小學(xué)英語課堂交際表演活動的設(shè)計

成作宏

摘 要：小學(xué)英語課堂交際表演活動的設(shè)計與實施，其意義非常重要，做好它的設(shè)計與實施和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率緊密相連，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果影響較大。小學(xué)英語交際表演可以有效提高小學(xué)生的語言理解能力及語言表達(dá)能力，對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興致的增強(qiáng)有極其重要的促進(jìn)作用，應(yīng)該引起每一位小學(xué)英語教師的高度重視，努力抓好小學(xué)英語課堂交際表演活動的設(shè)計，為提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂交際;表演活動;設(shè)計

小學(xué)英語交際表演是小學(xué)生語言理解、表達(dá)及生活演繹的重要途徑，通過交際表演活動可以有效激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興致，有效提升英語課堂教學(xué)的效率。小學(xué)生具備機(jī)靈聰明和活潑好動的特點，具有超強(qiáng)的模仿能力，樂于參與表演活動，對班級中開展的豐富多彩的課程表演活動興趣濃厚，特別喜歡參與，這就為小學(xué)英語課堂交際表演活動提供了極其有利的條件。文章結(jié)合自己小學(xué)英語教學(xué)的實踐，著眼于小學(xué)英語課堂交際表演活動的設(shè)計探究，從小學(xué)英語課堂交際表演活動開展的必要因素和設(shè)計的策略兩個方面進(jìn)行研究，以期抓好小學(xué)英語課堂交際表演活動，促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。

一、開展小學(xué)英語課堂交際表演活動的必要因素

開展小學(xué)英語課堂交際表演活動的必要因素主要包含兩個方面。其一是新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動作用。小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，讓小學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，如教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程，注重學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的實踐性及應(yīng)用性，注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的有效提升。小學(xué)英語交際表演活動適應(yīng)了小學(xué)生自身發(fā)展的需求，是一種特別有效的英語活動模式。其二是小學(xué)生熟練掌握的英語詞匯、句式完全達(dá)到了基本的英語交際要求，傳統(tǒng)的英語課堂學(xué)習(xí)模式已經(jīng)滿足不了小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求，英語交際表演活動恰好滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，可以充分鍛煉小學(xué)生的語言表達(dá)能力及語言理解能力，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效率的有效提升。

二、小學(xué)英語課堂交際表演活動的設(shè)計策略研究

1.積極倡導(dǎo)小學(xué)生自主感悟，努力提高小學(xué)生的理解能力

英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮小學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠積極參與自主交流活動。可以不受話題及形式的束縛，更不受小組表演人數(shù)及表演道具使用的限制，學(xué)生可以依據(jù)自己的興致而恰當(dāng)?shù)剡x擇表演內(nèi)容，并同時積極主動地做好交際表演活動的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能夠在實際的交際表演活動中取得理想的效果。

2.面向班級學(xué)生的全體，充分提高小學(xué)生的交際表演積極性

在班級中勢必會有學(xué)習(xí)較差的學(xué)生存在，這是無可厚非的。他們會因為害怕同學(xué)嘲笑而不敢到老師那報名參加表演，但絕不是沒有參與的想法。為了尊重學(xué)生的自尊心，為了不讓他們的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，英語老師必須給予他們鼓勵。做好表演得比較好的同學(xué)的思想工作，讓他們帶領(lǐng)這部分同學(xué)共同表演，教他們一些表演技巧，教師給予一定的評價傾斜，促使這部分學(xué)生樹立起自信。要知道，課堂并非由優(yōu)秀生所主宰，而是全體學(xué)生共同施展才華的舞臺，英語教師要關(guān)注到各個層面的學(xué)生，最大限度地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激勵他們勇于表現(xiàn)，敢于參與，大膽表演，使學(xué)生能夠在表演活動中收獲知識，收獲成功。讓學(xué)生能夠暢所欲言，積極參與的興致就會調(diào)動起來，口語交際的能力隨之提高。還要注重表演活動的評價，既要注重表演的過程，也要關(guān)注表演的結(jié)果。因此，英語教師要建立科學(xué)的評價體系，在學(xué)生表演中將競爭機(jī)制恰當(dāng)引入，使學(xué)生能有較高的熱情參與表演，以達(dá)到提高表演的實效性的目的。

3.深挖教材內(nèi)容，實現(xiàn)內(nèi)容上的豐富

在表演活動的設(shè)計中，教師需要根據(jù)教材設(shè)計具有探索性的表演內(nèi)容，提高學(xué)生思考問題的能力。除了在固定的課時中開展表演活動中，教師也可以在平時的教學(xué)活動中讓學(xué)生即興表演。例如，在講授一些英語小故事時，教材中的內(nèi)容一般會比較簡略，人物之間的對話較少，也缺乏形象的表演，傳統(tǒng)的教學(xué)只是一遍遍地聽內(nèi)容，老師帶著讀，沒有讓學(xué)生體會到故事帶來的樂趣，這時就需要教師根據(jù)故事的內(nèi)容畫出故事發(fā)展的流程，布置任務(wù)，讓學(xué)生自己創(chuàng)作對話內(nèi)容，在下節(jié)課上臺表演，要求學(xué)生注意模仿人物的表情，創(chuàng)作一定的表演動作，這樣就讓學(xué)生深層次理解了教材。在活動開展前，教師要積極地挖掘教材，把印在紙上的內(nèi)容變得生動有趣，讓學(xué)生通過表演，將所學(xué)的語言融入進(jìn)去，從而適應(yīng)學(xué)生興趣，最終實現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。在實際教學(xué)時，教師要注意教材的細(xì)節(jié)，通過對細(xì)節(jié)的放大，取得較好的教學(xué)效果。

4.鼓勵學(xué)生積極參與到創(chuàng)作中，倡導(dǎo)學(xué)生參與表演活動

激勵是學(xué)生創(chuàng)作的前進(jìn)動力，激勵學(xué)生參與到創(chuàng)作中來，能夠使用英語去寫劇本，以此來開動學(xué)生的腦筋，豐富學(xué)生的知識。學(xué)生的創(chuàng)作本身就是一種創(chuàng)新，小學(xué)生以自身的視角結(jié)合自己的生活和年齡特征、認(rèn)知特點，讓所使用的劇本內(nèi)容更加真實。學(xué)生經(jīng)過對教材的反復(fù)操練，定會保持較高的表演興趣和熱情，積極主動地參與表演活動。學(xué)生在創(chuàng)作劇本的時候，教師要引導(dǎo)他們多用學(xué)過的知識，避免隨意想象，這樣才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：

解小宇.小學(xué)英語課堂交際表演活動的設(shè)計與實施研究[J].才智，2017（7）.