談合唱藝術對大學生綜合素質培養的意義

吳佳蓓

摘要：合唱藝術以其自身感染力強、群眾參與度高、普及操作容易、教育成果顯著等特點，成為高校實施美育的重要方式。本研究從大學生集體主義精神、愛國主義情操、心理素質、身心成長等方面，深入探究合唱藝術在豐富大學生校園文化生活的作用之外，對學生情操、藝術修養乃至人格培養等方面的作用。

關鍵詞：合唱藝術;集體主義;愛國主義

合唱藝術是大學校園文化中一項重要而又健康的美育方式。隨著普通高校素質教育內容與模式的創新，合唱藝術成為當代普通高校學生綜合素質教育的重要形式之一。合唱藝術有利于培養大學生的集體主義精神和愛國主義情操，有利于大學生的健康成長、心智完善、學業進步。

一、合唱藝術有利于培養大學生的集體主義精神

合唱藝術是集體演唱多聲部聲樂作品的門類，它通過指揮與合唱團隊、伴奏樂器之間的密切配合，使得多聲部、多層次、多形式的群體音響得到高度統一的展現。合唱藝術又是一種普及性強、參與面廣的音樂演出形式，它能夠強烈地激發表演者與欣賞者的情感共鳴。合唱藝術還具備群體性、協調性、團結性的特點。因此，在以集體生活方式為主的大學校園里，合唱藝術是一種凝聚大學生向心力、培養他們的集體主義精神、陶冶他們的愛國主義情操的有效形式。

合唱藝術是集體聲樂表演形式，其表演主體是集體而不是個人。因此它要求合唱團隊的每名團員要做到忘卻自我、互相關心、互相幫助、齊心協力，共同做到以合唱指揮為中心、以完美表現作品內涵為宗旨，精誠團結向著一個目標前行。作為集體性藝術，合唱追求的最終目的是將作品演繹達到高度統一、完美。在這個過程中每名團員一定要做到舍小我顧大家，個人服從于集體，以作品整體藝術效果為己任，收斂、控制自己的個性，不追求自我表現，不標新立異。每個人都應該在歌唱時去除音色、力度、速度、氣息、情感等方面的個性化，然后相互靠攏、協調一致、高度融合，將有差異的演唱個體的聲音通過細致地調整，較好地組合起來，形成一個全新的、完整的、屬于合唱表演所需要的高質量聲音。這樣的效果是需要在長期排練磨合過程中慢慢形成的。排練磨合的過程就是培養集體主義精神的過程。當團員將自身完全融入這個團隊之時，學生的集體主義精神就自然而然地得到了培養和升華。因此，合唱藝術是培養大學生的團隊觀念、協作意識、集體主義精神的良好形式和載體。

集體主義精神最能凝聚大家的向心力，牽引著團員們向著共同目標奮勇前進：集體主義精神是走向文明進步的強大動力，也是維護一個集體穩定和發展的強大支柱;集體主義精神讓學生懂得個人要服從于社會的需要，個人的利益應當服從于集體利益、服從于國家利益，這也是當代大學生應當遵循的行為準則。

二、合唱藝術陶冶大學生的愛國主義情操

合唱歌曲旋律既有豪邁奔放的，又有鏗鏘高亢的，既有悲愴凄涼的，也有浪漫抒情的，多元的旋律烘托表現了合唱作品的主題思想。一般而言，合唱的主題思想與國家、民族相關聯，積極向上、激勵人心、催人奮進是我們選擇合唱作品永恒的主旋律。大學校園是合唱藝術的最佳舞臺，合唱藝術是校園文化中最能展示大學生團結向上、激情奔放文明形象的優良載體：合唱藝術是大學生抒發愛國情懷、展示校園文化、歌唱美好時代的較好的表達形式。歷史上的學生革命運動幾乎都伴隨著合唱歌詠活動，作曲家冼星海的《黃河大合唱》至今仍激勵著我們。愛國主義是隨著歷史的發展而逐漸形成的一種民族自尊心和民族自信心，是一種對祖國充滿熱愛的濃厚感情。這種感情集中地表現了國人為爭取國家的主權與民族富強而英勇獻身的大無畏精神，對祖國大好河山的熱愛，對祖國悠悠歷史的敬仰和對祖國美好未來的憧憬。而合唱藝術能有效地激勵放大這種愛國熱情，能使大學生形成強大的凝聚力和向心力。

三、合唱藝術有利于大學生心理素質的提升

這一代大學生比較突出的問題是，因獨生子女家庭等因素影響，多數學生往往以自我為中心，承壓能力普遍較差。很多輔導員在從事大學生綜合素質教育工作中經常發現，有些學生由于從小都是被“捧在手心里”，在接受教育時為了引起關注、彰顯自我，導致自身配合度較低，接受教育能力較差，存在一定的抵觸情緒。特別是一些學生在遇到學業、生活、情感等方面的挫折時，心理問題會突然進發出來。合唱藝術是提升大學生心理素質的一個有效抓手。

一個基礎合唱團，需要掌握兩大特點：一方面通過合唱團員的日常訓練，充分掌握演唱的的發聲技巧：另一方面就是通過訓練提升合唱團員的心理素質。有一種觀點認為，合唱和獨唱沒什么區別，所以往往有些大學生加入合唱團僅僅只是為了提升個人的演唱技巧。實際上，合唱和獨唱的區別在于合唱需要學生們的相互配合，要按照指揮的統一要求，對節奏、和聲、強弱的調整變化做出響應，達到整體的協調性，最終呈現出讓人震撼的效果。但是，在合唱過程中如有任何一位團員不服從指揮的調度，刻意凸顯自己的個性，團隊整體就不協調了。因此，通過團隊協作，學生的心理承受能力和調節能力也會得到顯著的改善。這是因為只要加入到合唱團中，每名團員都想要達到完美的音效，就必須互相配合，從而在較大程度上訓練了學生的協調能力和忍耐力。一首曲目的完成，并非一日之功，要想呈現出完美的效果，需要大家齊心協力，日復一日，虛心聽取意見進行改正。對于指揮的指令，團員們也是在訓練的過程中日益磨合后達到協調一致的。實踐證明，經過反復且常期的訓練后，一些學生不再狂妄自大，很多學生都樹立了自信心，這在無形中提升了大學生的心理素質。

四、合唱藝術有利于大學生身體成長、心智完善、學業進步

隨著科學的發展、社會的進步，大學生的業余生活已經越來越豐富多彩。在他們日益多元化的娛樂活動中有積極向上、催人奮進、傳遞正能量的形式，如在圖書館閱覽、參與各項體育運動、唱歌、跳舞等;也有消極萎靡、浪費青春、起負面效應的形式，如沉溺于網絡游戲、“手機控”等。

合唱藝術是大學生多元化的娛樂活動中的一種積極健康的形式，它有著該活動自身內在的藝術規律和技術特點，如音樂藝術的形象思維大大豐富了大學生的藝術視野。學生通過對中外合唱藝術珍品的學習，能提高自己的想象力，掌握世界上不同民族的文化特性，了解不同民族的生活特點，從而改善大學生生活圈較小、接觸面較窄的問題，豐富他們的學習和生活，促進他們的心智完善和學業進步。同樣，合唱團隊對每名團員也有較高的要求，如每名團員都要努力訓練自己的聲音，做好聲樂功底和技巧的鋪墊工作。合唱藝術能增加大學生之間的交往頻率，使他們強調團結、注意協作、懂得謙讓，對他們將來健康地融入社會大有益處。合唱練習還能提高人的肺活量，是一種較好的身體鍛煉方式。對合唱的諸多理論和技巧的學習能豐富學生單一學習文化課的“食譜”，完善他們的心智。此外，合唱作品中積極向上、激勵人心、催人奮進的音符旋律升華了大學生的情感、凈化了他們的靈魂、陶冶了他們的情操，鼓舞他們發奮學習，幫助他們快樂成長。

合唱藝術是綜合素質教育的一種創新方式，有利于大學生從內心深處接受教育，讓他們以一個積極的狀態，在大學期間形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，每所學校至少應該成立一支合唱團隊，這是提高大學生人文素養的一種有效方式。吸引學生加入到合唱團中來，也是其中一個重要步驟，這需要學校各個部門之間的積極配合，要結合最優質的教育資源與思想理念，將綜合素質教育貫穿始終，從而達到立德樹人的根本目的。