到充分了解學生的目的。同時，根據學生的認知特點設計練習計劃，靈活利用學生的興趣愛好來調動學生學習，激發學生的學習積極性，幫助學生認識到復習的重要性并改掉自身一些不良學習習慣。最后根據班級學生的實際情況擬定復習計劃。

2.2鞏固基礎，提升學習能力

第一，基礎知識與技能。總復習所涉及的基礎知識內容較多。在復習過程中，教師既要幫助學生熟練運用各大板塊的知識點，又要幫助學生清晰容易混亂的知識點，比如圓柱與圓錐的關系。這個階段學生所要學會的基礎技能是學習能力的遷移。學生在解答一種類型題的時候最開始會摸不著頭腦，教師就要引導學生挖掘解答方法，從而使學生在以后遇到同樣類型題時，解答起來得心應手[3]。這個技能是學生在這個階段所得的基礎技能。教師應對學生的基礎知識與技能進行鞏固。第二，計算能力。在小學階段，學生的計算能力是至關重要的一環。在復習時，教師需要讓學生的計算能力達到穩定快速。因此，在鞏固學生計算能力的過程中，教師需要帶領學生認真對待計算，養成良好的計算習慣。在計算時，有以下四個步驟：（1）找出題中數字的特殊之處；（2）思考解題的最簡便運算；（3）根據最簡便運算進行認真計算；（4）檢驗結果。第三，推導公式。在小學階段會涉及到的公式大多數是面積、體積公式。在公式里面的符號大多相同，學生容易出現記憶混亂。因此，推導公式過程顯得尤為重要，教師在帶領學生進行公式推導時應認真仔細，從而使學生在遺忘公式的時候可以自己推導出來。第四，查漏補缺。在整個鞏固基礎中較為重要的一環是查漏補缺。只有知道學生哪里有遺漏，才可以作出具有針對性的復習計劃。這個過程需要學生及時整理錯題，將自己的錯題總結積累下來，在以后出現問題時，可以迅速找到思路。

2.3拓展練習，提高學習積極性

在鞏固基礎后，便可以進行拓展練習。讓學生見到更多的新題型，以免在考試時遇見新題型出現手忙腳亂的現象，進而使學生靈活運用所學知識點。其次，在復習教學的后期是一個枯燥無味的過程，學生會容易出現消極怠工的現象，這時教師應重點注意[4]。在枯燥無味的復習后期，教師應根據學生的學習興趣點，調動學生學習積極性，避免學生產生學習疲勞，產生消極學習狀態。

結語

綜上所述，在小學六年級復習中，教師不能盲目進行復習教學。教師需要注意學生之間的個體差異性，根據每位同學的學習情況、個體差異，擬定全面、科學、有效、靈活的復習教學計劃，幫助學生有效記憶數學知識點，讓學生知識點記憶從量變到質變，進而幫助學生提升數學成績。做到復習教學過程中教師為主導，學生為主體的核心思想。

參考文獻

[1] 劉小玉.小學六年級數學復習教學的探究[J].中國校外教育，2019，03：138.

[2] 鮑桂云.關于小學六年級數學總復習教學的思考[J].中國教師，2017，S2：39.

[3] 牛永剛.小學數學六年級總復習課的教學策略[J].甘肅教育，2017，16：81.

[4] 田治.新課標下小學六年級數學復習方法的研究[J].知識文庫，2017，11：237.