淺談自然拼讀法在高職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用必要性

【摘要】國家之間的交流日益頻繁的今天，英語最為使用最廣泛的語言工具尤顯至關(guān)重要。自然拼讀法由于符合母語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)規(guī)律被廣為推廣。本文結(jié)合自然拼讀法的含義和高職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析了自然拼讀法在高職院校英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;高職院校;必要性

【作者簡介】劉思，遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部英語教師，研究方向：英語教學(xué)。

一、自然拼讀法的概述

自然拼讀法是目前國際上比較主流的英語教學(xué)方法。自然拼讀法是通過掌握字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律來拼讀拼寫單詞的一種詞匯教學(xué)方法，這種方法可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞讀音和拼寫的對應(yīng)關(guān)系。簡單來說就是讓學(xué)生做到看見英文字母就知道它的音標(biāo)有幾個，從而懂得單詞中字母音標(biāo)的區(qū)分，完成單詞拼讀。英語作為拼音文字中有大約有70%以上的單詞是符合上述的拼讀規(guī)則的。因此，這種教學(xué)法更適合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)英語和英語語音，高職院校的英語自然拼讀法要以學(xué)生的學(xué)習(xí)特征為基礎(chǔ)，進(jìn)而針對性的改變教學(xué)模式，是一種適合提高大學(xué)英語學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。

二、現(xiàn)階段高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的一些問題

高職高專學(xué)生英語底子薄，基礎(chǔ)差，水平參差不齊，詞匯量普遍較小，聽力、表達(dá)、閱讀和寫作方面均存在問題。特別是中職升高職的學(xué)生，相對高職學(xué)生的英語存在較為嚴(yán)重的問題。詞匯方面，高職學(xué)生的具體表現(xiàn)為看到單詞不會讀，聽到發(fā)音不會寫，沒有建立起英語單詞音與形之間的關(guān)聯(lián)。詞匯的基礎(chǔ)不牢固也是導(dǎo)致高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的各個方面普遍存在問題的直接原因。詞匯是聽、說、讀和寫的重要基礎(chǔ)，而不能正確讀寫出單詞則成為英語學(xué)習(xí)的第一道“門檻”。 高職學(xué)生普遍反映單詞記憶困難，對記憶英語單詞的讀音和拼寫均存在困難，缺乏記憶單詞的方法，相當(dāng)一部分學(xué)生靠死記硬背記單詞，拼寫單詞老出錯，記不準(zhǔn)，容易記混，字母容易顛倒，記得慢忘得快。從根本上說，詞匯的問題是基本問題，解決詞匯的問題也是提高高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的第一條路。此外，由于詞匯基礎(chǔ)不牢固，高職英語課堂上，有些教師在講解新詞匯多的文章時，往往為了節(jié)約時間，完成教學(xué)任務(wù)，不讓學(xué)生進(jìn)行拼讀和思考，一味地講解，也不管學(xué)生是否能夠聽懂。這樣的教學(xué)方式，很難提高學(xué)生的閱讀能力，更別說提高教學(xué)質(zhì)量了。所以教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去主動拼讀新單詞和思考新單詞的意思。這樣才能有助于學(xué)生閱讀能力的提高。為了提高高職英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，應(yīng)該改變教學(xué)理念，教學(xué)以學(xué)生的語音訓(xùn)練為主，教師針對性的簡單引導(dǎo)，在教學(xué)過程中引入自然拼讀法，加強(qiáng)學(xué)生對英語語音學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、自然拼讀法在高職院校英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.提高高職學(xué)生語音意識的必要性。自然拼讀法的重點(diǎn)在于學(xué)生對元音及輔音的掌握，學(xué)生根據(jù)元音和輔音的學(xué)習(xí)，掌握單詞組合的規(guī)律，達(dá)到聽音拼字，看字讀音的教學(xué)結(jié)果。元音分為短元音、長元音和其他元音等，輔音包含單輔音和輔音字母組合，掌握元音和輔音和組合規(guī)律，根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行單詞拼讀和拼寫的練習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中并沒有樹立語音意識，長久以來這也就使得他們在讀文章的時候根本沒有辦法做到流暢順利并且準(zhǔn)確的閱讀，最終致使英語閱讀能力下降，嚴(yán)重影響語言的學(xué)習(xí)。反觀自然拼讀法，其能夠使學(xué)生以一種簡單輕松且易于接受的方式重新認(rèn)識音標(biāo)，當(dāng)學(xué)生獲取并熟悉這些音素后，對學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、認(rèn)識單詞、識記單詞和自學(xué)生詞都有著很大的幫助。

2.擴(kuò)大高職學(xué)生詞匯量的必要性。詞匯是英語學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握一定數(shù)量的英語詞匯是一項(xiàng)無法避免的學(xué)習(xí)任務(wù)。很多學(xué)生采取死記硬背的方式，大量書寫練習(xí)詞匯，但是收到的效果卻很難讓人滿意。而自然拼讀法把英語單詞中字母及字母組合的讀音與拼寫一一對應(yīng)，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率。自然拼讀法被證實(shí)能有效利用漢語拼音的正遷移作用，這樣不僅避免了學(xué)生學(xué)習(xí)國際音標(biāo)帶來的干擾，還能促進(jìn)學(xué)生英語語言能力各方面的發(fā)展。自然拼讀對學(xué)生的拼讀和拼寫能力均產(chǎn)生積極的影響，并且激發(fā)了學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合自然拼讀的詞匯教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生建立音和形之間的聯(lián)系以幫助記憶單詞，并提高詞匯學(xué)習(xí)興趣。

3.提高高職學(xué)生英語閱讀能力的必要性。在傳統(tǒng)的高職英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生的主體地位經(jīng)常被忽略，并且在講解新詞匯多的文章時，很多教師往往為了節(jié)約時間，完成教學(xué)任務(wù)，不讓學(xué)生進(jìn)行拼讀和思考，一味地講解，也不管學(xué)生是否能夠聽懂。這樣的英語課堂很難提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生在參加各類考試中也經(jīng)常出現(xiàn)閱讀困難。然而通過前期自然拼讀法的教學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生在語音和詞匯方面建立音和形之間的聯(lián)系后，教師要適時地為學(xué)生提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。并且在閱讀時，教師要教會一定的閱讀技巧和方法，例如，指導(dǎo)學(xué)生先理解文章意思，再思考文章主旨，最后解讀作者思想的閱讀體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過長期的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力自然就會得到提高。

四、結(jié)語

由于高職學(xué)生沒有很長時間學(xué)習(xí)英語，大多數(shù)學(xué)生在語言上有很多問題，單詞讀得不正確，詞匯不能滿足大綱要求，而且很難記住單詞。反過來，它自然會影響英語閱讀理解。從語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)過程出發(fā)，有必要在高職英語教學(xué)中融入自然拼讀法。

參考文獻(xiàn)：

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