人力資源管理中的教育培訓模式創(chuàng)新發(fā)展研究

摘要：人力資源是完成工作的基礎，人力資源對組織的發(fā)展至關重要，如果沒有人力資源那么組織就會瓦解，為了組織的健康發(fā)展需要對人力資源進行管理，在人力資源管理中教育培訓模式是非常重要的，教育培訓是對員工的知識技能等進行培訓，其能幫助員工更加高效地完成工作，促進組織的健康發(fā)展。但是就目前來看，現(xiàn)在的教育培訓模式是落后的，與現(xiàn)在的時代發(fā)展出現(xiàn)了脫軌的情況，所以為了更好地發(fā)揮人力資源的作用，需要對人力資源管理中的教育培訓模式進行創(chuàng)新。本文對人力資源管理中的教育培訓模式創(chuàng)新發(fā)展進行研究，通過研究找到促進入力資源發(fā)展的新模式并最終促進組織的健康持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：人力資源管理;教育培訓模式;創(chuàng)新發(fā)展

在經濟全球化快速發(fā)展的時代，企業(yè)競爭非常的激烈，要想在激烈的競爭中生存下來，企業(yè)就要最高效的發(fā)揮人力資源作用，通俗地說就是要發(fā)揮人才的作用。所以企業(yè)要想最高效地發(fā)揮人才的作用，企業(yè)就要具備高素質、高技能的團隊，而團隊的建設和團隊的能力不僅僅是靠招聘時人才的能力，還需要人才在進入企業(yè)后進行培訓學習。所以企業(yè)也在重視員工的培訓工作。

一、企業(yè)員工培訓教育工作現(xiàn)狀及分析

（一）企業(yè)對培訓工作重視程度不足

企業(yè)要把人力資源作用發(fā)揮到最好，那么其對人力資源管理中的教育培訓工作就要充分的重視。一方面企業(yè)領導要充分重視，領導對企業(yè)工作起著指導作用，領導重視了下面的員工就會重視開展教育培訓工作。

但是就目前看來，很多的企業(yè)對培訓開展的必要性認識不到位。企業(yè)開展教育培訓是對員工能力和素質的提升，但是這種提升在短時間內是無法直接顯現(xiàn)出來的，必須要經歷一定的過程，所以教育培訓效益在短時間內是無法體現(xiàn)的，很多的企業(yè)對于教育培訓方面的投資就會猶豫，最終因為一些原因就放棄了教育培訓。

此外，企業(yè)教育培訓的人員也并不是全部工作人員，因為在參加教育培訓就必然會讓一部分員工放下工作，而工作進度不能耽誤，這就會使很多員工沒有參加教育培訓，其自身的素質和能力就還是沒有得到提升，所以企業(yè)對員工參加教育培訓的完整性的重視程度還不夠。

（二）培訓需求和內容缺乏針對性

企業(yè)是由很多不同的部門組成的，不同的部門的工作方法和工作模式是不一樣的，那么要對員工進行培訓也應該是要有針對性的，不能把全部的員工集中起來。此外對于不同職位的員工的教育培訓也應該是不一樣的，不同的職位員工的教育培訓內容應該也是不一樣的，因為不同的職位的員工的素質和能力本來也就不一樣，那么要讓其接受相同的教育培訓就沒有了針對性.其最終教育培訓的結果也會不理想。而現(xiàn)今很多的培訓都缺乏針對性，就只是簡單的對企業(yè)員工進行教育培訓，并沒有根據(jù)部門和職位分開培訓，未了解員工的實際需求。

（三）培訓方式古板

企業(yè)的培訓教師由兩部分組成一是理論教師，二是實踐教師。理論教師教的一般是理論知識，如管理知識、專業(yè)素質等，這些理論知識在一定程度上對員工起作用，但是從實際操作上來說還是缺乏實踐經驗。此外，在進行理論知識教學時，很多教師是用自己一貫的方法進行教學，為對自己的教學方法和模式進行創(chuàng)新，導致培訓的效果很一般。實踐教師是教實際操作的，但是在一定程度上其缺乏講課的經驗，其未能很生動活潑且高效的教授課程。所以其講課還是存在問題，這樣的培訓方式沒有活力和創(chuàng)新。

（四）培訓效果缺乏評估

培訓效果高效是開展教育培訓的目的，所以在培訓開始時會對培訓機構和培訓教師進行考核評估以確保培訓的效果，但是這樣的評估是不全面的，這種評估是針對教授者的，對學習者的學習效果未進行評估。而教育培訓的效果要達到一定的水平和效果教授者和學習者都需要評估，但目前來看評估的對象還是全面的，對評估的效果的評估還是缺乏的。

二、教育培訓模式創(chuàng)新方法研究

（一）分析培訓需求制定針對性培訓計劃

大部分的培訓要實現(xiàn)高效分析培訓需求是必須要做的工作，只有分析好了培訓需求才能制定培訓計劃。培訓需求是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標和企業(yè)現(xiàn)在人力資源狀況來了解的，在了解了培訓需求再制定企業(yè)的培訓計劃。制定培訓計劃時首先確定培訓的指導思想和培訓的制度，用指導思想和制度來保障培訓計劃的順利實施。其次制定嚴密的培訓計劃，對培訓內容、方式、教師、參加入員、經費、時間等都要確定.這樣才能保證培訓計劃能較好實現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新培訓模式

以前的培訓是理論教師和實踐教師各自負責各目的部分，這樣就的培訓效果是很不理想的，存在理論和實踐脫離的問題，那么為了避免和減少此情況的發(fā)生，要把理論和實踐結合起來。對教師嚴格評估，保證其既能教授理論又能教授實踐。此外，還可以實施內部培訓，優(yōu)秀員工可以作為代表把自己的經驗和知識傳授給其他員工，相互學習，取長補短。教育培訓特不僅僅就是線下的培訓，還可以發(fā)展線上培訓，把學習資源上傳到網絡平臺上，讓員工在網絡平臺上學習。當然教育培訓要保證有效性就必須要有監(jiān)督機制，在培訓時也要建立科學合理的監(jiān)督機制，保證員工認真地學習了知識。

（三）交流借鑒優(yōu)秀的培訓模式

一般的企業(yè)如果重視了教育培訓那么其教育培訓都會有一定的方法和模式，企業(yè)要想更好的發(fā)揮人力資源的作用那么重視培訓是必須的，企業(yè)要做到合適的教育培訓模式就不能僅僅依靠自己，還要借鑒外力。如向優(yōu)秀的企業(yè)學習借鑒教育培訓經驗、與大學合作引進優(yōu)秀大學生。向其他優(yōu)秀企業(yè)借鑒是一條很好的路，因為其能減少很多人力和物力，但是同時也要注意其他企業(yè)的培訓方法和模式是否適合本企業(yè)。時代發(fā)展快速，知識和技能更新快，要想掌握豐富有用的知識和技能與大學合作是一有效途徑，所以要利用好這一途徑。

三、結語

人力資源管理中的教育培訓模式在現(xiàn)在的環(huán)境下必須要創(chuàng)新才能跟上時代的步伐，所以教育培訓模式創(chuàng)新是企業(yè)也在認真做的工作，重視教育培訓模式創(chuàng)新企業(yè)的員工的素質和能力才會提高，企業(yè)競爭力才會提高。

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作者簡介：

王燕，濰坊市煙草專賣局，山東濰坊。