語文核心素養與教育信息技術的融合

江穎

關鍵詞：語文;核心素養;教育;信息技術

【中圖分類號】G?642??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0036-01

新時代來臨以后，語文核心素養與教育信息技術融合，幾乎成為了必然的發展趨勢。教育信息技術的開發力度正在不斷的提升，其能夠在很大程度上，幫助教師通過全新的手段和方法，在知識的綜合展現上，取得較好的效果。另一方面，語文核心素養的培育，必須循序漸進的實施，完全通過極端的、強制性的方法來完成，將違背國家的教育規范，而且造成的各類挑戰是非常突出的，必須在今后的教育工作開展上，對此有良好的轉變。

1.語文核心素養與教育信息技術的融合意義

對于語文教學而言，核心素養的培育，是非常重要的組成部分，但是按照固有的經驗模式來操作，并不能取得良好的效果。通過與教育信息技術相互融合，能夠最大限度的減少固有的缺失和疏漏現象，促使學生在核心素養的提升、鞏固過程中，按照正確的路徑和方法來完成。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，認為語文核心素養與教育信息技術的融合意義，主要是表現在以下幾個方面：第一，語文核心素養與教育信息技術，能夠加強學生的素養鞏固。第二，教育信息技術的長期融合，能夠對教學體系更好的完善，在師生溝通、交流的過程中，選用新的理念和標準來完成，在未來的成績提升上，不斷的得到更好的效果。

2.語文核心素養與教育信息技術的融合對策

（1）完善融合方案

與既往教學有所不同，語文核心素養與教育信息技術的融合，必須在自身的方案上良好的完善，不能總是按照固定的理念和標準來執行，這樣并不能取得較好的效果。在學習《紫藤蘿瀑布》這篇文章時，在沒有學習前，很多學生都無法將瀑布與紫藤蘿這種植物聯系起來，這就導致他們在課堂之初就會感到非常的困惑。那么，這時老師通過多媒體視頻軟件播放了紫藤蘿的視頻后，他們就會一目了然，對深入理解文章內容就會帶來巨大幫助。因此，本人認為，語文核心素養與教育信息技術的融合方案，需要站在學生的角度來出發，在完善的過程中，從長遠的角度來考慮，促使語文的核心素養培育，能夠完成更高的目標。

（2）提供融合平臺

以目前所掌握的情況來看，語文核心素養與教育信息技術的融合，必須在不同的理念上、方法上做出積極的嘗試，各項特殊問題的把控、解決，必須進行良好的轉變。在學習“木蘭詩”這首詩詞時，我就給了學生自我學習的機會，我讓他們在網絡搜集一些有關“木蘭”的知識內容，了解這首詩的書寫背景，對其中的重要詞組等進行網絡查閱分析，深化了他們的理解，通過這種方式，再結合老師后續的講解，有效的加深了學生對課堂內容的認識和理解。故此，適時提供平臺，強化學生的參與，能夠在融合的綜合效用上，進行良好的改善，整體上獲得的發展成果是非常突出的。第一，學生對于教育信息技術，擁有自己的認知和理解，部分學生接受過專業的技術培訓，通過觀察學生的反饋，能夠在二者的融合過程中，利用全新的理念來完成，這對于將來的知識教育，可以不斷的奠定堅實的基礎，在相關不足的彌補上，能夠取得更好的成就。第二，學生參與的強化，可以促使語文核心素養，得到個性化的塑造，結合學生的自身特點與需求，做出良好的轉變，這對于今后的教育成果，將會表現的更加豐碩。

（3）加強融合拓展

就語文核心素養與教育信息技術本身而言，其在融合的過程中，還要在自身的拓展力度上良好的提升，這是非常重要的組成部分。例如，我們通過教育信息技術，針對語文的不同場景、學習要點、客觀條件做出良好的塑造后，都要進行戶外和生活的密切融合，完全是從理論上開展教育，并不能達到較高的目標，還會導致日后的教育工作開展，出現較為嚴重的缺失和疏漏現象，并且產生的損失非常嚴峻。所以，語文核心素養與教育信息技術的融合過程中，教師應加強與學生的深入交流，在拓展的層面上，按照科學合理的方案來轉變。值得注意的是，融合拓展的過程中，必須對語文核心素養與教育信息技術的具體措施，進行靈活的調整。例如，當學生提出質疑的情況下，一方面要對學生做出詳細的解答，另一方面則需要教師開展自我反省和思考，針對語文核心素養與教育信息技術的靈活度，做出良好的提升，要讓學生不斷的看到一些新鮮的內容，這樣才能促使未來的教育，不斷的取得更好的成就。

3.語文核心素養與教育信息技術的融合前景

我國在語文核心素養與教育信息技術方面，正保持高度的關注，融合技術的實施，能夠在很大程度上，從多個角度來轉變，整體上的教育效率、教育質量等，都可以大幅度的提升。未來，應繼續加強語文核心素養與教育信息技術的有效拓展，觀察學生的想法和成績、能力變化，從而在后續知識的綜合掌握上，通過正確的理念來完成。相信在今后的教育工作中，語文核心素養與教育信息技術，能夠取得更好的融合效果。

參考文獻

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