戲曲進校園實踐路徑研究

汪璐瑤

摘要：隨著改革開放后西方多元文化的涌入和沖擊，戲曲藝術(shù)逐漸淡出學(xué)子們的視野，并在傳承過程中面臨觀眾不足、人才短缺、技藝失傳等困境。在政府的全力扶持和推廣下，戲曲藝術(shù)迎來了新的春天。戲曲進校園是培養(yǎng)青少年觀眾群體、提升學(xué)生傳統(tǒng)藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，本文結(jié)合實踐經(jīng)驗，梳理戲曲進校園實踐路徑，為戲曲傳承提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：戲曲??傳承??實踐??路徑

戲曲曾在我國近現(xiàn)代校園藝術(shù)中占據(jù)重要地位，其獨特的舞臺藝術(shù)形式受到學(xué)生們的喜愛。但改革開放后，伴隨著西方多元文化的涌入和沖擊，飽含中華文化底蘊的戲曲藝術(shù)逐漸淡出學(xué)子們的視野，并在傳承過程中面臨著觀眾不足、人才短缺、技藝失傳等困境。

2016年在武漢召開的全國戲曲進校園經(jīng)驗交流會為地方戲曲傳承發(fā)展和后備人才培養(yǎng)開辟了嶄新的途徑。戲曲在全國各地的校園中逐漸推廣開來。

筆者根據(jù)本校戲曲進校園的實踐經(jīng)驗，從營造氛圍、開設(shè)課程、展示交流、資金保障等方面總結(jié)路徑如下，以期為戲曲進校園實踐提供一定的經(jīng)驗。

一、多方滲透戲曲，營造校園戲曲文化氛圍

受到功利性教育的影響，很多學(xué)校、家長、學(xué)生將科學(xué)文化知識考試成績作為教育主要的評價標準，而道德、審美、藝術(shù)教育作為科學(xué)知識學(xué)習(xí)的附加品則不被重視。黨的十八大及十八屆三中全會以來，黨和國家對傳統(tǒng)文化發(fā)展的重視力度顯著加大，特別是戲曲傳承及發(fā)展的力度，安徽作為戲曲進校園的試點省也開展了大量的校園傳承工作。因此，學(xué)校應(yīng)做好配合工作，從多方面滲透戲曲藝術(shù)，營造濃厚的校園戲曲文化氛圍。

1.利用基礎(chǔ)課堂

教師在常規(guī)的基礎(chǔ)課堂教學(xué)中可以滲透戲曲內(nèi)容，融入戲曲人文內(nèi)涵，感受戲曲的藝術(shù)風(fēng)格，或引導(dǎo)學(xué)生抓住戲曲的音樂要素，適度進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新。比如中職學(xué)前教育專業(yè)三年級聲樂教材中的黃梅戲《到底人間歡樂多》唱段，教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞該曲的名家表演視頻，通過聽、賞、唱、念、做等多種方式感受學(xué)習(xí)黃梅戲的唱腔特點和藝術(shù)風(fēng)格，設(shè)計融入戲曲常識的學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生對于黃梅戲的喜愛。不同層次的學(xué)校均可以根據(jù)各校的培養(yǎng)目標和學(xué)生能力，在基礎(chǔ)課堂中進行不同程度的戲曲藝術(shù)滲透。

2.開展社團活動

學(xué)生社團是學(xué)生自己結(jié)成的團體，由愛好相近的學(xué)生組成。組建學(xué)生戲曲社團也是傳承戲曲藝術(shù)的絕佳途徑。我校自組建“徽韻黃聲”戲曲社以來，開展了戲曲臉譜繪制、戲曲知識競賽、黃梅戲經(jīng)典唱段競賽、“送戲暖人心”志愿活動等一系列豐富多彩的校園戲曲活動，并在戲曲老師的指導(dǎo)下，排演了《誰料皇榜中狀元》《對花》等經(jīng)典黃梅戲唱段，在校園藝術(shù)節(jié)展演中反響熱烈。除此之外，同學(xué)們還通過“藝友制”“小先生制”等形式在校園內(nèi)積極推廣戲曲藝術(shù)，使校園戲曲氛圍進一步濃厚。

3.舉辦專家講座

戲曲專家進入校園開展講座，是戲曲進校園的活動之一。專家?guī)资甑谋硌荨⒔?jīng)驗?zāi)墼诙潭處讉€小時的演講內(nèi)，是師生了解、學(xué)習(xí)戲曲的良機。我校每學(xué)期會開展一兩次戲曲專家講座，曾邀請過國家一級演員郭霄珍、錢濤、郁柳等專家來校講座。他們不僅通過講座的形式傳授了博大精深的戲曲文化，還對我校戲曲節(jié)目的創(chuàng)編、訓(xùn)練、排演進行指導(dǎo)，使同學(xué)們受益良多。

4.觀賞劇團演出

觀賞劇團演出有助于學(xué)生更直觀地感受戲曲舞臺魅力，除了線上觀賞劇團演出視頻之外，線下也可以采取“引進來，走出去”的方式現(xiàn)場欣賞劇團演出。“引進來”是指邀請當?shù)貏F來校禮堂演出，“走出去”是指組織學(xué)生進劇院觀看戲曲演出。我校曾邀請過安徽省徽劇劇院來校演出，也組織過學(xué)生走進大劇院觀看黃梅戲演出。學(xué)生獲得了難忘的體驗和感受，對戲曲的興趣愈發(fā)濃厚。

二、開設(shè)戲曲課程，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

除了在基礎(chǔ)課堂滲透戲曲藝術(shù)之外，學(xué)校還應(yīng)開設(shè)戲曲課程。中小學(xué)（包括中專院校）應(yīng)開設(shè)戲曲類特色課程或社團課程，高校應(yīng)開設(shè)戲曲類公選課，使學(xué)生的戲曲藝術(shù)素養(yǎng)得到進一步的提升。

然而，在實施這項工作時容易出現(xiàn)諸多問題，例如戲曲教育內(nèi)容缺乏，課程質(zhì)量、進度難以把控，學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足等。這些也是我校在實踐中遇到過的實際問題。針對這些問題，學(xué)校應(yīng)甄選適宜的戲曲教材或編寫符合學(xué)校實際需要的校本教材供學(xué)生使用，戲曲教師根據(jù)教材制訂每學(xué)期的課程計劃。同時，學(xué)校應(yīng)將戲曲課程納入課程管理體系之中，教務(wù)實時監(jiān)督課程進度，并定期讓學(xué)生對課程進行評價。此外，由于戲曲藝術(shù)集“唱、念、做、打”為一體，“臺上一分鐘，臺下十年功”，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)習(xí)見效較慢，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，造成學(xué)習(xí)動力不足，所以教師應(yīng)增強教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的體驗感，加強學(xué)生的基本功訓(xùn)練，并由易到難選擇合適內(nèi)容進行教學(xué)。

三、展示交流成果，創(chuàng)新戲曲傳承路徑

開展戲曲進校園活動不能“閉門造車”，學(xué)校要積極組織和參與各類展示、傳播、交流、研討等活動。

1.展示所學(xué)成果，積累舞臺經(jīng)驗

學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生在校內(nèi)外演出中展示所學(xué)戲曲，學(xué)生在展示節(jié)目的過程中膽量得到鍛煉，積累了舞臺經(jīng)驗。

2.傳播戲曲藝術(shù)，弘揚中華文化

學(xué)校應(yīng)拓寬戲曲藝術(shù)的傳播途徑，不僅要在校內(nèi)傳承推廣，也要積極進行校外推廣。比如我校開展“送戲暖人心”“七彩課堂”等活動，戲曲社同學(xué)前往敬老院為老人們送戲，深入幼兒園教授小朋友們簡單的戲曲知識，既弘揚了中華文化，又進行了社會實踐。

3.交流經(jīng)驗心得，創(chuàng)新傳承路徑

學(xué)校應(yīng)積極參與各級戲曲經(jīng)驗交流會，開拓視野，創(chuàng)新傳承路徑，提升傳承水平。

4.研討教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)積極組織、參加校內(nèi)外戲曲教學(xué)研討會，形成規(guī)范的教學(xué)體系，探討先進的教學(xué)方法，切實提高戲曲教學(xué)質(zhì)量。

四、保證資金場地，確保活動順利開展

戲曲是一門綜合性藝術(shù)，排演一場戲曲演出，不僅教學(xué)費用高昂，而且對服裝、化妝、音響、舞美等皆有較高要求。高昂的活動成本給各校傳承推廣戲曲藝術(shù)帶來一定的困擾，因此戲曲進校園需要多渠道的資金支持。為此，可采取三方面的措施：一是積極爭取政府設(shè)立的戲曲進校園專項基金;二是引入社會資本，通過社會企業(yè)的注資與宣傳打造系列戲曲活動;三是將“戲曲進校園”作為項目申報國家藝術(shù)基本資助。

戲曲的訓(xùn)練與演出皆需要場地支持，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的戲曲教室用于訓(xùn)練，并提供能夠容納不少于200人的具備音響、舞美的禮堂或劇院用于演出。

五、結(jié)語

戲曲進校園的實踐路徑需要在時代的洪流中不斷被檢驗、更新、完善。戲曲進校園不僅僅做的是“事”，它更關(guān)注“人”這個核心，是為了培養(yǎng)出熱愛戲曲并具備戲曲文化素養(yǎng)的莘莘學(xué)子。這樣的熱愛只能被感染而不能強行灌輸，需要在戲曲文化環(huán)境中潤物無聲地影響學(xué)生，這樣中華傳統(tǒng)文化的基因才能夠浸潤學(xué)子的心田。

責(zé)任編輯：陸晨陽