淺談高中班主任如何開展好主題班會

成明珠

摘 要：在學校的眾多道德教育方法中，主題班會是一種有效的方式。主題班會的形式豐富，內(nèi)容多樣，具備極其深刻的教育意義，它是對學生進行思想教育的重要手段之一。主題班會通常是在特定情況下組織的，例如慶祝節(jié)日、定期教學摘要、偶然事件等。負責班會的教師需要巧妙地設(shè)想教育目的的中心主題，并仔細設(shè)計班級會議過程。主要對班會的設(shè)計與實施進行了討論和探究，歸納了經(jīng)驗與感悟，為主題班會的不斷完善進步提供了思路。

關(guān)鍵詞：主題班會;班主任;教育;設(shè)計

主題班會作為班主任進行學生思想道德教育的關(guān)鍵場地和載體。我認為主題班會應該適應新時期學生的特點，繼續(xù)大膽創(chuàng)新，利用他們愿意接受和易于表達的形式來表達主題，并將教育融入活動中，以實現(xiàn)理想的教育為目的。接下來，我對高中班主任如何能夠很好地舉辦主題班會進行了一些探索和嘗試。

一、班會主題應該是明確的，并且具有很強的針對性

一個好的班會選擇主題是非常重要的，它是班級會議的核心。這個主題應該具有很強的針對性，從學生的實際情況和思想教育的要求出發(fā)，把思想教育的重點放在學校和課堂上。第一，要抓住機會選擇班會的主題，善于發(fā)現(xiàn)和把握有利因素，有計劃、有目的、有意義和與時俱進。第二，我們應該充分考慮學生可以通過主題班會獲得什么樣的教育啟蒙。這就要求班主任必須進行調(diào)查研究，掌握課堂情況，了解學生的動機、需要和情緒等心理特征。最后，必須有一個全面的計劃來召開主題會。

二、根據(jù)不同時期的需要選擇不同的主題

1.思想道德教育

高中一年級開始，為了讓學生更好地觀察高中生的行為規(guī)范，順利由初中過渡到高中，我組織了一次主題課堂會議“成為一名合格的高中生”。例如，圍繞愛國主義和集體主義教育。為了引導學生關(guān)心班級，增強班級凝聚力，可以組織以“我愛我的班級”為主題的班會和愛國主義教育。此外，為了配合學校的德育工作，可以堅持“養(yǎng)成良好的行為習慣”“誠實守信”和“珍愛生命，安全第一”的主題會。此外，要想符合學校的德育工作，能夠舉辦“培養(yǎng)良好行為方式”“遵紀守法”“我對網(wǎng)絡(luò)的意見”“學生應不應該用手機”來增強學生人生觀、價值觀、信念、理想等教育方面都是非常好的主題。

2.學習指導

每學期期末考試前后，我會組織一次學習方法指導會，關(guān)于階段考試總結(jié)和學習經(jīng)驗交流等主題的課堂會議。在高考前夕，我特地邀請了學校的心理老師給學生上了一節(jié)心理減壓的主題課。

3.展望未來，勵志課堂

引導學生深入挖掘自己的理想，展望美好的未來。如，“我的未來不是夢”“我相信我會成功”的主題會都屬于這種類型。

三、做好主題班會課前的準備工作

在確定了主題之后，我們必須在課堂會議之前安排和設(shè)計每個環(huán)節(jié)，包括課堂會議的設(shè)計、內(nèi)容安排、組織和準備。我會請班級的監(jiān)督員解釋班級會議的重要性，并在一周內(nèi)提前向?qū)W生分配任務，以便給學生時間和空間參與，讓每個學生都準備好。為了使班級會議氣氛更加活躍，我通常會指定演講者，在每一個專題課堂會議中帶頭的學生也會有所不同，以鼓勵其他學生積極參與。與此同時，還召開了班干部會議，討論班干部會議的程序，并將各個環(huán)節(jié)落實到位。鼓勵每一個學生參加班級會議活動，打破我說話和聽你說話的死板方式，鼓勵學生大膽地走上講臺。我們的大多數(shù)課程采用最實用、最具操作性的專題課會議形式，包括討論、演講、辯論、咨詢和面試，主要以語言為基礎(chǔ)，同時還穿插了歌曲演唱、素描表演、詩歌朗誦等靈活的形式。通常就是這樣一個小插曲，將課堂會議推向高潮，激發(fā)學生在愉快的場景和笑聲中思考，更重要的是讓學生從中得到教育。

四、充分發(fā)揮學生的積極性和參與性

課堂會議的整個過程應該讓學生參與組織和實施，而教師應該起到引導作用。主題課會議的作用在于讓學生做到自我教育。一旦他們能夠參加整個活動進程，他們就可以獲得更好的教育。這不僅滿足了他們的自我表達需求，而且創(chuàng)造了一個開放的心靈環(huán)境。經(jīng)過學生之間的觀念、想法的交流來進行深入的經(jīng)歷和情感體驗，進而能夠順利地把道德教育要求滲入其中，更加堅定自己的信念。

由于學生的知識水平仍然有限，對事物的觀察和分析還不夠深入，而且他們經(jīng)常看待問題有偏見。因此，班主任必須在整個過程中起到引導作用。在課堂會議過程中，班主任要多聽多看，注意學生的具體表現(xiàn)，為最后的課堂會議做好課堂評語準備。例如，在主題班會上關(guān)于學習經(jīng)驗的交流，如果只是學生之間的經(jīng)驗交流，效果是相當有限的。班主任要把握重點，及時、適當?shù)靥岢鲆庖姟Ｅc此同時，學生也能實時參加，表達個人想法，可以使其更加完善。

五、總結(jié)和深化主題班級會議

在主題課堂班級會之后，教師和學生應該總結(jié)成功經(jīng)驗，及時吸取教訓，為下一次課堂會議的組織提供經(jīng)驗。同時，我們也應該了解班級會議的作用和效果，看看我們是否達到了預期的目標。成功的課堂會議是教師和學生進行交流和互動的平臺。教師應該充分認識到每個學生都是主角，這樣每個人都能有話說，感覺可以觸摸，這樣課程就會更具吸引力。

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注：本文系甘肅省蘭州市2018年教育科學規(guī)劃“個人課題”《“高中班主任開展主題班會的針對性”探究》的階段性研究成果，課題立項號：LZ[2018]GR0863。