面向書香校園構(gòu)建的高校圖書館閱讀推廣模式研究

尋海燕

關(guān)鍵詞：書香校園;高校圖書館;閱讀推廣模式;閱讀現(xiàn)狀

摘 要：近年來，隨著我國科學文化事業(yè)的快速發(fā)展，高校圖書館有必要針對書香校園建設開展閱讀推廣模式研究，以提高師生的文化素養(yǎng)。文章在介紹書香校園構(gòu)建意義及高校圖書館閱讀推廣作用的基礎上，對高校圖書館閱讀推廣的類型及主要形式進行了闡述，分析了目前高校圖書館的閱讀現(xiàn)狀，總結(jié)了面向書香校園構(gòu)建的高校圖書館閱讀推廣模式的創(chuàng)新途徑，以引導師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）08-0036-03

積極向上的校園文化能提高大學生的文化素養(yǎng)，推動高校良好閱讀氛圍的形成。良好的閱讀氛圍不僅可促使高校師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，還能提高他們的文化素養(yǎng)。書香校園建設是以高校師生為主體，以校園為活動空間，以精神文化、環(huán)境氛圍為導向，旨在提高師生的文化素養(yǎng)，引導他們喜歡閱讀、熱愛閱讀。書香校園建設離不開高校圖書館的支持，因此，高校圖書館要面向全校師生進行閱讀推廣，成立專業(yè)化的閱讀推廣機構(gòu)，制定科學、規(guī)范的閱讀推廣制度，構(gòu)建系統(tǒng)的閱讀推廣體系，充分利用館藏特色資源，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動，激發(fā)師生的閱讀熱情，傳播優(yōu)秀的思想文化，形成濃厚的閱讀氛圍，進而推動書香校園建設。

1 書香校園構(gòu)建與高校圖書館閱讀推廣

1.1 書香校園構(gòu)建的意義

書香校園構(gòu)建是指以學校為主要空間，以圖書館、各院系、學生管理處、教務中心為舉辦方，面向全校師生傳播優(yōu)秀的思想文化、傳遞學術(shù)知識的文化普及活動，以形成濃厚的閱讀氛圍，促使師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在建設書香校園的過程中，高校可發(fā)揮圖書館的文化樞紐作用，以圖書館為載體開展形式多樣的閱讀推廣活動，傳播優(yōu)秀的思想文化，進而形成良好的文化氛圍。高校圖書館可充分利用館藏資源，舉辦內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動，加強與全校師生的聯(lián)系，提高自身的文化服務能力，進而形成良好的閱讀氛圍。全校師生在良好的閱讀環(huán)境中能進一步開闊視野，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，進而提高自身的文化素養(yǎng)。

1.2 高校圖書館閱讀推廣的作用

2008年，中國圖書館學會向全國讀者作出承諾，各級圖書館是人民群眾的文化服務場所，將全力進行閱讀推廣。作為重要的文化服務機構(gòu)，高校圖書館應以閱讀推廣為己任，開展形式多樣的閱讀推廣活動，提高師生的閱讀興趣，向他們傳授科學的閱讀方法，建設學習型校園。閱讀推廣與書香校園建設是相輔相成的，閱讀推廣是書香校園建設的重要內(nèi)容，良好的校園氛圍離不開閱讀推廣的支持，高校圖書館是良好閱讀氛圍形成的重要場所，是書香校園建設的重要陣地。高校圖書館擁有豐富的文獻資源、專業(yè)的人才，有責任和義務開展閱讀推廣活動，創(chuàng)新服務模式，積極參與書香校園建設。

2 高校圖書館閱讀推廣的類型及主要形式

2.1 高校圖書館閱讀推廣的類型

高校圖書館將閱讀推廣分為不同的類型，以最大限度地滿足讀者的閱讀需求。從推廣形式的角度分為個體類型和集體類型：個體類型是高校圖書館面向不同閱讀興趣的讀者個體開展的閱讀推廣活動，雖然具有較強的針對性，但是服務范圍較小，資源投入較大，周期較長;集體類型是高校圖書館面向特定讀者群體開展的閱讀推廣活動，雖然服務范圍較廣，資源投入較少，周期較短，但是針對性較差。從閱讀過程的角度分為讀前指導、讀間指導和讀后指導，高校圖書館可按照閱讀階段對讀者進行閱讀指導，具有較強的針對性。從閱讀目的的角度分為思想指導、知識指導、技術(shù)指導等，高校圖書館可按照館藏資源的使用方式進行劃分，根據(jù)讀者的閱讀目的對他們進行指導。此外，高校圖書館還從功能和效果的角度將閱讀推廣分為導入式、展開式和治療式。

2.2 高校圖書館閱讀推廣的主要形式

根據(jù)讀者的閱讀目的、閱讀性質(zhì)、知識資源的獲取方式，高校圖書館主要采取以下六種閱讀推廣方式：①在特定時間舉辦閱讀活動。高校圖書館應根據(jù)讀者的閱讀需求在特定時間舉辦閱讀活動，如閱讀周、閱讀月、讀者沙龍、圖書展覽會和讀者評比活動等，這些都是常見的閱讀推廣活動。②舉辦專業(yè)的閱讀講座、閱讀培訓班。高校圖書館可邀請知名專家學者舉辦主題講座，對讀者進行專業(yè)培訓，也可開展閱讀班、閱讀會議，對讀者進行專業(yè)的閱讀指導。③書籍推薦會。高校圖書館可聘請專業(yè)的閱讀專家，舉辦專業(yè)的閱讀推薦會，向讀者推薦合適的書籍，如在主題閱讀周向大學生推薦必讀書目。④成立閱讀社團。高校圖書館可幫助大學生成立專業(yè)的閱讀協(xié)會、師生閱讀會、讀者俱樂部等，定期開展閱讀活動，引導讀者掌握讀書的方法與技巧。⑤互聯(lián)網(wǎng)閱讀活動。高校圖書館可在網(wǎng)站主頁設置閱讀板塊，向師生推薦新書，并發(fā)表書評，指導師生閱讀。⑥舉辦閱讀比賽、競賽。高校圖書館可通過舉辦比賽活動的方式進行閱讀推廣，如讀書征文活動、有獎競猜活動和知識競賽等，這些都是卓有成效的閱讀推廣方式。

3 高校圖書館的閱讀現(xiàn)狀

3.1 圖書借閱量持續(xù)走低

近年來，在電子閱讀、數(shù)字閱讀、移動閱讀的影響下，高校圖書館的書籍借閱量持續(xù)走低，高校師生更傾向于利用平板電腦、智能手機等進行閱讀，而不再傾向于利用圖書館進行閱讀。以北京信息科技大學圖書館為例，該館從2012年到2017年的書籍借閱率不斷走低，紙質(zhì)書籍年借閱量從2012年的17.4萬冊降低到2017年的15.3萬冊。

3.2 功利性閱讀、淺閱讀傾向嚴重

目前，高校圖書館流通量較大的書籍有文學類、語言文字類、經(jīng)濟管理類、社會科學類，其中以仙俠奇幻、都市情感、穿越類小說為主的現(xiàn)代文學著作的借閱量居于首位，而經(jīng)典文學著作和知名文學作品受到冷落，這說明相當一部分讀者僅出于精神娛樂的需要借閱書籍。借閱量居于第二位的是語言教輔類書籍，以英語書籍為主，包括大學英語四六級、雅思、托福、GRE考試等輔導用書，這與大學生的英語考試有著直接關(guān)系。借閱量居于第三位的是經(jīng)濟管理類書籍，這是由于社會就業(yè)形勢嚴峻，且國家大力號召年輕人創(chuàng)業(yè)，因此，大學生傾向閱讀經(jīng)濟類書籍，學習商業(yè)知識。借閱量居于第四位的是法律類書籍，這與大學生參加公務員及司法考試有關(guān)。從這些借閱現(xiàn)象看，由于精神需要和現(xiàn)實需求，大學生選擇借閱這些種類的書籍，存在明顯的功利化及淺閱讀傾向。

3.3 網(wǎng)絡讀者群體規(guī)模擴大，紙質(zhì)文獻讀者數(shù)量減少

隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺及移動平臺的普及，網(wǎng)絡讀者群體的規(guī)模在迅速擴大。雖然網(wǎng)絡閱讀以其方式的便捷性、內(nèi)容的豐富性等特點受到讀者的喜愛，但是網(wǎng)絡閱讀是一把雙刃劍，在為人們提供閱讀便利的同時，也造成了閱讀的碎片化、無主題和淺嘗輒止。此外，網(wǎng)絡閱讀具有很大的隨意性和盲目性，不利于讀者深入閱讀，也不利于傳統(tǒng)文化典籍的傳播。目前，在網(wǎng)絡閱讀的影響下，高校的網(wǎng)絡閱讀群體規(guī)模不斷擴大，紙質(zhì)文獻閱讀人數(shù)逐漸減少，大學生的閱讀方式趨向于簡單、便捷，形成了“快餐式”的閱讀方式。

4 面向書香校園構(gòu)建的高校圖書館閱讀推廣模式

高校圖書館是重要的文化服務站，是書香校園建設的主要陣地，不僅承擔著文化服務職能，還承擔著教育職能。面對書香校園建設的現(xiàn)實要求及高校的閱讀現(xiàn)狀，高校圖書館應構(gòu)建科學有效的閱讀推廣模式，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動，推動高校良好閱讀氛圍的形成。

4.1 成立專業(yè)的閱讀推廣機構(gòu)

為了達到預期的推廣效果，高校圖書館應把閱讀推廣作為一項長期性的工作，并不斷付諸實踐。近年來，我國對全民閱讀推廣工作進行了全面深入的研究，2005年中國圖書館學會針對全民閱讀推廣工作成立了專門的委員會，即“科普與閱讀指導委員會”，后更名為“閱讀推廣委員會”，下設15個部門，積極開展閱讀推廣活動。高校圖書館可借鑒相關(guān)經(jīng)驗，根據(jù)閱讀推廣工作的開展情況設立閱讀推廣機構(gòu)，設置專門的閱讀推廣崗位，面向社會公開選拔信息處理能力強、專業(yè)信息素養(yǎng)高的人才，進而推動閱讀推廣工作的持續(xù)開展。

4.2 制定規(guī)范的閱讀推廣制度

為了深入、全面地開展閱讀推廣工作，高校圖書館應根據(jù)閱讀推廣工作的現(xiàn)實要求制定規(guī)范的閱讀推廣制度，為開展閱讀推廣工作提供保障。高校圖書館要結(jié)合現(xiàn)實情況制定閱讀推廣制度，突出規(guī)范化、標準化，使閱讀推廣工作有章可循。管理標準要具體量化，為閱讀推廣工作的開展提供具體的參考標準。高校圖書館要以讀者為中心，根據(jù)讀者的閱讀需求，有針對性地開展閱讀推廣工作。高校圖書館還要針對閱讀推廣工作人員制定年終考核量化的管理標準，使員工的績效評價有規(guī)可循，進而提升閱讀推廣工作的質(zhì)量。

4.3 構(gòu)建系統(tǒng)的閱讀推廣體系

閱讀推廣工作僅僅依靠高校圖書館是不可能得到全面落實的，為了提高閱讀推廣效果，需要高校內(nèi)部多個部門的配合。因此，高校圖書館要聯(lián)合學生處、宣傳部門、團委和社會宣傳機構(gòu)開展閱讀推廣工作，構(gòu)建系統(tǒng)的閱讀推廣體系，以提高閱讀推廣活動的效果。高校圖書館還要加強與其他部門的溝通、交流，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，把閱讀推廣工作做好，使開展的閱讀推廣活動具有一定的深度和廣度，進而形成濃厚的文化氛圍，達到構(gòu)建書香校園的目的。

4.4 建設特色化的閱讀推廣資源數(shù)據(jù)庫

高校圖書館要想全面開展閱讀推廣活動，就要建設特色數(shù)據(jù)庫及特色專題庫。首先，高校圖書館要圍繞本校的重點專業(yè)、重點學科建設，不斷加強紙質(zhì)特色文獻資源數(shù)據(jù)庫建設，同時注重搜集具有地方特色的文獻文物，保存本地區(qū)有特色的文化資源。高校圖書館雖然與公共圖書館的性質(zhì)不同，但作為重要的文化服務機構(gòu)，其要積極傳承和發(fā)揚地區(qū)傳統(tǒng)文化，承擔起相應的文化傳播責任。其次，高校圖書館要全面加強特色數(shù)據(jù)庫建設，構(gòu)建線上文獻檢索系統(tǒng)，推廣知識服務類產(chǎn)品，以滿足讀者的線上閱讀需求。最后，高校圖書館要注重專題建設，搜集與本校歷史沿革、優(yōu)秀畢業(yè)生、專家名師、特色學科等有關(guān)的信息，加強信息資源的利用與開發(fā)，推出具有本校文化特色的閱讀產(chǎn)品，營造良好的閱讀氛圍，推動書香校園建設。

5 結(jié)語

書香校園建設是提高大學生文化素養(yǎng)的重要途徑，閱讀推廣是高校書香校園建設的重要內(nèi)容。因此，高校圖書館有責任和義務積極開展閱讀推廣活動，把閱讀推廣作為一項重要工作，發(fā)揮文化服務功能，全面推動書香校園建設。

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