淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣

摘 要：習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極的影響。作為教師在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣方面有著不可推卸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;行為習(xí)慣;培養(yǎng)

俗話說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣是一個(gè)人行為方式的定型，是某種行為方式不斷重復(fù)的結(jié)果。一個(gè)人由于長(zhǎng)期自覺(jué)或不自覺(jué)地重復(fù)某種行為方式，久而久之，這種行為方式就成了這個(gè)人的一種習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣一旦形成，對(duì)孩子的道德行為又起著巨大的指導(dǎo)作用，它是促使孩子的某種道德行為轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的重要因素。下面就淺談一下我是如何在擔(dān)當(dāng)小學(xué)班主任的十多年中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的。

一、自我服務(wù)習(xí)慣是在生活實(shí)踐和教育過(guò)程中形成的

現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女多，一般都沒(méi)有自我服務(wù)的習(xí)慣，他們進(jìn)了小學(xué)，眼前沒(méi)有父母可依賴，就處處犯難。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)我都會(huì)進(jìn)行一次“我長(zhǎng)大了”班隊(duì)會(huì)教育，這樣的方法會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自己已經(jīng)是一個(gè)離開(kāi)父母、在校成為獨(dú)立個(gè)體的小大人了，自己的事情一定要自己做，諸如穿衣、吃飯、收拾房間、整理自己的作業(yè)、書(shū)包、衣物，除了這些，還要幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事，比如掃地、倒垃圾、疊被子，父母不在家時(shí)，會(huì)處理好自己的事情，做家里真正的小主人。當(dāng)然，隊(duì)會(huì)之后，會(huì)有后續(xù)的跟蹤記錄，班級(jí)設(shè)立了監(jiān)督小隊(duì)，小隊(duì)長(zhǎng)是大家選定的可信賴的同學(xué)，同學(xué)們會(huì)互相把自己知道的自理自立行為匯報(bào)，并定期舉行比賽“我學(xué)會(huì)了……”，通過(guò)這樣的方式，同學(xué)們幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)會(huì)了自己管理自己，掌握了自我服務(wù)的本領(lǐng)，養(yǎng)成了自我服務(wù)的好習(xí)慣，再也不是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主、小皇帝”了，這樣的方式方法鍛煉的不僅僅是學(xué)生的自我服務(wù)能力，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成了尊老愛(ài)幼、孝敬父母的好習(xí)慣、愛(ài)勞動(dòng)樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

二、愛(ài)國(guó)情感的形成和鞏固需要多方面教育

針對(duì)這一特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，要經(jīng)常化、有說(shuō)服力，同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，由淺入深逐步深化。事實(shí)上，現(xiàn)在的孩子對(duì)愛(ài)國(guó)這一概念都很模糊，有的高年級(jí)學(xué)生甚至連國(guó)歌都唱不明白，對(duì)某些通俗歌曲卻朗朗上口，這確實(shí)很遺憾。愛(ài)國(guó)意識(shí)與愛(ài)國(guó)行為，兩者是辯證統(tǒng)一、密不可分的。愛(ài)國(guó)意識(shí)是愛(ài)國(guó)行為的基礎(chǔ)，愛(ài)國(guó)行為又來(lái)自于從小養(yǎng)成的愛(ài)國(guó)意識(shí)。小學(xué)生處于未成年時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義養(yǎng)成教育尤其重要。學(xué)生低年級(jí)時(shí)我就有意識(shí)地培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)國(guó)旗、尊敬國(guó)旗、會(huì)唱國(guó)歌，組織開(kāi)展識(shí)國(guó)旗、畫(huà)國(guó)旗比賽活動(dòng)，舉行“愛(ài)同學(xué)，愛(ài)集體，愛(ài)學(xué)校”主題班隊(duì)會(huì);中年級(jí)時(shí)開(kāi)展祖國(guó)版圖拼圖賽，組織“我愛(ài)祖國(guó)”讀書(shū)演講活動(dòng)，寫(xiě)活動(dòng)感想體會(huì);高年級(jí)時(shí)收集愛(ài)國(guó)革命傳統(tǒng)故事，參加學(xué)校開(kāi)展的“做人，做中國(guó)人，做合格的中國(guó)人”和“我為中華添光彩”等實(shí)踐活動(dòng)。那一年為汶川地震捐款的場(chǎng)景我一直深深記在腦海，班級(jí)的小莊媛手捧著自己心愛(ài)的儲(chǔ)蓄盒來(lái)到學(xué)校，把每一分錢都捐了出來(lái)，整整一百三十六元八角錢，她還對(duì)我說(shuō)：“我媽不讓拿這么多，我告訴她災(zāi)區(qū)人民需要全國(guó)所有人的幫助，我就能使這么大勁……”看，多好的孩子，愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)已經(jīng)在她心中生根發(fā)芽。再如岳飛的精忠報(bào)國(guó)，如果沒(méi)有岳母的從小教育培養(yǎng)，就不會(huì)有他“仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”的英勇壯舉。所以說(shuō)理論和實(shí)踐都告訴我們：小學(xué)生從小必須養(yǎng)成愛(ài)國(guó)的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)的本領(lǐng);并要從關(guān)心班級(jí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的實(shí)際行動(dòng)開(kāi)始，樹(shù)立愛(ài)國(guó)的志向，學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大才會(huì)有報(bào)效祖國(guó)的行為。

三、遵章守法，明辨是非是增強(qiáng)自我品德修養(yǎng)的有效途徑

遵章守法，明辨是非一般是指遵循一定的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范來(lái)約束自己，是具有高度文明修養(yǎng)的重要標(biāo)志。小學(xué)生由于年紀(jì)小，懂得的知識(shí)少，辨別是非的能力也差，又由于正在發(fā)育期，可塑性又強(qiáng);再加上天生好動(dòng)、好奇，模仿性強(qiáng)，意志薄弱的特征，而社會(huì)上身邊成年人的活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的吸引力。在學(xué)習(xí)生活中，我總是有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀一些課外讀物，了解掌握吸煙飲酒、不遵章守法給自己和社會(huì)帶來(lái)的惡果，不斷提高自己辨別是非的能力，增強(qiáng)學(xué)生的抵制防御能力。學(xué)生到了中年級(jí)，我特意組織他們學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，舉行了一次“日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽”。高年級(jí)開(kāi)展了“我是法律小博士”班隊(duì)會(huì)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)能克服內(nèi)因，經(jīng)過(guò)不自覺(jué)行為，自覺(jué)行為，演變?yōu)榱?xí)慣性的主動(dòng)行為。班級(jí)的徐××同學(xué)從小就嫉惡如仇，五年級(jí)時(shí)還機(jī)智勇敢地輔助公安分局的警察抓捕了一伙盜竊犯，現(xiàn)在他入伍上部隊(duì)鍛煉去了。

總之，一個(gè)孩子出生后，一般都有很好的發(fā)展成才的基礎(chǔ)條件，之所以有的能迅速成才出眾，有的則平平一般甚至步入歧途，除了由于他們各自主觀努力不同之外，關(guān)鍵在于他們所受的教育和影響。家庭教育與學(xué)校教育的正確結(jié)合，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，給他今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)重要影響，甚至受益終生。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬福花.淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略[J].青海教育，2017（11）.

[2]周邦榮，何芝.淺談行為習(xí)慣對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)的影響及應(yīng)對(duì)策略[J].教育革新，2011（4）.

[3]劉帶喜.小學(xué)良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略探討[J].教學(xué)管理與教育研究，2018（23）.

作者簡(jiǎn)介：褚馳（1976.5—），女，就職于吉林省遼源市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校;職稱：一級(jí)教師;研究方向：小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)踐研究。

編輯 郭小琴