體育舞蹈教師再教育對策研究

田應娟

摘 要：國內學者在對各高等院校體育教師職業認同調查過程中發現，體育舞蹈專業教師的職業認同感較差，很多體育舞蹈專業教師在職業培訓、再教育等方面的積極性較差，導致我國高等院校體育舞蹈再教育工作陷入惡性循環，這勢必會對我國體育舞蹈教育教學發展產生極大影響。文章結合某高校體育舞蹈教師再教育現狀，揭示體育舞蹈教師再教育現狀及存在的具體問題，并結合體育舞蹈專業未來發展需求來提出相應解決對策，旨在為各高等院校體育舞蹈教師再教育工作開展只提供理論指導。

關鍵詞：體育舞蹈 專業教師 再教育 提升對策

中圖分類號：G831 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2016）07—0119—02

1 前言

體育舞蹈教師作為培養體育舞蹈專門人才、開展體育舞蹈理論研究工作、實施體育舞蹈訓練工作的綜合性人才，其不僅對高等院校體育舞蹈教育教學發展有著很大影響，同時也會影響到我國體育舞蹈在國際上的整體地位，為此，各高等院校十分重視體育舞蹈專業教師的再教育工作，以期更好的推動體育舞蹈專業教育教學工作的開展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

筆者以云南省昆明市某高等院校體育舞蹈專業教師再教育作為研究對象，該高等院校是國內首批成立體育舞蹈專業的體育院校之一，在體育舞蹈轉修課程、專業師資隊伍建設等方面均取得了較大成效，但是近年來該高校體育舞蹈專業人才培養上出現了一些問題，并且體育舞蹈專業教師的流動率也處于較高水平，所以將其作為本論文研究對象具有代表性。

2.2 研究方法

筆者在對該高校體育舞蹈專業教師再教育研究中主要采用問卷調查法和實地訪談法，在借鑒張曉會研究成果基礎上編制了《XXX高校體育舞蹈專業教師教學能力及再教育調查問卷》，問卷采用當場發放、當場回收的方式進行開展調查。同時，為了進一步獲取該高校體育舞蹈專業教師再教育工作現狀，筆者通過實地考察的方式獲取了大量一手資料，以便更好地去了解該校體育舞蹈專業教師再教育工作現狀。

2.3 教師再教育存在的問題

筆者通過上述問卷調查結構和實地考察結果的系統分析，認為該高校在體育舞蹈專業教師再教育上存在以下具體問題：

（1）再教育工作缺乏整體性、連續性。調查發現，該高校在對體育舞蹈專業教師再教育上主要以周期為30天以下的短期培訓為主，短期培訓的頻率為每學年度一次，由于體育舞蹈專業的快速發展使每個教師的教學訓練任務繁重，很少有教師可以參與到省級、國家級的專業教育培訓中，尤其是年輕專業教師參與這兩種高級培訓的機會很小，在這種體育舞蹈專業教師再教育體系運行中嚴重匱乏連續性，同時也沒有充分考慮不同年齡段專業教師對再教育的實際需求，進而導致體育舞蹈專業教師再教育上缺乏整體性。（2）體育舞蹈專業教師培養觀念偏差。調查顯示，盡管該高校將發展體育舞蹈專業、培養體育舞蹈專業人才作為一項重點工作，并且投入了大量資源用于體育舞蹈專業課程建設，在多年人才培養實踐上也取得了很多成績，但是該高校領導者在專業教師再教育工作上的培養觀念出現偏差，其認為教師只要能完成基本的教學訓練任務即可，不需要及時充電，通過每學年一次的短期培訓便可以掌握學科前沿，進而便可以有效提高本高校體育舞蹈專業教育教學水平的提升。顯然，這是該高校領導者在體育舞蹈教師再教育認識上出現了偏差，導致高校在教師再教育工作中投入的資金、資源以及精力十分有限，盡管有教師可以去參與各類省級或國家級的專業培訓，高校也經常以教學任務繁忙為由而沒有允許其參與培訓，進而導致該高校體育舞蹈專業教師再教育工作基本停滯，一些教師為了謀求更大發展空間而選擇跳槽。

2.4 提高體育舞蹈專業教師再教育工作效能的對策及建議

針對該高校體育舞蹈專業教師再教育工作中存在的各種問題，筆者分別提出以下幾種具有針對性的對策來解決上述問題，確保通過教師再教育來穩定提高其執教水平，這對提高該高校體育舞蹈專業人才培養效率、培養質量有著重要意思。

3 設置標準化教師培訓機制

筆者認為該高層領導者要充分認識到體育舞蹈專業教師再教育的重要性，與各文化課、專業課教師再教育應處于同等地位，教師再教育與高校體育舞蹈教育教學水平提升有著十分緊密的聯系。同時，針對該高校體育舞蹈專業教師短期培訓成效較差這一問題，建議該高等院校要注重設置一個標準化的體育舞蹈教師培訓機制，該機制中進一步明確體育舞蹈專業教師短期、中期以及遠期培訓計劃的編制，在培訓計劃編制中要充分了解每一個教師的個人需求，并要注重對各教師培訓周期、培訓內容以及培訓形式的制定，以便于充分激發教師自身在再教育工作中的主觀能動性。最后，該高校必須要明確各省級培訓交流、國家培訓以及其他形式培訓對教師職業發展的重要性，并要將其作為體育舞蹈專業教師再教育工作機制中的關鍵環節，結合教師績效考核結果來為其提供不同的培訓機會，這樣有助于滿足每一個教師精神層次上的需求，對提高該高校體育舞蹈專業教師再教育工作成效有著重要作用，同時也可以確保教師可以通過高等級培訓將體育舞蹈學科前沿融入到教學中，對進一步提高高校體育舞蹈教育教學水平和成效有著重要的作用。

3.1 重視校本培訓工作的開展

針對該高校體育舞蹈專業教師隊伍年輕化這一趨勢，同時也為了解決該高校體育舞蹈專業教師再教育工作不合理引發的教師隊伍職稱水平偏低問題，筆者建議該高校要重視校本培訓工作的開展，校本培訓作為體育舞蹈專業教師再教育中的關鍵環節，其對強化體育舞蹈專業師資隊伍建設有著重要意義，同時也有助于進一步提高高校在體育舞蹈專業上的理論研究水平。校本培訓開展中需要足夠的經費和資源作為支撐，同時也要注重學科帶頭人在校本培訓中的積極作用，并要注重通過邀請國內外體育舞蹈領域權威人士來開展講座等培訓工作，這樣可以為體育舞蹈專業教師謀求一個更大的發展機遇，對解決該高校體育舞蹈教師再教育工作中的各種問題有著重要作用。

3.2 設計全面豐富的培訓課程內容

國際體育舞蹈領域的快速發展決定了其教育教學中要持續改進，這些改進包括對教學方法、理論知識、實踐經驗等方面的改進，由于該高校體育舞蹈專業教師再教育工作不健全，所以難以將體育舞蹈專業學科前沿知識融入到教學實踐中。針對這一問題，筆者認為該高校有必要為體育舞蹈專業教師提供一個更為廣闊、系統的再教育平臺，在對教師培訓課程內容設計上要按照國際標準來開展，具體內容包括體育舞蹈課程標準、體育舞蹈教材、音樂欣賞、運動訓練、民俗風情以及競技表演等，通過這些全面且豐富的培訓課程內容可以進一步提高教師專業素養，在解決該高校體育舞蹈專業教師再教育工作問題基礎上，從源頭上進一步提高該高校體育舞蹈教育教學的整體水平。

參考文獻：

[1]趙東明.體育舞蹈藝術的傳播途徑研究[J].大舞臺，2012（9）：91-92.

[2]丁小燕.淺析高職院校體育舞蹈師資隊伍發展對策[J].運動，2012（40）：89-90.

[3]張曉會.安徽省高校體育專業體育舞蹈教師教學能力探析[J].赤峰學院學報，2015（9）：160-162.

On the Countermeasures of Sports Dance Teachers Reeducation in Colleges and Universities

Tian Yingjuan（College of Physical Education， Kunming Univewrsity， Kunming Yunnan 650214， China）

Abstract：The professional identity on sports teachers by domestic scholars in various colleges and universities finds that professional sports dance teachers professional identity is poorer， a lot of professional sports dance teachers in vocational training and reeducation enthusiasm is poorer， causes Chinese college sports dance re-education work into a vicious circle， whcih will greatly influence on sports dance teaching education development in China. The paper，combining a university sports dance teacherscontinuing education status quo， reveals the sports dance teachers continuing education present situations and the specific problems， and combining with the sports dance professional future development needs to put forward the corresponding countermeasures， to provide theoretical guidance for the continuing education work of colleges and universities sports dance teachers.

Keywords：sports dance Professional teachers Continuing education Improve countermeasures