臨床藥學專業藥物化學在線開放課程平臺構建初探

鄭友廣，張 玲，谷小珂，劉 玲，劉 毅

（徐州醫科大學藥學院，江蘇 徐州 221004）

藥物化學是用現代科學方法研究化學藥物的化學結構、理化性質、制備原理、體內代謝、構效關系、藥物作用的化學機理以及尋找新藥的途徑和方法的一門學科[1]。通過本課程的教學，使學生掌握上述有關內容，為有效、合理使用現有的化學藥物提供理論依據，為從事新藥研究奠定基礎。藥物化學作為專業基礎課對臨床藥學專業學生培養起著至關重要的作用。然而在實際教學過程中，由于藥物化學內容比較枯燥，化學結構式比較復雜[2]，加之學生的化學知識儲備相對不足，導致學生普遍反映藥物化學比較難學，難以提起興趣。

通過在線開放課程，世界各地的學生均可以享有學校提供的免費開放的、數字化的、高質量的教學資源[3]。2001年，美國麻省理工學院率先開展在線開放課程建設[4]。近年來，在線開放課程在國內越來越普及，這也給國內的課程改革帶來了新的契機[5]。藥物化學在線開放課程可以為本校臨床藥學、藥學及藥物制劑等專業學生提供一個視頻學習的平臺。通過此平臺的學習，學生可以更全面了解、重點掌握藥物化學的基本理論知識和學科發展新內容，為學生學習臨床各專業知識和科研實踐奠定基礎，并為其以后工作中合理用藥提供指導和幫助。筆者結合藥物化學教學實踐，初步探討臨床藥學專業藥物化學在線開放課程平臺的構建。

1 建設思路

1.1 課程建設目標

結合臨床藥學專業培養方案，以靈活的網絡教學，輔以各種教學模式使學生了解藥物化學的歷史和研究內容，掌握藥物的化學結構及理化性質，從而使學生熟悉藥物的構效關系、構代關系及構毒關系，了解藥物的作用機制、體內過程及臨床應用，為臨床合理用藥打下基礎。

1.2 課程建設內容

以網絡教學為平臺，結合各種教學方法與手段，在教學過程中以藥物的分子結構為切入點，體現“以藥物結構為基礎，以藥物研究實踐和合理用藥為目標”的特色，整合原有課程內容，拓展學生知識結構，提高知識的綜合應用能力。在具體講課過程中，既體現藥物的結構特征，又體現結構變化帶來的體內代謝變化和藥物作用機制的變化，使學生能夠系統地理解一個藥物或一類藥物的全貌，深刻理解藥物結構—藥物性質—體內過程—作用機制—臨床應用—臨床監測—不良反應的系統性和規律性。從而改變藥學教育和醫學教育各自形成的獨立體系，建立適合現代藥學類專業人才培養的，融藥學、醫學于一體的全新藥學類專業教育教學模式，進而解決藥學類專業在教學過程中的醫藥脫節現象，使藥學類專業學生不僅在宏觀上具有醫藥兩方面的知識，而且能夠在微觀上將醫和藥系統地、有機地結合，實現實際意義上的醫藥合一，在完成指導臨床用藥、患者用藥咨詢的同時，能夠勝任新藥研發、臨床藥物檢測和相關臨床藥學服務的臨床藥師工作。其具體流程見圖1。

2 構建方式

（1）以專業為主題，分析臨床藥學專業特色，以專業團隊的形式共同討論分析不同專業相關的微課視頻的主題。

（2）編制藥物化學課程微課視頻詳細的指導書。在這個指導書中，關鍵是梳理這門課程的所有知識點，把一些重點、難點羅列出來制作成視頻。

（3）在微課視頻的制作中，教師結合藥物化學課程自身特點及知識點，選取適合的形式，如可汗學院式、PPT錄屏式及錄播室拍攝式等。

（4）結合課程教學改革方向制作適合課程教學需求的微課視頻，讓微課視頻與課堂教學（包括理論教學和實踐教學）相結合，讓微課與學生的業余學習相結合。

（5）將微課視頻上傳至藥物化學開放課程平臺，同時上傳相關的教學資源，如電子教案、教學大綱、主講教師最新科研成果、藥物化學多媒體教學軟件及藥物化學練習題等。

3 學校的支持政策與措施

3.1 學校支持

學校十分重視網絡開放課程建設以及與課程建設相關環節，多次選派教師參加相關培訓，并聯系專業多媒體制作公司進行視頻錄制，積極推進網絡開放課程建設。此外本校藥學專業被評為國家級特色專業建設點，藥學專業為江蘇省品牌專業，藥學類（藥學、臨床藥學、藥劑學）為江蘇省“十二五”高等學校重點建設專業類。課程教學改革也一直走在全省前列。

3.2 網站建設

學校與愛課程網（http：//jiangsu.icourses.cn/）合作，所有開放課程參照國家、省級開放課程的有關標準和要求，不斷充實和完善網絡資源，每年學校還投入資金支持購買與視頻制作相關的現代教育技術設備。

3.3 經費投入

為了促進各門課程做好開放課程建設工作，學校先期投入經費，篩選專業多媒體制作公司，對相關課程進行教學視頻錄制，藥物化學課程的教學視頻也已錄制完畢，目前在后期制作過程中。同時對于網絡課程建設，前期也投入了配套建設經費。

3.4 組織學習與交流

組織校內在線開放課程建設座談會和在線開放課程建設經驗介紹會。各門學科教師之間相互學習，相互交流，相互促進。

4 預期效果

4.1 有助于提高學生學習興趣

藥物化學在線開放課程平臺有助于提高學生學習興趣，豐富學生的學習方式，拓寬學生的視野，在實際應用過程中，應該能收到較好的輔助教學效果，有助于學生對藥物化學結構，藥物的構效關系、構代關系及構毒關系的掌握，提高藥物臨床應用認知程度。

4.2 有助于提高教師的教學水平

在課程平臺構建過程中，教師的教學方法、教學思路及教學理念均有一定的創新。特別是在視頻錄制過程中，本課程教師和視頻制作單位共同探討視頻的后期制作，商量如何處理教學視頻才能讓學生更直觀、更容易接受知識，這也讓本課程教師獲益良多。

4.3 有助于本課程資源的梳理

在構建開放課程平臺過程中，我們建設了藥物化學教學資源庫，將進一步完善開放課程中的資源，如電子教案、教學大綱、主講教師最新科研成果、藥物化學多媒體教學軟件、藥物化學練習題等。

4.4 有助于提高本課程社會效益

課程平臺構建完成后，將全面對社會開放，爭取服務本校本科教學，輻射全省，為學生以后學習臨床各專業知識和科研實踐奠定基礎；為藥學工作者開展科研，為醫務工作者合理用藥提供指導和幫助；為參加執業藥師資格考試的學員提供學習平臺。

5 總結

常規藥物化學教學中，一次性的學習模式難以保證臨床藥學專業學生真正領會和掌握知識點。在線開放課程平臺，可以使學生重復學習課程難點，掌握重點知識，為將來的學習和工作打下堅實基礎。