巴松管的雙吐演奏技巧

楊曉東

【摘 要】巴松管是一種非常重要的樂器，雙吐演奏技巧對于巴松管的演奏過程有著至關重要的影響，本文從不同的角度對巴松管的雙吐演奏技巧進行了探究。

【關鍵詞】巴松管;雙吐;演奏技巧

中圖分類號：J621 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0073-01

在大管演奏的過程中，巴松管的演奏是一種極為重要的演奏形式，其對于演奏者的演奏技巧有著非常嚴格的要求，除了對演奏者的唇、舌和手指的協調性有嚴格的要求外，其對于演奏者的呼吸也有著非常嚴格的控制要求。本文將從不同的角度對巴松管的雙吐演奏技巧進行探究。

一、科學的進行相關的訓練，打下扎實的基礎

所謂“巴松管雙吐演奏法”，就是指通過用舌頭接觸大管的哨片來達到發聲的目的，在這個過程中，演奏者也可以通過將氣流堵住的方式來達到發聲的效果。這樣的演奏技巧對于演奏者的氣流控制能力、演奏能力和靈活應變能力有著非常高的要求，因此，日常的教學和訓練是非常重要的，教師不僅要高度重視學生對于相關知識的理解程度，也要注重訓練的科學性與合理性，通過全面和細致的觀察了解學生在學習和練習過程中存在的問題，并根據他們的學習特點和知識理解程度更有針對性的組織相關的教學與訓練，幫助他們打下扎實的基礎，為他們進行后續的雙吐演奏技巧訓練提供幫助。

在進行巴松管雙吐演奏技巧教學的過程中，訓練的合理性與科學性是至關重要的。因此，教師要善于組織科學合理的訓練，幫助學生打下扎實的巴松管雙吐演奏技巧。比如，在練習吐音和發聲的過程中，教師不要急于教授相關的技巧，而是可以先向學生們講述一下舌頭的構造及其在巴松管雙吐演奏過程中的位置及作用，讓學生能夠對巴松管的雙吐演奏技巧有一定的了解。在講述結束之后，教師可以帶領學生們從最基礎的技巧開始練習，并根據學生的理解和學習程度逐步的提高訓練的強度，幫助他們打下扎實的基礎。

二、加強相關訓練的強度，提高演奏者的技巧

在進行巴松管雙吐演奏的過程中，僅僅擁有扎實的演奏基礎是遠遠不夠的，演奏者還要在基礎上進行拔高，不斷取得演奏技巧方面的成長與進步，真正將巴松管的雙吐演奏技巧運用到極致，讓其能夠為演奏過程增添色彩。在這個過程中，教師的引導和督促是至關重要的，因此，教師要善于發現學生在訓練過程中的優點和缺點，并及時與學生進行溝通與交流，結合他們反饋的情況適當提高巴松管雙吐演奏技巧的訓練強度，引導學生們“敢于吃苦，愿意吃苦，勇于吃苦”，讓他們能夠在巴松管雙吐演奏方面真正達到爐火純青的程度。

對于巴松管的演奏者來說，高超的技藝不僅能夠提升他們巴松管演奏能力，也能在極大程度上激發他們主動參與演奏過程的興趣和積極性。因此，在進行巴松管雙吐演奏技巧訓練的過程中，教師一定要善于適當加強訓練的強度，促進演奏者雙吐演奏技巧的提高。比如，在進行訓練的過程中，為了使學生能夠更加清晰地區分相近聲音的發聲技巧，教師可以讓學生反復的練習發“吐”和“苦”的音，并要求他們在練習的過程中不斷完善自己的發聲技巧。在學生們完成相關發聲的練習之后，教師可以引導學生們將音域向兩邊擴展，并不斷提高他們手指與舌頭的配合程度。通過這樣的方式，學生們可以更加高效地進行巴松管雙吐演奏技巧的練習。

三、注意訓練過程中的細節，提升訓練的效果

在進行巴松管雙吐演奏技巧訓練的過程中學生們不可避免地會遇到不同種類的問題，這些問題或大或小，但都對巴松管演奏的過程有著不容小覷的影響，如果不能及時解決這些問題，學生們的雙吐演奏過程會受到極為不良的影響，因此，在對學生進行巴松管雙吐演奏技巧訓練的過程中，教師要善于對學生進行正確引導，全面和深入觀察他們在演奏過程中出現的每一個小細節，及時發現他們的問題并給出有效的解決措施，使學生能夠進行正確的學習和訓練，提高他們進行巴松管雙吐演奏技巧訓練的效率。

在進行巴松管雙吐演奏技巧訓練的過程中，每一個細節都會對訓練的效果產生至關重要的影響，因此，在訓練的過程中，教師要高度重視并優化每一個細節的訓練，并不斷提升訓練的效果。比如，在進行巴松管雙吐演奏的過程中，吐氣的速度對演奏的效果有著非常重要的影響，因此，教師要高度重視學生吐氣速度的控制，引導他們使用正確的吐氣速度進行練習，并在練習的過程中為他們講解細節對于巴松管雙吐演奏的重要性，讓他們能夠更加準確和有效地參與演奏技巧的練習。

總而言之，巴松管是一種非常重要的演奏樂器，無論是在獨奏的過程中還是在合奏的過程中，其對演奏者的氣息運用都有著極高的要求，同時，巴松管演奏技巧的難度也是比較高的，因此，在日常訓練的過程中，演奏者要專心聽講和學習，全面和深入掌握巴松管的演奏技巧，為有效運用雙吐技巧進行巴松管的演奏打下扎實的基礎。除此之外，演奏者也要適當進行創新和拓展，使巴松管的雙吐技巧運用更加成熟和靈活。

參考文獻：

[1]馮銳.巴松管及其音樂表現研究[J].文藝生活·下旬刊，2017，（1）：115.

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