把握孩子教育的黃金期

郝文娟

2015年2月，習近平總書記在中共中央國務院舉行的春節團拜會上講話指出：“我們要重視家庭建設，注重家庭、注重家風、注重家教，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。”自2015年至今，習總書記多次談到家庭教育的重要性。

因此，把握好孩子教育的黃金期，是我們每個家長和老師義不容辭的責任。

一、家庭對孩子成長的重要性

“家是一個人夢想起航的地方”、“家庭是人們的第一所學校”。的確是這樣。家是一個人成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。因此，一個人的成長與家庭的關系密不可分。

（1）習慣來自于家庭。好習慣成就大未來。這是不爭的事實。如果你的父母注重家庭教育，從小注意培養你的習慣——生活和學習習慣，那么，你肯定不會差。比如：講究衛生的習慣，認真做事學習的習慣，安心做事的習慣，安靜讀書的習慣等等，這些都是幫助一個人茁壯成長的好習慣，反之，如果父母是一個做事沒有恒心、不到最后一刻不去完成任務的人，那么他的孩子很難在做一件事時有始有終、堅持不懈、提前準備！

舉例來說：我有一位好朋友就是一個做事拖沓，不到最后一刻不去努力完成任務的人，有了孩子后她就一直想不要把這種壞習慣傳給孩子。可是，還是不知不覺被孩子學去了。現在她的孩子已經二十幾歲了，做事還是邊上轎邊扎耳孔。還有，她的老公也有個壞習慣，晚上睡覺時，襪子脫掉喜歡順手扔在地下，多少年了，無論她怎么罵都改不過來，忽一日，她發現她的孩子也是這樣。嗚呼哀哉！悔之晚矣。

（2）成長受家庭影響。許多父母都在抱怨孩子不聽話、調皮、貪玩，或者學習不認真，坐不住，字寫得難看等。這些其實都不是孩子的錯，而是父母在孩子小的時候的教育方法不正確。也許有人會好奇地說，其他方面是父母沒教育好，難道這坐不住、字寫得差也是家長造成地嗎？我在這里要肯定地告訴大家，的確如此，孩子后天的東西，無論好壞，都是家長造成的。

從心理學的角度來說，孩子坐不住，是在0——3歲，父母陪伴太少，尤其是母親。現在生活壓力大，人們攀比心理強，都想著讓自己家里成為最闊綽、最有錢的，因此，在孩子還沒有斷奶就忙著去工作賺錢，把孩子留給老人或看護。這是普遍現象，但是，我們卻沒有想到，這樣做傷害了孩子——對孩子缺少陪伴其實就是一種傷害。只是我們沒有感覺到而已。有的自己整天忙于工作，把孩子寄養在父母家，一個星期才見一次面，這樣對孩子的成長就更不利了。

再比如，孩子的書寫，一個班里的孩子為什么是同一個老師教，一年或幾年后每個人寫的字卻不一樣呢？也許您會說是用心程度不同，的確有這方面的原因，但這不是主要原因。還是與孩子從小所生長的家庭環境有關。不要覺得不可思議，也不要覺得駭人聽聞。從心理學的角度講，就是這樣的。父母對孩子的關注程度，直接影響和決定孩子后天的表現。

這樣的例子很多很多，大家從電視上報紙上都看到過很多，在這里我就不一一舉例了。

總之，孩子的成長與家庭教育息息相關。

二、教育孩子的金銀期

三歲看大，七歲至老。這句話道出了孩子培養的時間段。

1、黃金期：0——7歲。

（1）習慣培養時期：比如東西用完放回原處，每天講衛生，自己吃飯，按時睡覺，玩具耍完后自己歸類擺放，靜下心來擺積木、畫畫等等。在此階段，如果父母不關注，少了陪伴，不有意培養，孩子就會養成隨手亂擺亂放，做事毛躁，丟三落四的壞習慣。

（2）思維訓練時期：比如與大人交流培養語言表達和思維邏輯能力;比如搭積木培養想象和做事專注能力;比如去公園賞花培養觀察能力。在此階段，如果父母不能正確引導和耐心陪伴，孩子就會養語無倫次、做事馬虎、專注力差、想象力差。

（3）性格養成時期：比如夫妻關系不和，孩子會缺乏安全感，成為暴力型孩子;父母嚴厲，或者單親家庭，孩子會性格內向;夫妻關系和諧，孩子會陽光自信等等。

2、白銀期：6——12歲。

6——12歲是孩子身體思維發育的重要時期，尤其是各種能力養成時期，家長必須要重視。這一時期，孩子從家庭走向學校，第一次帶著任務學習，向著目標沖刺。每天除了按時到校，上課，下課，按時作息。沒有人給他加餐，沒有人帶著他上廁所，他得獨立認知世界。孩子一下子感覺任務重了，換了新天地了。尤其是隨著年級升高，學習內容繁雜，任務加重，家長如果不及時引導，孩子就無法勝任。再加上有些家長心疼孩子，主動幫孩子完成一些事情，孩子的各種壞習氣就養成了。比如懶惰、偷懶、依賴、撒謊等等。再加上本來0——7歲養成的許多壞習慣，孩子表現出來的壞習慣就更多。

這一階段也是孩子認識自我、發展語言表達能力、思維能力和想象能力，初步培養價值觀的時候。

我們經常聽到這樣一句話：某某家的孩子小時候很聰明，怎么現在覺得很一般甚至不怎么樣了。原因很簡單，孩子天賦很好，可是家長不注意培養，任其發展，就一般般了。

這是0——7歲留下的遺憾。那么，過了教育的黃金期，該如何去補救呢？

首先，作為智慧型家長不能急躁，要能HOLD住自己。遇到事情，不要著急，更不要一看不合自己心意就大呼小叫或大打出手，一定要HOLD住自己。我們可以先自我輕聲喊一、二、三，然后再開始出來事情。我們也把這叫做“一二三暫停法”。

其次，要學會陪伴，消除孩子的不安全感，也就是我們平常所說的親子活動。可能說到此處時，有很多家長會說，我一天忙著賺錢養家，哪有時間陪伴孩子。但是，我還想說的是，不要給失敗找理由，要多給成功找方法。比如，早上早起二十分鐘給孩子做好早點，和他一起吃，邊吃邊假裝不經意提醒他要記住今天的努力目標;中午回家一起吃飯時，讓他給你講講今天學到了什么，或者學校班級里發生了哪些有趣的事;晚上睡覺前，讓他說說今天最高興最得意或者最讓自己不滿意的事情。周末和孩子做個游戲等等。尤其記住，如果孩子今天遇到什么不開心的事，在他述說完后，一定要給他一個滿懷的擁抱，讓孩子感到，父母隨時都在他身邊。

再次，陪伴要全身心投入。比如，我們有許多家長被老師請到學校，老師說要陪護孩子時，家長義正言辭：“在陪啊，他每天寫作業的時候我都在陪，一步不離！”在此，我想請問家長，您是怎么一步不離地陪伴的呢？是不是孩子在寫作業，你在旁邊看電視或者玩手機。請問，這叫陪伴嗎？不是，這是你做你的，我忙我的。還有許多家長，孩子在寫作業，他在一旁和別人捷視頻，歡聲笑語。要知道，這樣的陪伴不僅無效，還給了孩子一個錯誤信息：父母言而無信，說是陪我卻在做他的事;我們做這件事的時候還可以干其他的。其實，就在這一次次的不經意間，我們給了孩子許多的錯誤信息，讓孩子養成了不誠實、撒謊、做事馬虎不專注的惡習。

最后，要注意自己說話的語調，多用上揚的語調。對此，正在孕育幼兒的父母感受最深。比如，面對眼前的寶貝，如果我們說：“來，吃奶，寶寶。”孩子一定不是笑著向您爬來或跑來;但是，如果您說：“來，吃奶了，寶寶。”孩子一定是用笑臉或積極的動作回復您的。

對于大孩子也是一樣。如果您說：“吃飯完趕緊寫作業！”，孩子可能面無表情地哼一聲。但是，如果您說：“孩子，吃完飯我能就趕緊寫作業好嗎？”孩子一定高興地回答：“好的，媽媽（爸爸）。”

說話是講究藝術的，不僅要注意說話的語調，更要學會說話的藝術，用詞。