淺談小學語文教師的不忘初心

陳胡萍

早些時候，我讀過一個作者，憑著從容自在的生活方式，寫的一本生活美學的書，叫《七分剛剛好》。七分剛剛好的生活，會為我們帶來輕盈的體態和清爽的心靈。掌握七分原則，在對身體、精神，付出七成努力的情況下，對喜歡的人、事、物，可以付出百分之一百二。而教師職業就是我的百分之一百二。

我們每天漫步在“苔痕上階綠，草色入簾青”的小道上，抬頭看著“錦甸平鋪鴨綠水，白云飛動蔚藍天”碧水長空。我們雖沒有處在“高樓一何峻，迢迢峻而安”的不夜城，但是我們擁有一個帆布一般質樸的天空，在這片天空下，我們伴著暖陽，孜孜不倦，諄諄教誨。大概，每個人小時候都會有過想當老師的念頭吧，我也毫不例外地從小懷揣著教書育人的心愿。想著成為老師后，每天將自己精心研究的知識，篤定地教給學生們，讓他們學會如何應試，如何為人處世，如何待人接物，就更加有動力去向教師行業靠近。

總書記曾在新年賀詞中發表過一句話：“幸福，是奮斗出來的。”偉大的事業，源于偉大的夢想，偉大的夢想，基于腳踏實地和真抓實干。秉承著十九大的精神，我們時刻注意著自己的職責，時刻更新著自己的理念。總書記在十九大報告中就指出：作為最具潛力、動力十足的青年一代，理應用堅定的家國情懷來鑄就，“強國一代”不能忽視“修身、齊家、治國、平天下”的文化傳統。報告中還指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放優先位置。” 因此，作為一名教育工作者意義是十分重大的。我們教師們一直秉承著這一點，不忘初心，始終奮斗著：

呂某是我的一個同事，按理說在她懷孕期間可以不來上課，可是她卻說：“我怕與別的老師交接不好，誤了孩子們的學業。”她咬咬牙，硬是堅持到了臨產前。她在辦公室里經常笑著對我們說：“你們可要做好隨時抬我去醫院的準備，我不是開玩笑的。”我們其他老師們也都一直注意著她的情況，經常在她上課時，同事們會輪流著去教室窗口看看她是否身體有異常。也是萬幸至極，趙老師在學生們期末考試結束后，才到了生產日。她在坐月子期間，也不忘連夜批改學生們的期末試卷，按時在學校系統里提交了分數，在班群里分析了學生試卷答題情況，讓學生們知道了自己的成績與問題所在。她就是這么一個盡心盡職，勇于擔當的教師。產假還沒修完，就到了學生們開學的日子。她提前來到了學校，就算晚上加班到深夜，甚至都顧不上尚在襁褓里的孩子，也沒有耽誤一節學生們的課，原因還是一樣，她怕做不好交接工作，誤了孩子們的學業。

她只是一個簡單樸素的人，只是一個熱心善良的人，但她的身上，卻流淌著人類靈魂師的血液。她告訴我們，她希望在她生活的每一個瞬間，她都成為她想要成為的人，而不是曾經成為過得人。“積沙成塔，水滴石穿”告訴我們事不在小，有心才行。誰都希望自己活得輕松，沒有壓力，一切隨性，但如果我們真的那樣去做的話，我們就會發現這個世界都在和我們作對。如果有一天我們真的覺得自己輕松了，那也不是因為生活越來越容易了，而是因為我們越來越堅強。

我們用真實默默無聞的付出和堅守，踐行著三嚴三實;我們是用永不言敗的魄力和勇氣，打造我們的教師優質品牌。然而，壓力和磨難催生著我們青年教師的精神，考驗和挑戰錘煉我們青年教師的品格。我覺得，雖然我們在發展道路上會遇到種種困難，這些困難會限制我們前進的步伐，但我們仍然要努力克服。于是我不斷向大家學習，去聽不同學校不同老師的課程。這使我收獲滿滿，我學到了很多優秀課程，教師們的教學方法，教學思路都很值得借鑒。

聽著大家的課，就像照多面鏡，讓我發現了自己平時上課中存在的問題。且古人云：“流水不腐，戶樞不蠹”。只有流動的水才能稱得上是“活水”，才能永葆生機。同樣的，人體內細胞的更替，也是為了更新，只有不斷更新，才有生命的延續。對于我們來說，更是如此，只有不斷更新，才能持續發展。我認為，創新的根本意義就是勇于突破自身的局限，革除不合時宜的舊體制、舊辦法，在現有的條件下，創造更多適應市場需要地新體制、新舉措。

所以，敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新，是我們需要做到的。不斷總結著自己的經驗，反思著教學中的不足，這使我在以后的工作中勇往直前。帶著這份收獲，我想到了十年后，二十年后，幾十年后的我們是否還會保留著在教學中的激情？

我認為，我們行業的時代精神就是恪盡職守、服務群眾、無私奉獻、牢記使命，最重要的一點是不忘初心。不忘初心，方得始終。古有周敦頤的“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”又有文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這樣自始至終不忘初心的人不在少數。所以，很多時候我們要提醒自己，不要忘記自己內心那份純善和真正想要的東西，想想我們最初成為老師時的心境和目標，在我們想要放棄時，請捫心自問是否真的有去堅持過，去盡力爭取過。我們，是否還會一年又一年秉持的這樣的初心，去陪伴著孩子們的成長，這是需要我們大家都去認真思考的問題。我希望以后我遇見的每個笑著的人，他們都不曾因為苦而放棄，他們只因扛而成長。

現在的我們，都具備這樣的激情。我們時刻抓住學生的注意力，充分調動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我們這里的孩子比城市里的孩子，思維更加的活躍，我們一起和孩子們在學習中尋找快樂。

讓孩子們快樂的學習，讓孩子們愛上學習，可能是我們教師一輩子畚斗的目標吧。很多人都羨慕教師這個職業，羨慕教師的寒暑假，羨慕教師可以經常和孩子們待在一起，可以保持“童心”沒有很多邊邊角角的潛規則。也有很多人看不起教師這個職業，因為教師相對于一些職業工資比較低，走在路上，別人會說：“一看你就是老師。”我不知道這種說法是褒是貶，是說我經過多年為人師表的洗禮，骨子里透出甘為人梯的文質彬彬的氣質，還是說我作為教師固守清貧，缺少主流時尚，愛馬仕與迪奧的加持。人云亦云，眾說紛紛。

但古人云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身行，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”也許我選擇了教育事業，注定使我這一生默默無聞，只能默默奉獻。但我無怨無悔，反而我樂意之極。

四月海邊的白色石頭說：“漫長是，尋找合適我的貝殼”;椅子上的皺紋老人說：“漫長是，剩下的每一天”;遷徙中的鳥說：“ 漫長是，南方到北方，外加統一隊形”;上班族的領帶先生說：“漫長是，地鐵進站前的9分59秒”;而我覺得，漫長大概就是用一輩子的時間，來看著自己教導的學生慢慢長大而有所作為吧。記得有一位哲人說過，人這輩子能把一件事做好，就很了不得。一生只做一件事，看似簡單的話語，細細思考，卻不簡單，不簡單的是做一件事容易，用一生去做一件事且做好，卻不易。我始終相信，一個人只要不停地走，總有一天，我們的光芒會像張僧繇畫龍的一點，像西門吹雪的劍，準確，優雅，無聲地在這個社會中綻放。