基于平板電腦應(yīng)用的初中科學(xué)課堂教學(xué)實踐探討

朱志嘉

摘 要：當(dāng)今時代是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，在此背景下，電子信息技術(shù)產(chǎn)品也有了很大的改進(jìn)，教育作為社會中的一個重要組成部分，其也能夠充分利用先進(jìn)的設(shè)備，更加方便地獲取相關(guān)教學(xué)資源，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率。因此，學(xué)校在教學(xué)環(huán)節(jié)中已經(jīng)越來越多地融入信息產(chǎn)品，利用信息產(chǎn)品來提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對這一問題，就初中科學(xué)教學(xué)中平板電腦的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)教學(xué);平板電腦;應(yīng)用;教學(xué)探討

對于科學(xué)學(xué)科來講，其中包含許多邏輯性強、較為抽象的知識點，這對于初中學(xué)生來講是有很大難度的。初中生對于科學(xué)概念掌握不全面，無法將其熟練運用到實際中，再加上初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，教師的教學(xué)課程緊湊，使得教師無法及時解答學(xué)生的問題，這就造成初中科學(xué)課堂學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

一、初中科學(xué)平板教學(xué)優(yōu)勢

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中科學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)不好科學(xué)的原因主要是學(xué)生對于科學(xué)知識的理解不是很透徹，從而造成對科學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，造成在課堂上很難集中注意力，因此學(xué)生無法扎實地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，更不能在實際做習(xí)題的過程中熟練運用這些知識點。但是，平板教學(xué)的運用可有效解決這一問題，平板電腦很好地將學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時平板電腦還能夠?qū)⒖茖W(xué)知識點中的抽象內(nèi)容簡單化地展示給學(xué)生，讓學(xué)生實現(xiàn)更好的理解。平板電腦的使用大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對科學(xué)產(chǎn)生興才能夠有效提高其學(xué)習(xí)成績。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

平板電腦的應(yīng)用為學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)平臺，這樣大大提高學(xué)生的參與熱情的同時，在平板電腦的影響下，教師在科學(xué)教學(xué)過程中會重點突出學(xué)生的主體地位，而自身僅僅是引導(dǎo)者的身份，關(guān)鍵是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。再加上，平板電腦能夠把每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行錄像的特點，能夠?qū)⒈竟?jié)課的知識點反復(fù)地播放，這樣有助于學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷扎實自身所掌握的科學(xué)基礎(chǔ)知識。在課下學(xué)生通過平板電腦來進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，平板電腦能夠?qū)W(xué)生的錯題進(jìn)行整合和記錄，并能夠科學(xué)地分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有掌握的知識點，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時降低學(xué)生的錯題率。

二、平板電腦在科學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

在進(jìn)行新課教學(xué)時，老師通常先進(jìn)行課堂導(dǎo)學(xué)。主要目的是讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還能夠讓學(xué)生很好地將之前學(xué)過的知識聯(lián)系到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來，這樣學(xué)生將會更快地掌握新的知識點。就課堂導(dǎo)學(xué)來講，其主要分兩種，一種是將生活中包含本節(jié)課知識的現(xiàn)象向?qū)W生進(jìn)行列舉，另一種就是先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，利用舊知識來引入新知識。但是這兩種方式都過于死板，平板電腦的應(yīng)用則有效解決了這一缺點，平板電腦能夠直接向?qū)W生演示生活中的科學(xué)現(xiàn)象，能夠讓學(xué)生直觀地看到和感受到。在利用舊知識引進(jìn)新知識的過程中，平板電腦以測驗的形式來幫助學(xué)生進(jìn)行回憶，并且在這一過程中教師能夠直觀地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，并采取相應(yīng)的教學(xué)手段。

2.在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

初中科學(xué)教學(xué)一般分為三個方面：概念課教學(xué)、實驗教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)。而平板電腦能夠充分發(fā)揮自身特點，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。比如對于微觀世界的描述、抽象知識的講解，教師可以通過制作微視頻簡單明了地把整個分析過程展示在學(xué)生面前，不僅使學(xué)生印象深刻，還能將學(xué)到的知識和生活實際相聯(lián)系，以更好地掌握。教師在講臺演示實驗時，平板電腦可把整個實驗過程清晰地展現(xiàn)在每個學(xué)生面前，學(xué)生可通過平板電腦觀看，避免因座位遠(yuǎn)近而不能清楚地觀看教師演示的問題，老師再也不用擔(dān)心學(xué)生因看不到實驗過程而掌握不好實驗要點。在進(jìn)行復(fù)習(xí)課時，教師可以充分利用平板自帶激勵系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生喜歡上回答問題，享受其中的樂趣。

3.在知識回顧過程中的應(yīng)用

平板電腦功能強大，可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以根據(jù)整節(jié)課錄像和微課以及在上課過程中做的拍照筆記，不僅可以重溫知識點，還可以重溫教師講解加強對重難點的理解，從而達(dá)到鞏固知識的目的。而且運用平板教學(xué)還體現(xiàn)出因材施教的教學(xué)思想，學(xué)生在完成隨堂練習(xí)和課后作業(yè)后，可以及時地將學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程的統(tǒng)計數(shù)據(jù)及時告知教師。教師通過查看對每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況都有詳細(xì)了解。并且平板可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行相關(guān)題目的推送，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，充分利用錯題集，避免學(xué)生問題積累，提高學(xué)習(xí)效率。

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編輯 謝尾合