掌握寫作方法訓練讀寫結合

李麗輝

摘要：如何在課堂教學中落實“讀寫結合”，切實做到“簡簡單單教語文，扎扎實實學語文”呢？其實，教材所選的文章都是一些極好的范文，甚至有一些經典文章，在思想教育、題材選取、體裁安排、布局謀篇、遣詞造句等方面，無不匠心獨運，是學生模仿習作的好范文。教學中，如果我們把閱讀教學與學生的小練筆緊密聯系起來，根據教材特點，精心選擇讀寫結合點，給學生提供有效借鑒的對象和創造的依據，及時有效地進行模仿和創造性練筆。這樣，對于提高學生的作文水平是很有作用的。

關鍵詞：詞語積累 ?生動模仿 ? 讀寫結合

一、摘抄好詞佳句，積累詞語

我一直告訴自己的學生，好記性不如爛筆頭。在教學人教版四年級語文上冊第25課《為中華之崛起而讀書》時，課文中有很多四字詞語，例如：風和日麗、熱鬧非凡、疑惑不解、燈紅酒綠、耀武揚威、左顧右盼、衣衫襤褸、得意洋洋、鏗鏘有力等，在幫助學生理解了這些詞語的意思之后，我讓學生把這些詞語一定要記下來，為自己積累豐富的詞語。所以，我一直提倡學生在讀書的時候做摘抄，把書中的好詞好句拿來為己所用。每篇課文學完之后，我會從教師的角度給學生指出一些比較好的詞語、句子和段落，要求學生背誦，并且有意識地在寫話和作文中進行運用，學生的詞語豐富了，句子表達也具體了，作文內容也就更加生動了。

二、抓句子特點，進行仿寫

模仿是寫作的捷徑，仿寫是化別人的內容為自己服務，這樣才能使自己的寫作水平有所提高。既然課文為學生們提供了很多仿寫的資源，教師就應該引導學生充分利用它。需要指出的是，仿寫不是抄襲，也不是生吞活剝式的搬用。而是學習文章的寫作特點和文章的結構的基礎上進行仿寫訓練。例如 《火燒云》是篇散文，作者以豐富的想象力，形象、優美的語言描繪了夕陽西下時，火燒云的霞光、顏色、形狀變化的瑰麗情景。由于課文以時間順序來寫，突出寫了火燒云顏色和形狀變化多而快的特點。于是，以這篇文章中火燒云顏色變化和形狀變化為仿寫點，我設計了教學。

在教學顏色變化一節時，我讓學生找出火燒云顏色變化多和快的句子，并圈出有關的詞語。學生在交流時，都找到了“火燒云變化極多極快，一會兒紅彤彤，一會兒金燦燦，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色”等句子。有學生說：“從一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……這四個詞語我知道了火燒云顏色的變化之快，紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色等表示顏色的詞語，說明了火燒云了顏色的多。通過劃句子，圈詞語的學習方法，我讓學生明白作者是怎樣把火燒云的顏色變化多和快寫具體的，為仿寫作好鋪墊。在寫形狀變化時，以出現——樣子——變化這種順序來寫的，很有特點。掌握了寫作特點，就為仿寫作好了鋪墊。在學生清楚這篇課文的寫作特點之后，我就讓學生仿照課文的寫作順序和寫作方法，進行仿寫。例如：寫一寫自己觀察到的“白云的變化”。學生通過學習，掌握了寫作的方法，老師從扶到放，放手讓學生寫，學生寫得得心應手，興趣盎然。有的學生是這樣寫的：“天上的白云真是變化多端，一會兒像一只小花貓，正在玩耍;一會兒又像兩只小狗在互相追逐打鬧;一會兒又像一只小羊在仰著頭咩咩的叫著。不大一會兒小貓不見了，兩只小狗也默默地蹲下，像是在沉思，又像是在打盹。又過了一會兒，小羊四只腳變粗了，肚子也撐大了?！鄙钐幪幗哉Z文，設計貼近學生生活的讀寫訓練仿寫題，學生比較感興趣，完成起來也比較容易。我們在設計時，應力求做到將課內所學與學生生活的有機結合，給學生搭起一座文本與生活相聯系的橋梁。

三、總結段落結構，讀寫結合

《貓》是四年級上冊第四單元中的一篇主體課文，是著名作家老舍的作品。文章雖然短小，但內容具體，描寫生動，構思精巧，是一篇令人百讀不厭的優秀范文。貓雖然是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍的筆下卻顯得那么生氣勃勃，那么惹人喜愛。作者通過對貓的細致觀察，用具體事例表現貓的性格特點，字里行間充滿著對這小生靈的摯愛。備課時，我努力思考并探索利用這篇課文上一堂讀寫結合的課，重點放在讓學生學習作者如何抓住動物的特點和段落結構描寫動物的方法上，同時要體現讀寫結合的閃光點。我將教學重點放在第一段。通過朗讀、思考作者是怎樣把貓的古怪的特點寫具體的？段落結構上有什么特點？通過這些問題設置情境，交流感想;再朗讀，談感想等形式，讓學生充分體會貓古怪的性格體現在貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職;還有高興事和不高興時，膽小又勇猛。最后總結歸納，運用小事例把動物的特點寫具體，寫出自己的真情實感，表達對毛的喜愛之情。于是我就讓學生運用“抓特點”“舉事例”“用擬人”的寫法和運用總分的段落結構，描寫一個自己喜歡的小動物，學生運用自如，寫出了小動物的特點，表達了喜愛之情。

總之，語文的教學我們要在不加重學生學習負擔的前提下，憑借教材，找準讀寫結合點，運用多種形式，開展扎扎實實的讀寫訓練，并圍繞結合點完成閱讀教學理解文章的內容與感悟作者的表達兩個過程。這種結合，相信能為學生的寫作打好了扎實的基礎。

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