初中體育教學與德育工作有效結(jié)合的思考探析

彭玉敏

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家越來越重視人們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，逐漸重視專業(yè)素養(yǎng)以外的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著國家和社會對基礎(chǔ)教育的重視程度越來越深，傳統(tǒng)的初中體育教學存在的問題也越來越突出，這就勢必要進行初中體育教學課程的改革，如何將初中體育教學與德育工作有效結(jié)合，這將作為本文探討的關(guān)鍵。本文首先對傳統(tǒng)體育教學中存在的問題作了簡要分析，進而進一步探究初中體育教學與德育工作有效結(jié)合的必要性，在此基礎(chǔ)上，提出了將初中體育教學與德育工作有效結(jié)合的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學;德育工作;思路探析

隨著國家對德育工作及體育教學的越來越重視，體育課程所涉及的范圍也越來廣，體育課程設(shè)計既包含增強體質(zhì)的內(nèi)容，又包含學生智力的培養(yǎng)與開發(fā)，不僅有助于幫助學生樹立正確的價值觀念，而且有助于初中學校教育中德育工作的有效開展。初中生正處于一個特殊的年齡階段，具有較強的主觀意識，同時也更容易受到外界環(huán)境因素的影響，因此，初中階段，學校教育要對學生進行正面的教育與引導，將德育工作與體育教育緊密結(jié)合，從而從根本上促進中學生的生長發(fā)育，幫助學生形成良好的品德觀念。

一、傳統(tǒng)初中體育教育中存在的問題

隨著國家對教育的重視程度越來越深，國家對中學生體育教育也越來越重視，體育教育在教育教學方面已經(jīng)取得一定的進展，但是當前仍存在一系列的問題。一方面，當前我國中學體育教育中，其教學方式仍然以傳統(tǒng)的教學方式為主，以運動教學為主，過于重視學生體育課理論的講解，如相關(guān)技能的規(guī)則與標準的傳授，過分注重學生體育成績的提升，體育教學過于枯燥，從而從根本上失去了體育教學的最終目的;另一方面，在新課改的影響下，學校教育對教學評價也越來越重視，通過教學評價不僅有助于教師對自己教學工作進行檢核，更有助于學生了解自身情況。但是，當前學校評價方式，過分注重結(jié)果的評價，未充分考慮學生個體的差異，無法從根本上去激發(fā)學生學習的主動性、積極性。

二、初中體育教學與德育工作有效結(jié)合的必要性

在基礎(chǔ)教育階段，體育教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，肩負著為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，這也充分說明了德育教育在體育教學過程中的重要性。德育教育作為體育教學的重要組成部分，在幫助學生樹立正確的目標的同時，將學生與國家相聯(lián)系，使學生的學習與國家發(fā)展目標相統(tǒng)一，讓學生在學習過程中，逐步意識到良好的健康狀態(tài)對學習、工作以及未來的生活均會產(chǎn)生積極的正面的影響，使學生擁有強大的學習動力，因此，這就要求初中體育教學與德育工作進行有效結(jié)合。

體育教育其實踐性更強，通過體育運動更有助于培養(yǎng)學生的挫折抵抗能力，培養(yǎng)學生的敢于拼搏的精神。特別是當前環(huán)境下，多數(shù)學生存在怕苦、怕累的現(xiàn)象，面對困難，極其容易放棄。而德育教育，就是基于學生思想品德的教育，能夠從思想上幫助學生形成正確的價值觀念，引導學生以樂觀、積極的心態(tài)去面對生活、學習上存在的困境，這也說明在初中體育教學中，加強德育教育工作是必要的。

三、德育工作與初中體育教學有效結(jié)合探究分析

（一）豐富體育教學內(nèi)容，將德育工作進行積極滲透

在基礎(chǔ)教育階段，體育教育的最終目標是學生的良好思想品德的塑造，這就要求教師在體育教學過程中，不斷豐富教學內(nèi)容，將德育教育工作進行很好的滲透，讓學生在開展體育運動增強身體素質(zhì)的同時，通過自身的鍛煉，最終養(yǎng)成良好的品質(zhì)。例如，體育教師在800米訓練過程中，通過不斷加強訓練，可以逐步培養(yǎng)學生具有頑強的學習毅力;另外，在豐富教學內(nèi)容及教學形式方面，可將班級與班級進行聯(lián)合，組織足球、籃球等運動的比賽活動，或者開展跑步接力賽，在豐富教學內(nèi)容的同時，增強了學生學習的趣味性，有助于充分調(diào)動學生學習的主動性，在此基礎(chǔ)上還能培養(yǎng)學生團隊合作的能力，從而從根本上促進學校德育工作的開展。

（二）建立科學完善的評價機制，從根本上提升學生學習的主觀能動性

科學完善的評價機制不僅有助于教師提高其教學水平，更能夠真實的反應(yīng)出學生的學習狀況。初中體育教師，只有通過建立合理有效的評價機制，才能夠真正做到因材施教，有針對性地進行引導，將德育工作全面滲透到體育教育工作中，在提升學生學習興趣的基礎(chǔ)上，從根本上提升學生學習的主觀能動性。例如，在實際教學工作中，教師應(yīng)對學生進行一次全面系統(tǒng)的分析，對學生知識的掌握、學生自身的學習能力，基本身體素質(zhì)的好壞等進行一次全面系統(tǒng)的評價，通過分析，制定不同形式的教學計劃，有目的的引導學生，通過自身的努力，取得階段性的進步，進而實現(xiàn)體育教育最終的教學目標。

結(jié)語

綜上所述，隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推廣，國家對德育工作的高度重視，在初中體育課堂教學中，作為教師，我們要逐步對學生進行思想品質(zhì)與道德情操的塑造，在開展體育運動，增強學生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，對學生的德育教育進行充分培養(yǎng)，從而讓學生在心理健康方面打下良好的基礎(chǔ)，最終將學生培養(yǎng)成為一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。