試論高校經濟管理類專業實踐1性教學提升對策

摘要：隨著當前社會經濟和科學技術日益發展，在當前企業經營和發展過程中，更加有賴于高素質的經濟管理人才的支持，對于目前高校而言，需要為社會輸出大量復合型、應用型人才，要加強實踐教學，建立多元化、多層次以及全面化的人才培養機制，這已經成為當前高校進一步發展的需求。但是，目前我國經濟管理專業實踐教學過程中，還依然存在著諸多的問題，需要采取有效的措施加以改進和完善。本文主要是關于高校經濟管理類專業實踐性教學提升對策研究，以供相關專業人士進行參考和借鑒。

關鍵詞：高校經濟管理類;專業實踐性;教學;提升對策

企業在實際發展和運營的過程當中日益多元化，同時人才招聘也逐漸地向著專業性和全面性邁進，在企業招聘過程中，開拓意識高，實踐能力強的人才已經成為企業招聘首選目標。長期以來，我國大部分高校缺乏對于經濟管理專業實踐教學的高度重視，這樣就導致了很多學生自身實踐能力偏低，同時在畢業之后難以及時上崗工作，所以，這就需要進一步提升管理類專業學生實踐性，促使學生的實踐能力得到提升，這是當前需要高度重視的一個話題。

一、強化師資隊伍建設

目前高校教學的過程當中，為了進一步提高學生的實踐能力，同時為了促使教師實戰經驗得到豐富以及提高教師的專業能力，這就需要強化師資隊伍建設工作，與此同時，要進一步的更新和完善思想觀念。首先，對于目前的學校而言，可以在寒暑假組織教師加強實踐能力訓練，引導教師開展實踐活動。例如，要求教師和企業員工面對面進行溝通交流，同時和員工一起工作，了解當前企業在實際工作過程當中所迫切需要的人才。與此同時，可以和企業的一線員工探討工作中經常遇到的問題，提高自身實踐能力，更有助于教師在今后對學生進行培養。其次，對于目前學校而言，可以聘請經驗豐富教師擔任指導員，進一步提高學生的實踐能力。最后，要對于課程設置進行調整和優化，促使教師有充分時間對于實踐性內容進行講述，同時也可以讓學生有充分時間學習。除此之外，對于當前的學校而言，要定期加強教師思想工作，要轉變以往的傳統的落后的思想觀念，對于教學理念要更新，只有這樣才能夠為實踐性教學開展奠定相應的基礎。

二、豐富實踐性教學

對于目前的專業學生而言，關鍵的一點就是需要節約教學時間，對于學校而言應當想方設法促使學生可以在短暫的時間之內獲得大量實踐類的知識，例如，學校不僅僅需要給學生講解實踐知識和理論知識，而且還可以建立微信群或QQ群，通過QQ群或微信群為學生傳授相應的知識，學生也可以時時刻刻在微信群或QQ群上對知識進行探討和討論，這樣不僅僅能夠提高學習效率，而且也可以幫助學生和教師節約大量時間和精力。

三、建立實踐能力評估機制

目前經濟管理類專業教學的過程當中，應當靈活地采取多樣的教學方式，促使學生能夠積極主動地參與到課堂學習當中來，這樣可以激發學生的學習興趣，提高學生的實踐能力，還能夠有助于教師教學水平和教學質量得到全面提高。經濟管理類專業教學過程中，可以采用案例分析方法或者是模擬演示教學方法，案例分析教學法本身是一種具備直觀性、啟發性以及實踐性的教學方法，通過這樣的方式能夠促使學生綜合能力和綜合素養得到全面提高。模擬演示法主要就是通過塑造模擬環境，促使學生可以充分了解到實踐內容，也可以進一步提高學生對于知識的掌握能力和運用能力，還可以促使學生解決問題能力和分析問題能力得到顯著的提高。對于當前的教師而言，還可以結合自身以及學生實際情況采取相應培養學生實踐能力方法，激發學生學習興趣，摒棄傳統被動的灌鴨式的教學方式，充分的以學生為主體，進一步提升教學質量和教學效果。另外，還應當加強學生實踐能力評估和檢測機制的構建，對于教師和學生進行定期化的考核，及時發現在實際教學過程當中存在的問題，并且采取科學合理有效措施加以解決和完善。

四、結語

綜上所述，在目前就應當進一步提高學生的實踐能力，實踐能力和學生就業具有重要的關系，高校需要高度重視實踐類教學，科學合理地制定實踐教學實施步驟和相應目標，同時要對于市場情況進行調查，只有這樣才能夠培養出大量和市場相匹配的人才。雖然目前在高校經濟管理教學的過程之中還依然存在著諸多的問題需要解決，但是相信經過努力，問題必然可以得到迎刃而解，同時可以促使實踐類教學達到理想目標，實現規范化教學，提高學生的實踐能力。

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作者簡介：

王自剛，中德應用技術大學，天津。