初中語文核心素養培養中信息技術輔助教學的價值及策略研究

韓雪

摘 要：語文教育在新時期受到了更多的重視，這就要求初中語文教師在時代發展背景下，以新課程理念為指導來改進其教學模式。而核心素養就是其中一種比較新型先進的教育理念，而信息技術輔助教學法則是當前備受教師歡迎的重要的教學手段。主要針對在核心素養視域下初中語文信息技術輔助教學法的教學價值及教學策略進行分析，以提高初中語文教學的有效性。

關鍵詞：初中語文;核心素養;信息技術;教學策略

在信息技術時代背景下，實際上語文課程標準對語文教學提出了嚴格的要求，而將信息技術輔助教學法運用到語文核心素養培育教學中來，則可達到信息技術的優化教學。

一、初中語文核心素養培養中信息技術的輔助教學價值

語文核心素養是學生在語文學習過程中應該形成的重要素質能力，在素質教育背景下，培養學生的語文核心素養，無疑是初中語文教學的重要教學目標之一。而信息化技術在各學科的滲透發展過程中，不少學科教師獲得了比較理想的教學成果。而如今在初中語文教學領域采用信息技術輔助教學法來展開教學，可發揮以下的教學價值：

首先，在核心素養培養過程中，初中語文教師采用信息技術輔助教學法，可以發揮信息技術輔助教學的優勢，切實培養學生的語文學習興趣。尤其是在初中語文課堂教學枯燥乏味的情況下，信息技術輔助教學法可以為教師提供直觀化和信息化的教學手段，讓學生在生動活躍的課堂氛圍中形成對語文學習的興趣。

其次，初中語文教師圍繞著核心素養培養工作來展開信息技術輔助教學，有利于拓寬學生的知識面。以往教師的教學目光都具有一定的局限性，往往將教學內容局限在教材內容方面，卻很少可以延伸到課外教學中去。如今新課改無疑提出了這一教學要求，而信息技術輔助教學法可以增強學生的語文學習興趣，使其從更多的途徑獲得知識，讓學生能夠隨時隨地進行便利的學習。

最后，初中語文教師開展信息技術輔助教學法來培養學生的核心素養，這是提高語文教學效率的有效方式，要求教師對此予以足夠的重視。尤其是在新課改背景之下還是存在一定教學低效化問題的初中語文教學方面，教師迫切需要更新教學觀念和教學方法，以培養學生多方面的素養與能力。

二、核心素養培養視角下初中語文信息技術輔助教學的策略

（一）在語文教學中構建網絡課堂

初中語文教師在網絡信息技術迅猛發展的態勢下開展網絡課堂，是非常重要的教學模式。教師在這一網絡課堂上定期布置課前預習內容，保證學生可在自主預習的基礎上提高自身的學習效率，也可以為語文課堂教學質量的提高打下基礎。

比如在《偉大的悲劇》一課的教學方面，教師就可以為學生布置自主預習任務：（1）這篇文章的主旨大意是什么？（2）文中的重要人物有著什么樣的美好品質？（3）造成悲劇的原因是什么？（4）你如何理解“偉大的悲劇”這幾個字的內涵？

這些都是本節課的重要教學內容，教師通過信息技術來構建網絡課堂，可以增強學生的自主預習興趣。尤其是教師可在網絡課堂中對學生進行測試，讓教師可以了解學生的預習情況，讓學生能夠帶著有效的問題走進課堂教學中，又能夠保證教師獲得及時的教學反饋，進而及時調整課堂教學內容。尤其是在《偉大的悲劇》一課中，教師可有效地培養學生的思維能力和思維品質，促進學生的健康發展。

（二）利用信息技術輔助新課導入教學

在新課的教學過程中，導入教學是非常重要的教學環節，教師可以切實加強導入教學。為此，教師可以采用信息技術來輔助教學，導入生動的教學內容，以吸引學生的注意力。尤其是在初中語文核心素養培養的教學中，教師可充分發揮信息技術的發展優勢來優化語文課堂教學。

以《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這一課為例，教師可通過信息技術設備來播放歷年來奧運會中國跳水運動員們的跳水視頻或者圖片，讓學生被直觀的內容所吸引，使其感受到運動員們在獲得獎牌時激動人心的情感。通過觀看視頻能夠調動學生的熱情，在這樣的導入教學中，學生可以產生較強的學習興趣，奠定接下來的課堂教學基礎。尤其是教師引導學生學會運用新聞編寫知識時，學生可提高自身的語言建構與運用能力。

（三）在信息技術支撐下開展專題討論

圍繞著某一特殊的問題展開專題性的討論，這是新型的教學方式。在信息技術支撐下開展這一專題討論活動，可以激活學生的思維。

比如在《最苦與最樂》一課的教學中，教師就可以讓學生圍繞著作者對“最苦與最樂”的闡述來進行專題討論。為了提高專題討論效果，學生可通過網絡技術來搜索更多可以作證作者觀點的資料，然后在實際討論過程中讓學生高效理解文章。這篇文章的中心就在于“責任”這兩個字，教師可滲透關于責任的傳統文化，讓學生站在文化的角度來剖析文本內容，以提高學生的文化傳承及理解能力。

總之，新課程標準強調教師要培養學生的創新精神、人文素養、合作精神等多個方面的綜合素養與能力，而核心素養理念的滲透運用為教師實現這一教學要求提供了很好的教學支撐作用。而在這樣的教學背景下，初中語文教師要切實站在創新改革的角度來構建和諧高效的新型語文課堂。

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編輯 謝尾合