教育游戲在初中信息技術教學中的有效應用

摘 要：游戲是初中生進行娛樂的重要休閑方式之一，初中階段的學生之所以喜歡游戲，主要是通過游戲學生可以獲得較高的成就感和個人榮譽感。因此，在初中的信息技術教學課堂中教師可以充分利用游戲來開展教學活動，使得原本枯燥乏味的信息技術知識變得生動活潑起來，從而充分激發學生的學習興趣，使其主動投入到與教師的課堂互動當中去。信息技術是初中基礎課程中非常重要的一門課程，隨著信息化社會的加速到來，信息技術這門學科就變得越來越重要，因此教師要在教學過程中不斷地創新教學模式，提升教學效能，以促進我國初中階段的信息技術學科取得更好的發展。

關鍵詞：教育游戲;信息技術;有效應用

互聯網時代的到來與發展使得人們的生活也越來越趨向現代化，也使得人們更加依賴于信息技術。我國在素質教育新課標中明確指出，要讓學生實現全方位的均衡發展與全面發展，也讓學校更加重視信息技術這門課程。在現階段傳統的信息技術課堂中，很多教師在傳授這門課程時，只是將書本上的知識“照搬”到課堂中來，完全忽略了學生的自主能動性，使一些學生無法有效地參與到課堂互動當中，甚至根本不理解信息技術教授的是什么知識。因此在這種背景下，教師就需要不斷地創新教學模式，比如將教育游戲帶到課堂當中，從而更好地實現信息技術的教學。

一、運用教育游戲培養學生學習興趣

興趣是讓學生實現自主學習的一條重要的探索途徑。身處在初中這一階段的學生，想象力較為豐富，愛玩、好動，對任何新鮮事物都充滿了好奇心，所以對那些自己不了解但是卻感興趣的事物會想盡辦法地去鉆研。教師就可以利用這一年齡段孩子們的心理特征來設計教育游戲，以培養學生自主探究的好習慣。例如，我們在教學“利用檢索引擎獲取網絡信息”這一章節時，可以以個人或小組的形式來開展“搜索競賽”，利用孩子們爭強好勝，渴望得到老師肯定的這一心理，讓學生養成自主探究的好習慣。當學生可以熟練掌握相關操作步驟時，教師可以給出學生感興趣的內容，例如《西游記》的作者是誰？他是哪一朝代的作家？除了書籍之外，教師還可以從孩子們喜歡的游戲內容入手，例如在《王者榮耀》中白起的游戲背景？游戲中的白起與現實中的白起有什么不一樣的地方？通過這樣將生活與信息課堂相結合的方式，不僅可以充分調動孩子們對親自動手操作的積極性，還可以將學生在網絡游戲中獲取到的錯誤信息給糾正過來，更加符合我國新課標要求的素質教育理念。

二、利用教育類游戲提升學生的開放性思維

教育游戲對學生的開放性思維和自主探索能力有了進一步的要求。因此，在初中信息技術教學中教師應當讓學生參與到開放性思維的訓練過程中去，提升自己的信息技術運用能力，通過教育游戲可以最大限度地實現對學生自主學習能力的提升，增強學生與信息技術、學生與教師之間的良性互動。部分學生在學習信息技術這門課程時，往往在理論方面掌握得很好，但是在實際操作時卻表現得不太理想。基于這一點，教師可以設計開放式的教育游戲應用，讓學生在掌握理論知識的基礎上，開發屬于自己的應用作品。例如，教師在教授“多媒體”這一章節時，現在居民的生活條件通常都是比較好的，很多同學的家里已經有電腦、手機等電子產品，再去重復講這一章節的內容，很難獲得有效的教學效果。教師可以在學生理解的基礎上，讓學生“開發”屬于自己的手機應用，當然直接讓初中階段的學生進行手機軟件的開發顯然是不切實際的，教師可以找一些軟件制作的模塊軟件，只需要讓學生加入自己喜歡聲音、圖片、文字等就可以完成一個軟件的制作。這樣的軟件開發活動，使得學生的思維和潛力被充分地開發，學生可以根據自己的想法做出個性特異的“APP”。例如，學生就可以設計一些天氣系列的軟件應用，導入一周的天氣，每天去查看等。這樣讓學生直接動手“開發”軟件的教育游戲，學生在動手設計中的過程中自然而然地運用到信息技術課上所學的知識，同時也避免因教學內容枯燥，學生無法靜下心來去主動學習的問題，通過將教學實踐和教學內容相結合的方式，可有有效地提升教學效果和教學質量。

自進入信息化社會以來，傳統職業的不斷消失，網絡新型職業的不斷增加，使得我國對信息技術方面的人才需求也變得越來越迫切。在當前新時代背景下，傳統的信息技術課程也需要不斷地革新，利用教育游戲來提升課堂的教學質量，培養學生的自主探究能力和創新性思維，以此為我國培養一批順應時代新發展的全方位人才。

參考文獻：

[1]樂玲瓏.淺談教育游戲在初中信息技術教學中的有效運用[J].中國校外教育，2018（26）：166.

[2]戴亞萍.教育游戲在初中信息技術教學中的有效運用[J].開封教育學院學報，2017，37（3）：236-237.

作者簡介：叢龍飛（1978—），男，民族：漢，籍貫：山東威海文登，學歷：本科，研究方向：信息技術或者化學。

編輯 謝尾合