棠梨花下暗香來

秦艷紅

尼采說“生命企圖豎起自己的云梯，她渴望眺望到遙遠的地方，渴望著醉心的美麗。她要求向上 ”這就是我和我的小伙伴們的現狀。

金秋送爽，佳果飄香，在這個美麗的季節。我們八（10）班59 個孩子匯聚棠張中心中學，如約共赴一場屬于我們（10班）的盛宴。 開學初，看到鄰班三個學生轉出，我心里有點著急，要知道他們轉出的都是學困生呀，而我們班一個不少，又轉入兩人，這要是算平均分，豈不糟糕！但看到孩子們那團結一致，渴望求知的眼神，內心是滿滿的欣慰，無論怎樣，我們一個都不能少。

一、賞識——揚自信的風帆

開展新學期以“我的故事，我的歌”為主題的班會，學生寫出自己的興趣、愛好、特長、成長中最自豪的事、最喜歡的座右銘、并配上自己認為最漂亮的照片。孩子各抒己見，先以小組為單位交流，然后推出代表，班級展示，孩子們個個笑容滿面，那是一種被贊賞的由衷的發自內心的快樂。課后，讓孩子們寫出自己身上的六個優點張貼在后黑板自制的知識樹上。并寫出班主任寄語，希望花季的你們：笑容是最燦爛的、品行是最優秀的、學習是最努力的、身體是最健康的 、靜待花開！

二、選拔——各得其所

本著公平、公正的原則，新學期伊始，公開選拔班委，新任班委和課代表做就職發言，讓每一個孩子都能得到最大化的綻放，各美其美，美美與共。

既用之則信之，給孩子足夠管理班級的權力，各負其責，我只負責傳達和點撥。這樣孩子們管理的能力得到提高，而且班級凝聚力更是得到很大的提升，各種活動都彰顯班級的獨特魅力。學校的兩次大型比賽我都不在現場，一次是在南京學習，一次是去陜西送教。但孩子們的表現是異常的棒。

三、寬容、愛——激發內在的潛能

宇的故事

現在的宇陽光、帥氣、課堂上勇于表達自己的觀點，課下團結同學，積極踴躍參加班級各種活動。飛盧小說一個可愛的蘑菇連載幾萬字，點擊率十幾萬。怎么也不會和一年前的沉默寡言、終日躲在自己生活的一隅，不與他人交往，過著獨來獨往的生活聯系在一起

促使他改變的可能和那一次的痛哭流涕有關。2018年4月，為了拓寬學生的知識面，家校共同聯合進行了一次徐州一日行研學，我宣布此項活動的一剎那，全班沸騰了，個個嘰嘰喳喳，述說著、神往著。只有宇一個男孩安靜地坐在自己的位置上，好像周圍的一切和他無關，漠不關心、淡然的態度讓我內心一寒，再想想前幾天孩子們到我這告狀，什么不積極參加班級的活動、不給同學們講題、不愛和同學們分享、獨來獨往是個自私的男孩，決定好好找他聊聊。下節是我的閱讀課，讓班長告訴宇到教室外的陽臺上等我。內心一直琢磨著這樣一個內向的男孩，我該如何和他交談，如何打開他緊縮的內心。鈴聲剛落我便匆忙趕到陽臺，宇早已站在那里，正值午后，一抹斜陽打在這個少年的身上，那么的安靜而又美好，那一刻我的內心是柔軟的，暗下決心，我要走進這個男孩的內心，讓他快樂陽光地笑著、生活著。我輕輕走到他身邊，他感覺到我在他身后，轉過身當我們的眼神在空中碰撞時，分明看到孩子眼中隱忍的淚水。我走過去，輕觸孩子的頭，他的頭下意識的一歪，感受到他的抗拒與抵觸。我又輕輕地拍拍他的肩膀，只說一句話：孩子，看到你落寂地坐在教室里，我滿滿的心疼，你能告訴我為什么嗎？我愿意做你最忠誠的聽眾，這是我們的秘密，可以嗎？孩子似乎讀懂我眼神和話語里的關切，先前的抵觸與抗拒消失了，居然不可抑制的放聲哭起來！得有多大委屈呀！我的內心被糾葛著！哭吧，孩子，哭過之后一切就會好起來，就這樣，我什么也沒說，只是給孩子擁抱和紙巾，沒想到這孩子還真能哭，整整一節課才漸漸平息，在他漸漸平息的情緒里得知了緣由。有對媽媽的抱怨，但更多的是對媽媽的呼喚！一個離異家庭孩子對母親強烈的呼喚！為人父母真的應該多關注孩子，關注他們內心的需求。特別是年輕的父母，你們考慮過離婚給孩子帶來的傷痛嗎！

雪的故事

現在的雪熱情、大方、開朗、上課思維活躍、積極發言、課下認真完成各項作業、尤其是剛勁有力的書寫更是讓老師大加贊賞。看起來小家碧玉，其實性情剛烈。柳眉幽眸之間透露出一股英氣，秀美俏皮的臉上一股絕不妥協的氣勢散發出來，怎么也不能和之前的那個膽小、自私、以自我為中心的孩子聯系起來。用雪的一篇日記來詮釋她的改變吧！

或許只有經歷過成長，才能懂得什么什么是重要的。從懵懂無知到知理明事也就是在那一瞬吧？從前一直生活在父母的羽翼中的我，有著父親的關懷，有著母親的照料，就像一個不諳世事的丫頭一樣。興許是這種生活過著很愜意，所以自己想永遠擁有這種溫暖。自己就像一個毫無止境的吸血蟲子一般。那滴淚從女人臉龐流下時，心像是被針扎的一般疼痛。仿佛有什么東西從指縫間溜走了，而自己卻無能為力。那個夜晚真的很靜很靜，靜到只剩女人的抽泣聲，和男人無力的嘆息聲，但是固執的我只是自私堅持己見。

那天，秦老師將我叫進辦公室內。老師面上帶著微笑，本已準備好被訓的我漸漸不再那么緊張。老師就仿佛一個鄰家大姐姐，仔細詢問著我，并耐心教導著我，那日您說“不以規矩，不成方圓”這句話，我一直記在心中，那次談話，改變了我內心堅持的想法，我認識到了自己的自私，父母的傷心與老師的期望。我像秦老師做了保證，同時也在心里跟自己做了保證：不要辜負老師的期望，也不要再讓父母傷心了。毛毛蟲結成蛹，最后變成了美麗的蝴蝶。從那日起，仿佛有什么東西在悄悄發了芽。

我懂的了“不以規矩不成方圓”，懂得了老師教導，懂得了父母的艱辛。我在心里悄悄告訴自己：該長大了。或許在之前，我從未想過有那么一天我會突然間明白這么多東西。我始終是一個只顧及自己的女孩。“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師”秦老師于我來說亦師亦友，她的細心指教改變了我。

中的故事

是我們班個子最小的一個。早晨剛到辦公室就看見他怯怯的把頭伸進，朝我靦腆的笑笑，我說孩子有什么事嗎？沒想到他拘謹而又有禮貌地遞給我一個包裝袋，紅著臉說：“老師再見！”沒等我說話，他就轉身走了。 一個紅色的禮品盒，那花紋很是悅目，紅色的蝴蝶結玲瓏可愛。打開盒子，一支秀美的鋼筆展現在眼前。心中感慨萬千，想退回，又怕傷了孩子的自尊，課后找他聊天，孩子說：“您是嚴師，更像慈母，您是引路人，更是朋友和陪伴者”……讓為師的我感到無比欣慰。這讓我難以拒絕！

璇：一個文靜內秀的女孩，無論什么時候，總能看到她安靜的坐在一隅，沒想到還有這小心思。紙疊的玫瑰紅色的藍色的黃色的互相輝映，那么的逼真。一下子就吸引了我的眼球。隨即賦詩一首：

桌上有香花，綠葉發華滋。

攀條折其榮，馨香盈懷袖

此物何足貴？但感怡心情。

盈縮之期，不但在天;

養怡之福，可得永年。

也許，做老師的影響力，不只是學習，甚至不一定是成績，而是一個溫暖的眼神，一朵溫柔綻開的笑意，一句充滿期待的鼓勵，一種美好的生活方式，一種不管身處何種境遇都有自愛自重自得其樂的能力。也許，美好的教師，就是一定是要自己美好地生活著。而美好的教育，也一定會給學生帶來對美好生活的向往！這也一直是我的教育初心！

班主任工作，其實很簡單，就是一個成人，領著一群有緣的孩子，一起過日子而已：留下故事，留下情感，留下生命的刻度，讓彼此享受和珍惜這段生命的奇遇。感謝前行的路上有各位的支持，相信我們八（10）班這朵棠梨花定會香飄四溢，越來越喜歡我的孩子們！！！