淺談課外閱讀在小學語文教學中的重要性

劉曉靜

摘 要：這些年，教育部門對小學語文課外閱讀教學十分重視，鼓勵學生多讀書、多學習，通過閱讀課外讀物，能夠更好地提高學生的綜合素質，讓學生增長見識，課外閱讀活動是組成小學語文教學的重要內容。通過閱讀課外讀物，能夠滿足學生的好奇心，使學生在閱讀過程當中感受學習的快樂。針對課外閱讀在小學語文教學中的重要性等內容進行具體分析和論述，希望能夠為小學語文教學帶來一些幫助。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;教學研究;重要性

小學階段的學生自主學習能力差，但是小學階段的學生對外界事物感知能力較強，喜歡探索未知領域的事物，并且好奇心非常強，教師可以針對學生的這一性格特點來引入課外閱讀活動，讓學生在課外閱讀中能夠收獲更多的知識，提高對語文閱讀的興趣。巧妙地融入課外閱讀能夠豐富學生的視野，讓學生在閱讀中體會教材以外的內容，為小學生樹立正確的思想觀與價值觀。除此之外，還能夠幫助學生提高自身的閱讀理解能力、語言表達能力等，可見課外閱讀在小學語文教學中發揮出十分重要的作用。

一、課外閱讀在小學語文教學中的作用

1.促進學生發展

在小學語文教學中融入課外閱讀，可以促進學生發展。眾所周知，小學生很容易受到外界因素和環境的影響，小學階段的學生心理和身體正處于生長和發育階段，此時很容易受到不良因素的影響，所以教師要積極地為學生營造良好的閱讀環境，高效的閱讀與教師、家長的努力有密切關系。課外閱讀時，教師要給予學生正確的引導，幫助學生選擇合適的讀物，這樣能夠使學生獲得更多的收獲。在閱讀課外讀物時，學生能夠從中獲得思想和心理上的教育，為實現語文閱讀教學的高效性奠定堅實基礎，定期閱讀課外讀物，還能夠豐富學生的視野。

2.激發學習興趣

由于年齡小，所以小學階段的學生自主學習能力差，并不喜歡主動地學習與探索。將課外閱讀融入小學語文教學中通常可以更好地激發學生的學習積極性與參與性，豐富學生的課后活動，與課內閱讀不同的是，課外閱讀通常以童話故事和寓言故事為主，這些故事能夠更好地吸引學生的注意力，讓學生在輕松愉悅的環境下開展課外閱讀。除此之外，學生在閱讀課外讀物時，并沒有任何的壓力，不需要去背誦文章中的好詞好段，也不需要做課后的練習，所以學生會本著輕松愉悅的態度學習，在潛移默化中學到很多意想不到的知識，為提高自身的語文成績奠定堅實基礎。

3.樹立正確三觀

在開展課外閱讀活動時，教師一定要起到積極引導的作用，為學生選擇合適的課外讀物，這樣能夠讓學生樹立正確的三觀作用。無論是思想觀、人生觀還是價值觀都能得到正確的引導。科學有效地選擇讀物，能夠讓小學生對我國的傳統文化以及各種優秀的文學作品有一定的了解與認知，從根本上開闊學生的視野，豐富學生的思維，為實現小學語文教學的高效性開辟新路徑。

二、小學語文課外閱讀活動高效開展的策略

1.引導學生合理選擇讀物

課外閱讀能夠豐富學生的視野，提高小學生的語文修養和精神修養。需要注意的是，小學生在選擇課外讀物時一定要有針對性，選擇對自身學習有用的讀物，盡可能選擇內容簡單、好理解的讀物，例如散文、詩歌等，這些讀起來更容易理解，并且對學生日后學習古詩等理解都有一定的幫助。

2.選材要貼近學生心靈

小學階段的學生對很多事物都換有美好的憧憬，對自身的未來也充滿希望，認為未來的社會都是美好的，這些正符合小學階段的學生心理，所以教師在選擇素材時，一定要貼合學生心靈，可以選擇一些科幻類和童話類作品，這些作品最終都會以美好的結尾收場，能夠符合學生的心理向往。選擇與學生心靈相貼近的讀物，會更好地拓展其閱讀能力和思想空間，滿足學生的好奇心，為提高小學語文課外閱讀教學效率夯實基礎。

3.營造自主課外閱讀氛圍

為了更好地營造課外閱讀氛圍，教師可以定期組織課外閱讀活動，或以競賽的形式讓學生展示課外讀物、和講解課外讀物，讓學生將課外讀物帶到課堂，與大家一同分享。例如有的學生將《此地無銀三百兩》這篇寓言故事與大家分享，并闡述了自身對這一故事的理解與認識。在這一過程中學生不僅能夠提高自身的表達意識與分析能力，還能夠讓其他的同學也獲得一定的收獲。

4.培養學生閱讀能力

多閱讀課外讀物，可以豐富學生的視野，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。很多課外讀物都蘊含了深刻的哲理，小學時期的學生多接觸這些正能量的讀物或名言警句，對于提高自身的綜合素質和樹立正確的思想觀、價值觀、人生觀等有很大幫助，所以小學語文教師一定要鼓勵學生多閱讀、多學習，這樣能夠積累更多的素材，為日后的語文閱讀教學起到促進性作用。

綜上所述，本文主要論述了課外閱讀在小學語文教學中的重要性等內容，通過分析可以發現，課外讀物不僅能夠豐富小學生的視野，還能夠增強小學生對于閱讀學習的興趣。通過課外閱讀可以讓學生了解到更多的優秀作品、優秀書籍，對提高其語文核心素養具有很大幫助。課外閱讀應當逐漸的走入小學生的內心，為學生帶去歡樂的同時，也帶去更多的正能量。

參考文獻：

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