如何做好后進生的轉化教育工作

姚祖萍

摘 ?要：教師應根據后進生的實際特點，分析后進生形成的原因，培養后進生良好的意志品質。教師要尊重和信任后進生，用愛心感化后進生，加強與后進生的溝通，從而促進后進生的轉化。

關鍵詞：后進生;尊重;愛心

一個班級中的學生，大部分學生都是積極向上的，后進生雖是少數，對班集體卻有較大的不良影響，他們不但會影響一些中間狀態的同學，打擊先進的同學，還常常在一定程度上妨礙教學工作的正常進行。有些后進生甚至成了家庭成員的主要負擔，他們會糾合在一起，給社會風氣帶來消極的影響，帶來的問題影響大，牽涉面廣，確實令老師費心，家長操心，社會擔心。所以能否轉化他們直接影響到良好班風和學風的形成。后進生雖然有缺點，但他們并非無可救藥。一般來說，后進生的心理狀態是十分矛盾、復雜的。因此，在轉化后進生時，必須找到和挖掘他們身上的閃光點，從思想上引導，從生活上關心，從學習上幫助他們，只有那樣，才能架起溝通師生感情的橋梁，喚起后進生內心深處對生活的激情，點燃他們對學習的熱愛。從教并當班主任20余年的我將談談我對做好后進生轉化工作的一些體會：

一、摸清底細，對癥下藥

后進生的轉化工作是艱難的，難就難在他們“后進”的原因不相同，必須根據不同的原因有針對性地做不同的工作。有些是精力過剩，調皮靈活，而集體生活又不能滿足，他們便通過搗亂、搞惡作劇來加以發泄。對于這些同學主要通過正面的引導，讓他們負責主持課外活動，培養他們良好的愛好等。有些是學習成績差，受到同學的歧視，他們相應產生敵視態度而做出破壞學習紀律的事情來，對這些差生首先要開導、批評、指正。同時對歧視差生的同學也應當嚴厲批評，才能消去差生的怨氣，消除他們外在的精神壓力。有的差生是青春萌動期缺乏及時而正確的指導而出現過失，對這些學生絕不可動不動就罵，而應重在青春生理衛生教育，培養其良好的情操?？傊?，班主任在做后進生工作前，一定要摸清情況，分析原因，區別對待，因人施教。

二、對后進生多一點關心、尊重和理解

做老師的往往都有一個毛病，那就是喜歡優等生，對他們無微不至地關懷和愛護。對后進生卻冷漠無情地對待。殊不知這樣會使后進生離先進越來越遠，變成了惡性循環。有些老師甚至動不動就“翻舊帳”“揭老底”，嚴重地刺傷了他們的自尊心，這只會使他們產生仇恨、報復的念頭。于是，后進生就會針對“敵人”的授課進行搗亂。表面上看起來，課堂紀律混亂是差生造成的，其實也有老師的因素，那就是對差生不關心、不尊重、不理解。其實有時后進生也想要進步，不愿意始終處于后進狀態，但由于缺乏毅力和自制力，又往往經受不住外界的種種誘惑而搖擺不定，出現反復。這就需要我們細致地做工作，正如有“教育家”之稱的丁有寬老師說的“沒有愛就沒有教育”。去年，我班學生陳陽是個后進生，經常無故曠課，縱使來到教室也不專心上課，愛搞惡作劇，動不動就惡語中傷同學。我了解情況后作了進一步的調查，原因是其父母離異，父親性格暴躁，繼母又經常對他打罵。陳陽的心靈受到創傷，認為世界上人與人之間是冷酷無情的，因此出現心理偏差。我分析了原因后，制訂了計劃，用愛去填補他心靈的創傷。多次與他談心，從生活上給予他關心。有一次陳陽病倒在教室，我立即把他送往醫院，一連幾天我都無微不至地照顧他，同學們也紛紛前去探望，一股股暖流流過陳陽的心田，他感動了，陳陽的父親、繼母感動了，情感得到了交流。期末，陳陽的各科成績提高很大。

三、發揮集體力量

在做后進生轉化工作時，要注意運用班集體的力量，組織一部分優秀學生幫助后進學生，形成強大的教育優勢，使他們慢慢地進步。在班上也可以用“兵教兵”的方法，倡導全班同學都來關心“后進生”，幫助“后進生”。根據“后進生”的各種癥狀，把他們分組歸類，每一個階段確定一組重點轉化對象，并制定出相應的轉化方案，同時從班內挑選表現良好的同學進行幫扶，由此形成互幫互學、比學趕超的良好學習氛圍，從而產生較大的動力，不僅能感染、激勵學生，而且還能約束“后進生”。使他們養成健康向上的道德風尚，優良的學習品質，努力培養他們創造性的思維能力，進一步幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀。

四、必須有耐心，反復進行教育

后進生在情感上容易沖動，難于克制，存在著意志薄弱，毅力差的缺點。因此，后進生在進步過程中，常常出現反復，改正了錯誤往往還會重犯，不是班主任工作失敗，乃是正?，F象，不要泄氣，與不要對出現反復的學生進行粗暴的、簡單的教育方法，這更需要班主任具有高度的耐心和頑強的毅力，保持冷靜的頭腦，做細致的工作，用真心去關懷溫暖他，用完全的信任感化他，使他徹底告別昨天，堅定地走向明天。上學期我班的李朝俊開學初經常和班上同學打架、斗毆，就是通過我的一次又一次的動之以情，曉之以理，反復教育，終于改掉了惡習，成為一名好學生。

五、聯系家長，共同教育

在家庭、學校、社會中，家庭是教育的基礎，父母是第一位的。要通過家訪等方式，溝通與后進生家長的聯系，爭取和依靠他們配合學校教育，在向家長介紹情況時，應堅持“少告狀”的原則，把后進生的點滴進步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯的原因。

轉化后進生的工作是艱巨的，但它的意義是深遠的。轉化后進生需要老師有敬業愛崗的精神，需要老師有恒心和耐心，并通過一定的工作藝術方法。我相信，后進生是完全可以轉化過來的。轉化好一個后進生實質上就是為祖國增添了一個合格的人才。

參考文獻：

[1]張麗華. 如何做好后進生的轉化教育工作[J]. 讀寫算：教師版，2017.

[2]周仕武，黃娜. 如何做好后進生的轉化教育工作[C]// 中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）. 2009.