淺談大學英語教學中的德育教育

【摘 要】當前，我國改革開放進一步深入和發展，與國際間的交流更加頻繁，競爭也更為激烈。作為交流工具的英語和文化傳播者的英語人才的德才兼備顯得尤為重要。因此德育在教學中的位置越來越重要。在英語教學中教師需從傳統的書本知識型轉向能力素質型。這里我就粗淺地談一下自己如何寓德育于英語教學的一點兒經驗。

【關鍵詞】德育;英語教學

【中圖分類號】G640 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0089-01

教學過程不僅是傳授知識和技能的過程，更是一個育人的過程。要做好學問，首先要學會做人。可見德育在教學過程中的重要地位。尤其在社會高度開放價值多元化的今天，我們更應該引導學生正視道德沖突，解決道德困惑，幫助學生明辨是非，做出正確的判斷和選擇。幾十年的英語教學實踐，我們總結出了一些粗淺的寓德育與英語課堂的經驗。

首先，在教學內容上，教師要精心設計，精心挑選，做到內容要不僅有益于學生身心健康，還要起到激勵教育學生的目的。例如，講where引導狀語從句時，我就舉過這兩個例子：The young people should go where our country needsus . ?Where there is a will， there is a way. 這樣我們在傳授知識的同時，給學生灌輸了正能量，起到了在思想上教育激勵他們的目的。教學中也會遇到一些不利于學生身心健康的內容。比如，我曾遇到這樣一句話：Desire for money makes many educational Chinese go to America. 遇到這種情況，我們就要正確引導，告訴他們確實有這樣一些人，但更多的是那些有識之士留學深造之后拒絕重金誘惑千里迢迢回到祖國，為祖國建設做出杰出貢獻。我還讓學生例舉這樣的例子，學生們很踴躍，例舉出好多像李四光錢學森等這樣千方百計從條件優厚的國外回到百廢待興的祖國，為祖國建設作出杰出貢獻的例子。相信榜樣的力量會在學生心靈埋下理想的種子。在教學中，我注重讓學生了解西方文化的發展與變化及中國的文化與國情，為此我在教學中有意參透一些歷史，地理，風俗民情等方面的知識，使學生在語言知識增長的同時走出語言學習枯燥的小圈子，增強民族意識和民族責任感。

其次，在教學方法上，老師要講究藝術。古人云：“玉不琢不成器”。古希臘也有一個美麗的神話：塞浦路斯國王皮革馬里斯傾心于自己雕塑的一個美麗少女，每天含情脈脈的注視著她，久而久之雕像竟活了過來，幸福的于國王結合。這個故事揭示了一個深刻的哲理，愛的力量是偉大的。因此老師在教學中要以誠相待，對學生平易近人，動之以情，一視同仁，不能有遠近親疏之分，要用真心愛心對待每一個學生。新學期初接任新生班的課，我不僅備課不僅備教材，還要備學生，掌握學生的興趣愛好，個性特點，尤其要記住有特殊情況的學生，對他們施以特殊的關愛。老師要嚴格要求自己，盡量完善美化自己的形象，課上課下要和學生多交流多溝通，跟學生要亦師亦友。要盡快的記住每一個學生的名字，這樣學生會對老師有一種親切感，很快接受自己，信賴自己。這時再把課堂教學安排的深入淺出，生動有趣，適合學生的口味，并隨時隨地巧妙地寓德育于課堂之中。這樣學生們就會不知不覺進入一種輕松愉快的學習英語的狀態，對英語越來越感興趣，從而主觀能動積極的配合老師的教學，勤于專研，在提高英語水平的同時，樹立良好的道德規范和文明的道德行為，為他們樹立科學的人生觀價值觀形成正確的思想態度奠定基礎。當然，英語學習不是一蹴而就，一勞永逸的，英語素質教育也不是一朝一夕的事情，這需要師生雙方密切配合，素質的同步提高。教師和學生都要了解先進的適合自身實際的英語教學方法和學習方法。新的世紀政治經濟都在發生巨大的變革，我國的改革開放也更加深入與發展，面對新的時代，我們應該清楚的認識到，德育教育不是一句空話，教師只有用心思，持之以恒的堅持“科教強國，向教育要素質”的目標，制定切實可行的教學方法，采取得力的措施，狠抓英語教學中的德育教育和訓練，針對學生思想特點，有的放矢的設計教學內容，選擇教學方法，才能實現我們寓德育于英語教學的目的，為國家培養高素質人才。

在課堂上，老師好比是導演，學生如同是演員。教學內容的好與壞，方法的優于劣，直接影響著演出的效果與質量。因此，教師的導演藝術在很大程度上左右著英語教學的質量和教學效果。一名好的英語教師不能光做先生，教授學生知識，還應了解西方文化的發展于變化及中國的文化和國情，教師在教學中應滲透一些歷史，地理，風俗民情等方面的知識，使學生在語言知識長的同時走出語言學習枯燥的小圈子，增強學生的民族意識和民族責任感。更要寓“德”于教學之中，德育教育是學校培養人才的重中之重。在課堂之外，在日常生活中，我是學生的朋友，和學生一起討論，一起散步，一起郊游，欣賞祖國大自然的美，帶學生一起參加社會實踐，所有這些，教師對學生的關心，同學間的友誼互助，都在潛移默化中陶冶了學生的健康向上的美的情操。

總之，寓德育教育于英語教學之中，依靠的是教師對本職工作的熱愛，對學生的熱愛，依靠教師的為人師表，業務上的精益求精和嚴謹的治學態度和科學的作風，同時還需要講究方法，不斷的探索和實踐。

作者簡介：孫永紅（1967-）女，漢族，祖籍河北省秦皇島昌黎縣。畢業于河北師范大學英語教育專業。現唐山學院教師。研究方向：英語教育。