“微課”在高中音樂鑒賞教學中的應用

李東亮

【關鍵詞】 ?微課 高中 音樂鑒賞 問題 相關含義 實際應用

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-028-01

引言

音樂鑒賞課程教學是我國當前音樂課程中十分重要的一部分，在整體教育之中也有著十分重要的意義。而近些年來我國課程改革速度不斷加快，教師以及家長對于高中音樂鑒賞課堂教學情況越加重視，比如當前的合格性考試之中，便增加了音樂美術相關內容，而在音樂鑒賞課堂之中，使用微課教學模式，不僅可以將音樂教絮的感染力有所提高，還能夠加強學生的自主學習能力，加強學生的合作能力。

一、當前我國高中音樂鑒賞課程使用微課教學模式中存在的問題

（一）微課教學模式自身的局限性

近些年來，我國在進行音樂教學之中，使用微課教學模式經常會出現較多的問題，這和微課自身的局限有著直接的關系。由于微課無法將高中音樂鑒賞課程之中的專業知識完全展現出來，并且在培養學生抽象思維以及鑒賞能力方面都存在著局限性，所以這便導致在高中音樂鑒賞課程之中使用微課的效果受到阻礙。

（二）當前我國音樂教師對于微課教學模式的認識不夠深入

由于現階段我國音樂教師對于微課這一教學模式的了解不夠全面深入，無法掌握微課模式的全部應用方式，以及對于實際的操作過程并不熟悉。這便導致教師在使用的時候，會出現角度的問題，從而對于教學的效果有著直接的影響。除此之外，當教師將大量的時間與精力用在微課的制作上，對于教學卻出現忽略，從而導致微課中缺少實質性的內容。

二、高中音樂鑒賞課堂之中微課教學的相關含義

（一）微課教學模式時間較短

教師在教學的過程中，使用微課教學模式，主要是對于某一個重點的知識進行集中化的講解，所以微課的教學模式時間比較短。教師在進行微課制作的時候，需要根據當前教授學生的學習規律以及實際掌握的知識點進行針對性的制作，一般情況下都是10分鐘左右的內容，幫助學生掌握課程中的重點知識。

（二）微課教學模式內容較少

在進行音樂鑒賞課程教授的時候，如果選擇的是普通的課程，那么相對來說課堂的時間會比較寬泛，從而導致學生的思想不夠集中。而如果選擇使用微課教學，教師可以將教學的重點內容進行突出，從而更加容易吸引學生的注意力，課堂上的授課節奏比較快。正是因為微課上面教學的結構以及內容更加精煉化，所以才將其稱之為微課。

三、當前在我國高中音樂鑒賞教學中微課的實際應用

（一）正確進行教學目標選擇

微課之所以被稱為微，正是因為其課程時間比較短，一般情況下，微課的時間大約在10分鐘左右。所以教師在進行教學目標選擇的時候，需要進行正確合理的選擇，才可以真正發揮出微課的教學效果。

比如在學習《羅摩衍那》課程學習的時候，因為地域以及語言的原因，所以學生在學習的時候，對于其中樂器的了解并不夠全面，而在教材之中，對于其相關的專業音樂知識所涉及的并不多，因此便導致學生的學習興趣較低。所以教師在教學的時候，可以查閱相關的專業知識，并且將其制作成為微課，讓學生可以利用業余的時間，來補充自己的知識，擴展自己的知識面，在進行音樂鑒賞的時候，可以更好地進行分析探究。但是需要注意的是，由于課堂的時間是有限的，所以教師在進行教學目標選擇的時候，需要根據學生的喜好以及需求，針對性的進行選擇，從而提高學生的學習積極性，使我國高中音樂鑒賞課程得到更順利的發展。

（二）加強情景式教學模式創設

在高中音樂鑒賞課程之中，教師使用微課，可以創設更有效的情景式教學。在課堂上教學的時間是有限的，所以為了讓學生更好的進入到學習狀態之中，使用微課教學模式，可以更快的讓學生進入到教學的氛圍之中，來提高學生的學習體驗，加強學生的學習興趣。

比如在學習民族風相關內容的時候，其中所涉及到的傣族的民歌，教師可以通過制作相關的微課課件，使學生可以隨著歌聲了解當地的風土人情，提高學生的學習興趣，提高教學效果，推動我國音樂鑒賞課程的發展。

（三）注重微課的設計以及拍攝

與傳統的教學課程相比，微課雖然有著共同的教學目標，但是教學中卻有著明顯的差別。因此教師在進行微課教學的時候，應該結合傳統的教學方案，但是要減少文字贅述，避免引起學生的厭煩。教師在制作微課時，要將教學的重點進行突出，合理的進行排版，讓學生更快的掌握專業知識。

例如教師在教授音樂鑒賞專業知識的時候，由于課程之中專業的知識點比較多，所以教師需要根據教學的內容來制作微課，并且將重點的專業知識標注在屏幕上，對于更加重點的知識，使用藝術字體來進行展示。除此之外，教師應該在時間充裕的情況下，可以制作成短片，將課程的重點內容進行播放，從而提高學生的興趣，使學生更容易掌握專業的知識，推動我國音樂鑒賞課程的發展。

四、結論

在當前我國高中音樂教學課堂之中，微課教學模式已經得到廣泛的使用，不僅可以使學生對于課堂專業知識的興趣有所提高，還可以提高學生的探知能力，使學生在學習音樂鑒賞知識時精神更加集中，從而推動我國高中音樂鑒賞教學的發展。而教師應該做好微課教學，向學生展示出更多的教學方式，提高學生對于微課教學模式的積極性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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