多媒體技術在高中化學教學中的應用分析

王方

摘 要：化學對于學生來說有很大的難度，特別是高中階段的化學，知識點非常的多，而且這些知識點對學生的能力有很高的要求，如何提高高中化學教學一直都是老師努力鉆研的問題。筆者認為老師在高中化學教學中，要根據高中學生的特點，選擇正確的高中化學教學方法，這樣才能讓學生對這些結構性較強的化學知識有一個充分的理解。本文對高中化學教學進行分析，提出了幾點關于在高中化學教學中使用多媒體教學方法的淺見。

關鍵詞：多媒體技術;化學知識;高中化學教學

引言：

多媒體技術是一種信息技術，多媒體技術在許多的領域都得到了應用，這些年，教育部門逐漸的認識到了多媒體技術的優勢，在教學中積極的引入多媒體技術。高中化學知識的結構性很強，而且其中還包含了許多的實驗課程，如果沒有合理的教學方法，學生很難理解這些化學知識，把多媒體技術引入到高中化學教學中，利用圖像和聲音相結合的方式進行教學，可以起到非常好的教學效果。

一、多媒體技術在高中化學教學中起到的作用

（一）豐富了課堂內容

在高中化學教學中，課本的教學內容非常的有限，如果老師只是按照化學課本進行教學，那么課堂的效果會非常的差，枯燥的教學內容只會降低學生學習的積極性，不利于學生思維能力的發揮。如果把多媒體技術帶入到高中化學教學中，就可以把化學課本中的知識變活，讓學生對化學知識有一個動態的了解，而且學生對于這種新奇的教學方法會產生濃厚的興趣，對學生有很大的好處。最重要的是把多媒體技術帶入到高中化學教學中，可以豐富課堂內容，老師可以在網上搜索一些有關本節課的知識內容，在上課的時候，把這些課外的知識點進行播放，可以拓展高中學生的化學知識層面，學生的思想不再限于高中化學課本，對于學生化學成績的提高有非常重要的作用;利用多媒體技術，可以根據學生性格特點和化學基礎的不同，制定不同的教學方法，在高中化學教學中，使用不同的教學方法進行教學，可以整體的提升班級中所有學生的化學成績，可以讓學生在高考中有一個更好的發揮;在高中化學教學中，有許多的化學實驗，通過化學實驗，學生可以更加直觀的對化學反應的過程進行觀察，但是其中有一些化學實驗會產生一些有毒的氣體或者使用到一些易燃易爆的物質，危險性很大，而利用多媒體技術，可以把這些化學實驗制作成視頻，學生通過對這些視頻的觀察，可以有效的避免化學試驗中出現的危險，而且，對于那些比較難以觀察到的實驗現象可以進行滿放和重復的播放，學生可以對化學反應的過程理解的更加深刻，多媒體技術在高中化學教學中的應用對于學生來說意義重大。

二、多媒體技術在高中化學教學中的應用方式

（一）根據教學內容選擇不同的多媒體技術

老師在高中化學教學中使用多媒體技術的時候，不能對多媒體技術不加選擇的使用，那樣會造成教學資源的浪費，還可能降低高中化學教學的效率。所以，在高中化學教學中，老師一定要對教學的內容進行細致的分析，根據教學的內容來選擇不同的多媒體技術，這樣才能充分的發揮出多媒體技術的優勢，有些化學老師對多媒體技術的使用非常的盲目，只追求絢麗的課堂效果，而不注重教學的實用性，老師一定要注意到這個問題。比如在學習離子反應的時候，老師就可以把離子反應的過程制作成動畫課件，在上課的時候進行播放，學生通過對離子之間相互作用的動畫觀察，可以對離子反應方程有一個更加深刻的了解，把微觀世界的物質通過動畫的方式，呈現在學生面前，對于學生來說是一種非常新奇的體驗。而在學習各種化學元素的相關知識的時候，就沒有必要使用多媒體技術，只需要加強對這方面知識的記憶即可，這樣可以節省大量的課堂時間，所以，老師在高中化學教學中，一定要對多媒體技術進行合理的使用。

（二）在高中化學實驗教學中使用多媒體技術

在高中化學教學中，有許多的實驗內容，這些化學實驗非常的重要，是高中化學中不可缺少的內容，通過這些化學實驗，可以讓學生對化學反應過程理解的更加深刻，而且通過化學實驗還可以提高學生的思考能力和主動參與性，讓學生更好的發揮自己的能力，積極的參與到高中化學教學中來，在化學實驗教學的時候，老師可以把多媒體技術引入其中，加強學生對實驗過程的觀察，讓學生更好的學習到高中化學知識。比如在學習鐵元素和硫酸銅的置換反應的實驗過程中，老師可以利用多媒體技術，把實驗過程制作成多媒體課件，在互聯網上搜索關于置換反應的實驗過程，把鐵元素和硫酸銅分子放大，在化學實驗開始之前，讓學生進行觀察，讓學生對置換反應的原理有一個充分的了解，然后老師讓學生進行操作，通過剛才對實驗過程中觀測，自主的對實驗進行設計，提高學生的創新能力和動手能力，通過多媒體技術與化學實驗課題相結合的方式，有效的提高學生對于化學知識的理解能力，并且還可以培養學生的綜合能力，對于高中學生來說，這種教學方式是非常有效的。

三、結束語

綜上所述，多媒體技術在高中化學教學中的應用，改變了傳統化學教學的模式，通過多媒體技術，把抽象的化學知識以圖像的方式呈現在學生面前，學生可以在化學反應的過程中對理論知識理解的更加透徹，而且還可以提高學生對高中化學教學的興趣，多媒體技術通過圖像和音頻的方式，給予學生全新的學習體驗，是高中化學教學的一項突破。

參考文獻：

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