新時期增強黨校思想政治教育的實效性的探討

王登山

摘要：黨校開展思想教育工作都是以當時的社會背景以及經濟的發展情況為基礎的，在社會快速進步、經濟飛速發展的新時代，黨校所面臨的工作環境與工作形式也發生了巨大的變化。因此如何讓黨校的思想教育工作在新時期也能夠發揮其應有的作用，增強黨校思想教育工作的實效性，成了當前社會發展形式下黨校所面臨的一大問題。黨校在開展相關思想教育工作的時候，應當從社會發展的實際情況出發，以我國社會主義道路的發展情況為基礎，將社會主義核心價值觀體系作為思想教育的指南，將推動社會繼續向前發展作為黨校工作開展的目標。因此，為了幫助廣大黨校基層教育工作者能夠在新時期的背景下更好的對黨員進行思想教育工作，對社會發展做出應有的貢獻，本文將針對新時期增強黨校思想政治教育實效性的相關問題進行簡單的探討。

關鍵詞：新時期? ?黨校教育? ?思想政治教育? ?實效性

黨校是共產黨培養執政干部的重要基地，是培養發展中國特色社會主義事業人才的基地，在我國國家發展與社會主義體制的發展過程中，占有十分重要的地位。黨校的思想教育工作在國家發展過程中發揮著不可替代的作用，其思想教育展開的效率將直接影響我國國家領導人才以及執政干部人才的人才質量。我國社會結構與經濟結構在改革開放進一步加深的背景下發生了巨大的變化，因此，如何讓黨校干部的思想水平以及道德水準能夠跟上時代的變化已經成了必須要解決的迫在眉睫的重要任務。

一、加強黨校思想政治教育實效性的意義

首先，共產黨是我國的唯一執政黨，肩負著實現中華民族偉大復興的重要使命與領導全國各族人民走上小康社會的重要目標。因此，共產黨黨員的思想水平與綜合素質，將直接決定我國共產黨在執政過程中的執政質量，直接影響我國的發展理念與發展方向以及社會與人民的幸福指數。黨校作為培養執政干部的基地，將在提高執政干部綜合素質，提高執政干部思想水平方面起到不可替代的作用。所以，只有加強黨校教育與黨員的思想政治教育的實效性，讓黨員們的思想覺悟跟上時代發展的步伐，才能夠使得黨校所培養出的國家領導人與執政干部能夠在做決策的時候縱觀大局，考慮到各個階級人民群眾在新時代背景下的需求與困難，并把解決新時代產生的新問題作為決策目標，以更好的發展我們的國家。所以，加強黨校的思想教育工作的實效性，可以在提高執政干部的思想覺悟的同時，能夠讓執政干部們看清當下的社會需求與社會問題，看清時代發展的益處與弊端，并能夠有效的提高執政干部的執政水平，有效預防干部腐敗等問題。因此，只有不斷提高執政干部的思想覺悟，提高黨校的思想教育實效性，才能夠滿足國家的發展需求，滿足國家對執政人才的需求。

其次，世界政治格局與經濟環境在不斷的變化，諸如法國黃馬甲運動等重大事件的發生影響著國際環境的變化，而中美貿易戰的發生也對我國所處的經濟環境產生了巨大的影響。我國所處的國際環境日趨復雜，國際上國與國之間的競爭也越發激烈，因此，黨校作為培養國家執政干部人才的重要基地，需要明確國際競爭局勢，明確國際發展方向，明確當下國際環境對我國發展的影響，才能夠培養出執政黨所需要的執政人才。黨校應當著重從黨員的思想教育工作開始做起，讓這些未來的國家執政干部能夠充分意識到我國改革制度所帶來的變化，意識到國際環境對我國的影響，從而能夠有效的把握國家發展的時機，做出對國家、對社會、對人民有益的決定。提高黨校的思想教育工作的實效性，還能夠有效的提高執政干部的綜合素質，從而促進我國綜合國力的增強。

二、黨校干部思想政治教育工作中存在的問題

（一）對思想政治教育的重要性認識不足

很多黨員干部在參與黨校開展的各項教育培訓工作以及思想教育工作的過程中，僅僅只是將其當作是必須完成的任務，機械性的去執行黨校的要求，而并沒有意識到認真完成黨校所開展的任務、參加黨校所開展的活動的重要性。因此，很多黨員的思想覺悟不夠，對思想政治教育工作的重要性的認識程度遠遠不夠，僅僅把黨校當作了拓展自己人脈圈子的地方，當作是一個成為執政干部的無關緊要卻不得不經歷的過程，而忽視了黨校身為執政干部教育機構的教育職能，忽視了自身進行政治學習的重要性。如果黨校所有的黨員學生都抱著這樣的態度來學習，那么便很難學到真正有用的東西，很難提高自身的政治思想水平以及綜合素質，真正成為能夠對國家發展、對人們生活有促進作用的執政干部。所以，他們自然也缺乏對政治思想的更新，缺乏對國際形勢以及國內發展方向的判斷能力，難以跟進時代發展的步伐。改革開放以來，我國綜合國力得到了極大的提升，特別是在進入發展的新時期之后，不論是思想還是科技都在飛速進步與發展，更新換代的速度非常的快，如果不能夠讓黨校的學生意識到與時俱進的重要性，意識到學習思想政治的重要性，就難以培養出真正有用的執政人才。

（二）思想政治教育的內容和方法缺乏創新性

黨校現在的思想政治教育課程往往存在著課程設置方面的滯后性，沒有成型的課程體系，沒有統一的課程系統，隨著國家政策的要求而不斷的變化，其變化僅僅是迎合了相關的政策，而未必適合本學院的真實情況。同時，課程設置方面也常常注重的是理論教學，并沒有與時俱進的融入當前國際形勢與國際環境的內容，使得思想政治教育課程缺乏實效性。同時，黨校的很多課程設置都是以教師的專業與特長為基礎的，這就使得黨校所傳授的內容是什么全都在于授課的老師會什么、擅長什么，缺乏針對性。因此，從授課的具體內容來看，也是理論多于實踐，舊東西多于時事政治與國際最新思想成果。在教學模式上，也采用的是傳統的填鴨式教學，僅僅是單向的知識灌輸，學生很難理解其中更深的含義。這樣的教學內容與教學模式如果不及時進行創新與修正，則很難達到提高黨員干部綜合能力的目的，而這樣的黨員走上執政崗位，更難以達到促進國家發展的根本目標。

（三）缺少完善的管理機制

黨校的思想政治教育工作的有效展開，必須要依附于完善的管理機制，但是，我國黨校在管理機制方面存在著很大的問題。首先，要提高黨校的思想政治教育的實效性，就必須要有專門的部門來整理國內與國際最新的思想政治內容、國際環境變化趨勢以及全球局勢。這些內容每天都有很多新東西，僅靠黨員自身去搜集，難以全面了解并進行深入全面的解讀。因此，黨校應當組建一個專門的小組來收集信息，整理信息并對其進行解讀，而后交予授課老師，最終傳達到每一個學生，讓學生每天都能夠了解國際最新的知識與全球發展的動態，實時了解我國的發展狀況，并將發展中存在的問題以及阻礙記在心中，待日后走上執政崗位再進行解決。其次，黨校應當優化提拔人才任用人才的考核制度。當前的考核制度存在明顯的弊端，因此再進行考核管理的時候管理人員便會陷入混亂，這樣的現狀無法真實有效的考量當選干部的學習成果，因此極大的打擊了黨員干部的學習積極性。所以，黨校應當將實時政治與全球局勢列入重點考核范疇，以此來促進黨員的學習積極性與學習效率，從而提高黨校思想政治教育工作的實效性。