幼兒園實施傳統文化對培養幼兒優良品格的重要性淺談

錢莉

摘 要 未來對人才的要求是必然要有自己的特色，只有民族的才是世界的。國學大師南懷瑾說：“一個民族需要一種精神力量支撐，而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會有進步，不會有創新。”因此少年兒童了解中國文化傳統，提高文化素質、品德修養，重塑中華民族傳統文化精神是十分重要的。

關鍵詞 幼兒園;傳統文化;培養幼兒;優良品格

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0063-01

在幼兒園教育活動中，我們開展了中華民族傳統節日主題活動：（正月初一春節、正月十五元宵節、4月5日前后清明節、五月初五端午節、八月十五中秋節等），讓幼兒了解傳統節日的由來和節日習俗，感受簡單的歷史文化，但涉及的內容還是不夠豐富、不夠全面。結合幼兒的年齡特點還可以多加入一些關于古典文學的內容，如中國的經典故事、成語故事、唐詩宋詞等。那么，在幼兒園中大班開展中國傳統文化的教育對幼兒來說到底有哪些意義呢？

首先，可以激發幼兒對中國傳統文化的興趣，萌發民族自豪感。如“有趣的漢字”，通過活動讓幼兒了解漢字的起源，知道象形字，知道漢字與人們的生活是密不可分的，由此激發幼兒對中國傳統文化探索的興趣。通過對古典文學、經典故事、成語故事、傳統節日以及民間游戲活動的接觸和學習，幼兒對中國傳統文化的興趣明顯增強了。日常生活中，幼兒誦讀千字文、三字經、唐詩宋詞等古典文學，對中國的一些經典動畫片也逐漸地喜歡了，并由此感受到中國傳統文化的博大精深，萌發民族自豪感。

其次，可以培養幼兒的成功感。經歷過早期閱讀的幼兒比同齡幼兒有更多的知識和能力，也有更多的自尊、自信、自強和自律精神。幼兒學習以后，經常在家人、老師和小伙伴面前誦讀，由此獲得成功感，變得非常有自信。

最后，通過對中國傳統文化的學習可以增強幼兒的記憶力。利用幼兒時期的記憶力去記下這些永恒的、最有價值的東西，對一個人的終身學習與可持續發展的價值是不可估量的。現代心理學研究證明，聽讀記憶是幼兒最自然的學習方式，錯過這一時期就會錯過人生的最佳記憶期。

中國是有著五千年悠久歷史文化的文明古國，其博大精深、瑰麗燦爛的傳統文化為華夏子孫留下極其珍貴的歷史遺產，使中華文化屹立于世界文化之林。現代人們生活發生日新月異的變化，人們吸收了大量的西方文化，特別是我們的孩子逐漸為外來的新奇事物所吸引，但是對老祖宗的東西——中華民族傳統文化中的一些文化內涵缺少了解。

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育是“基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。當今我國基礎教育中，傳統文化教育作為一項重要的學習任務正被納入到正常的教學目標中去。學前教育作為基礎教育的重要組成部分，我們仍然可以深切地感受到幼兒學習傳統文化的必要性：“引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛祖國的情感”。因此，本人認為開展傳統文化教育，對培養幼兒優良品格尤其重要。

首先，讓幼兒了解中華民族燦爛文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心。五言絕句李紳的《憫農》、李白的《靜夜思》、駱賓王的《詠鵝》、孟浩然的《春曉》，語義淺顯、用字自然、感染力強;典故《夸父追日》《盤古開天》等表現了智慧和力量;《聞雞起舞》《岳母刺字》《臥薪嘗膽》更是頌揚愛國主義、樹立崇高理想的好作品。

其次，可以讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧。古人寫詩詞非常講究煉字煉句，如陸游的著名詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”表現的是山村景色美麗迷人、楊柳疊翠、山花映紅，這優美的文字與意境，對幼兒來說應該是一種藝術的享受。具有優美音韻、意境美妙、語言凝練的作品如《憶江南》《楓橋夜泊》《山行》等，使幼兒欣賞到一幅幅富有色彩、流動感的畫面，在感受意境美、語言美、情感美的同時提高對自然美的審美情趣。成語“入木三分”讓孩子認識了偉大的書法家王羲之，并欣賞了他的作品，從中感受到中華民族書法的傳統美。

第三，對幼兒人格塑造、傳統美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，為培養孩子今后做人、做中國人、做胸懷壯志的現代中國人奠定良好的基礎。目前中國大部分孩子是獨生子女，最常見的是“四二一”式的家庭模式。在這種成長環境中，很多的孩子存在著普遍性的問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。面對孩子在成長過程中遇到的問題，幼兒園時期開始的基礎教育應當讓傳統文化教育占據相當的內容。《曹沖稱象》《孔融讓梨》《司馬光砸缸》讓孩子懂得謙讓、智慧、勇敢的美好品德。《弟子規》《三字經》讓孩子們懂得了禮貌待人，明白是非、善惡、好壞，學會關心幫助他人。俗話說得好“三歲看大，七歲看老”，從小培養良好的行為習慣能影響孩子的一生。傳統文化經典中匯集了中國很多思想精粹和美德，有很多值得繼承和發揚的東西。比如：熱愛學習，尊老愛幼，誠實守信等。這種本土文化的獨特魅力，應當從兒童時期熏陶、浸潤。