淺析游戲教學法在小學英語教學中的應用研究

【摘要】《英語課程標準》明確提出，“基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。”我國《小學英語課程教學基本要求（試行）》中明確規定：根據小學生的生理和心理特點以及發展要求，小學階段英語課程的目標首先是激發學生的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立起初步的學習英語的自信心。而將英語教學中運用游戲就是將游戲融入整個英語教學里，讓游戲活動融入英語教學環節中，這不僅可以提高小學生學習英語的興趣，還充分考慮到了小學生的學習心理特點。本文以游戲教學法的概念，游戲教學法的作用，游戲教學法中存在問題及實施步驟進行了闡述。

【關鍵詞】小學英語;游戲教學;英語教學

【作者簡介】魏美娟，天水師范學院。

一、游戲教學法的概念

游戲教學法是指在游戲中進行教學，教師在遵循教學原則的前提下，依據教學目標以及學生情況，設計包含教學內容及目標等要素的一個或多個游戲，調動已有的知識和技能，激發學生的內在學習動力，使得學生在游戲愉悅氛圍中，學習知識，掌握技能并提升英語素質。

二、游戲教學法的作用

1.激發學生的學習興趣。游戲教學可以激發學生學習英語的興趣，更好的開發學生的智力，老師在帶領學生在做游戲過程中，不僅可以培養學生思維能力，也能培養其觀察能力，表達能力，在游戲中設置游戲競爭，獎勵環節，鼓勵平時不敢表達的學生敢于表達，樂于學習。

2.鞏固知識點。游戲教學它也是一種鞏固知識點的一種方法，根據艾賓浩斯的記憶曲線，人的記憶力短暫，不及時鞏固就會忘記，而小學生由于年齡限制，自制力也比較差，對于新授的東西更容易忘記，而游戲教學法既可以激發學生學習英語的積極性，也能讓學生鞏固所學的知識，比如在給學生學習完單詞和句型時就可以用游戲來鞏固學習過的單詞、句子，而且也能鍛煉學生的語言能力，同時也能集中學生注意力，讓學生在游戲中掌握知識。

3.降低學習難度，提高學生學習的積極性。由于小學生年齡特點，對很多知識都是理解不了的，英語是一門新開的課程，對于小學生來說學習英語是有一定難度的，而游戲教學就是一種在游戲中輕松學習，通過游戲降低學習難度，讓學生在輕松的環境中學習。

三、小學英語游戲教學的實現步驟

1.構建和諧的師生關系（前提）。在教學中構建和諧的師生關系是前提，首要條件。構建和諧的師生關系首先就是教師在教學中要愛護學生，尊重學生，重視學生的主體地位，以學生的發展為中心;其次，教師在教學中、交互中是民主的，是以培養學生為主要任務的;最后，教師是有扎實的專業基礎知識的，在教學中是能夠讓學生在和諧的氛圍中學到的知識的。總之，良好的師生關系有助于教師在教學中更好的授課，也有助于學生對這個老師所授的課感興趣，所以構建了和諧的師生關系是很重要的。

2.根據學生的身心發展，創設游戲情境。游戲的創設是為了加固學生學習的知識點，讓學生通過游戲的方式降低學習難度， 小學生身心發展不成熟，天性愛玩，所以老師在教學中要設置適合學生身心發展的游戲，來激勵學生，激發學生學習英語的樂趣。根據學生的年齡特點創設游戲情境，對于剛接觸英語的學生來說就要創設簡單的，與學生身心發展相符的游戲，不能創設難度大，學生不易懂的游戲。

3.課前對游戲教學內容進行預測。每個老師在上課前都會進行教案，教學準備，而游戲教學作為授課的一部分，在課前也需要準備，準備游戲教學內容，準備學生，最后還要對所要教授的游戲內容進行預測，游戲內容學生是否能理解、是否符合該年級的學生、是否會達到預期的效果，比如：老師上Whats the weather like today？這課，進行教授單詞時要增加游戲環節，老師可以準備你來比劃我來猜，那么老師在準備此游戲市就要考慮該游戲能不能進行下去，如果選擇該游戲教學學生學了會不會記住所學習的內容，課堂氛圍會怎樣，自己能否控制得了，該如何解決該游戲進行時所發生的情況。這些都是老師在進行游戲教學時該預測的事情。

4.有步驟地對教學內容進行講解。目前對于英語教學老師一般都是全英教學，如此對于英語不好的同學就會有困難，而游戲本來是一個娛樂教學，但是如果也用英語介紹其規則，學生會一頭霧水，什么也不知道，所以老師在進行游戲教學時一定要講清楚，用學生能動的語言說清楚，游戲教學進行的好會事半功倍，進行的不好其效果也會大打折扣。

5.對學生的表現進行評價。評價是對學生最好的鼓勵，有效的評價對學生更是一劑良藥。學生在教學中，游戲中的表現，老師要給予真誠的評價，讓學生感受到老師的評價是真實的，不是敷衍他們的。老師在英語教學中不要一味地用very good！學生聽多了會膩，也會覺得這位老師專業知識淺薄，沒有新穎性，老師在學生回答完問題或者游戲結束后對于表現好的可以換中方式鼓勵評價。

6.對教學內容及結果反思。老師在教學后要對這節課的內容進行反思，發現教學中自己的表現，教學內容的達到效果，對學生這節課的表現，對自己的不足，學生的不足進行反思、回顧、總結，以此來提升問題解決能力，更是一種自我提升的方法。

四、結語

總之，英語游戲教學可以幫助學生鞏固知識，激發學生學習興趣，在小學英語教學中教師要根據學生的情況使用，讓游戲教學成為一積極的英語教學方式，而不僅僅是一種娛樂。

參考文獻：

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