以德育課程化助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

孔祥梅

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是德育工作的核心問題，也是我們每位教師在教育實(shí)踐中必須回答且無法回避的問題。黨的十八大明確指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

立德樹人是“立德”和“樹人”的辯證統(tǒng)一。“立德”是指培養(yǎng)人的品德、道德和品質(zhì)。“樹人“的含義是要培養(yǎng)人成材。“德”因“人”而立，“人”因“德”而樹。

德育工作實(shí)施的途徑是：將學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)地緊密地結(jié)合起來。以課程為載體，發(fā)揮學(xué)科課程和活動(dòng)課程的主渠道;以活動(dòng)為輔助，設(shè)計(jì)好各時(shí)間的活動(dòng)內(nèi)容，將有意義的事做得有趣，將有趣的事變得有意義，使活動(dòng)課程化;以管理為保障，讓學(xué)校管理更精細(xì)、更有效。引入學(xué)生自主管理機(jī)制，真正體現(xiàn)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。因此，學(xué)校構(gòu)建了一系列德育課程體系，探索知與行的統(tǒng)一，通過德育課程的設(shè)置來落實(shí)德育教育的基礎(chǔ)內(nèi)容與要求。把原有的德育活動(dòng)方式、德育教育方式納入到廣義的課程當(dāng)中來。學(xué)校開設(shè)了生涯規(guī)劃課程和“睿思師生講壇”系列以及班會(huì)課系列課程。

一、生涯規(guī)劃課程，學(xué)生人生路上的導(dǎo)航

生涯教育是生命的教育，生涯規(guī)劃課程是未來新課程改革中的一門承擔(dān)重要指導(dǎo)作用的課程。是為了未來學(xué)生能夠正確認(rèn)識自我，明確未來選擇，正確規(guī)劃人生，促進(jìn)學(xué)生身心兩健地成長，提升生命能量，實(shí)踐生命意義的重要課程。

學(xué)校以“北極星”生涯工作室為主導(dǎo)，為學(xué)生開設(shè)系列生涯規(guī)劃課程，如下：

1.完善生涯規(guī)劃教材，開設(shè)生涯規(guī)劃課

緒論：踏上生涯這條路

主題（1）：認(rèn)識自我興趣;

主題（2）：知曉自我性格;

主題（3）：明晰自我能力;

主題（4）：探索自我價(jià)值觀;

探索活動(dòng)：我的自畫像。

同時(shí)，引用網(wǎng)絡(luò)測試系統(tǒng)，嘗試文理分科及走班選科模擬實(shí)驗(yàn)。

2.開設(shè)生涯規(guī)劃講座，開展生涯探索活動(dòng)

高二學(xué)生在完成了第一階段自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)行生涯規(guī)劃方法上的指導(dǎo)，因此學(xué)校在高二學(xué)年開展生涯規(guī)劃系列講座和豐富多彩的生涯探索活動(dòng)，具體內(nèi)容如下：

主題（1）：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和繪制“思維導(dǎo)圖”;

主題（2）：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和高效管理時(shí)間;

主題（3）：基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的方法指導(dǎo);

活動(dòng)（1）：生涯人物訪談DV大賽;

活動(dòng)（2）：認(rèn)知大學(xué)生與專業(yè)（配合研學(xué)旅行）;

活動(dòng)（3）：職業(yè)體驗(yàn)周活動(dòng)。

3.進(jìn)行考試心理調(diào)試，落實(shí)報(bào)考指導(dǎo)

高三是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，我們將對學(xué)生進(jìn)行考試心理調(diào)試的工作，幫助學(xué)生落實(shí)報(bào)考指導(dǎo)，同時(shí)借助專家講座和網(wǎng)上測試系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行測量及分析，并進(jìn)行相關(guān)的班主任指導(dǎo)培訓(xùn)。

主題（1）：生涯量表及報(bào)考專業(yè)測試;

主題（2）：高考報(bào)考指導(dǎo)及志愿填報(bào)。

4.開發(fā)社會(huì)資源 ，開拓學(xué)生視野

整合現(xiàn)實(shí)有效的優(yōu)質(zhì)資源為我所用，開拓學(xué)生視野。學(xué)校將進(jìn)行參觀大學(xué)校、研學(xué)旅行等系列活動(dòng)，推進(jìn)大學(xué)與高中的合作;將一些家長請進(jìn)班級講述自己的職業(yè)故事;利用晚自習(xí)的時(shí)間，將優(yōu)秀畢業(yè)生請進(jìn)班級講述自己的大學(xué)生活及高中學(xué)習(xí)方法，請專家進(jìn)行講座等。

學(xué)校積極推進(jìn)生涯規(guī)劃教育，規(guī)劃學(xué)生的人生底色，為未來的課改選科、選課、走班做好充足的準(zhǔn)備。

二、“睿思師生講壇”——激蕩靈光的平臺

學(xué)校還在二樓階梯教室開設(shè)了“睿思師生講壇”，讓校園真正成為師生共同激發(fā)創(chuàng)新思維、互相點(diǎn)燃創(chuàng)新火花、互相學(xué)習(xí)新知、張揚(yáng)自我個(gè)性風(fēng)采的場所。利用午休或自習(xí)的時(shí)間，以海報(bào)宣傳號召的方式，開設(shè)師生講壇。

教師的演講內(nèi)容有：

《生活中的數(shù)學(xué)美》《美麗的自旋》《電影音樂之美》《西方現(xiàn)代藝術(shù)——畢加索》《蘇軾的書法》《當(dāng)代美術(shù)現(xiàn)狀》《美在“彬彬有禮”中》《漢字之美》《美食、美酒、美器——舌尖上的美味與化學(xué)的結(jié)合》《街舞之美》《物理學(xué)的統(tǒng)一和諧之美》等。

學(xué)生的演講系列有：

《〈指環(huán)王〉賞析》《咖啡的藝術(shù)》《邂逅雞尾酒》《博弈論》《我眼中的聯(lián)合國》《第二次世界大戰(zhàn)》《浪漫輝煌的鋼琴之路——理查德·克萊德曼》《〈奇諾之旅〉賞析》《自行車賽》《漫威旗下電影賞析》《林徽因傳》等。

學(xué)生提前預(yù)報(bào)演講題目，利用假期及課余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，不止有文字資料，還有視頻、ppt等。學(xué)生們準(zhǔn)備、籌劃、制作講壇內(nèi)容的過程，即是成長和收獲的過程——他們懂得了“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，理解了“臺上一分鐘、臺下十年功”的意義，領(lǐng)悟了“石本無火，相擊乃生靈光”的道理。通過“睿思師生講壇”，無論是精心準(zhǔn)備講座的學(xué)生還是認(rèn)真聽講的學(xué)生，都會(huì)收獲更多。

三、常規(guī)班會(huì)課程化，切實(shí)提高班會(huì)課質(zhì)量

班會(huì)課是學(xué)校實(shí)施德育教育的重要課堂，是德育課程化建設(shè)的重要內(nèi)容。每一次的班會(huì)都是一節(jié)課，都要由師生共同設(shè)計(jì)完成。每周一的第九節(jié)課，學(xué)年都將其設(shè)為班會(huì)課。學(xué)校還根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，確定了不同的教育內(nèi)容：高一側(cè)重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;高二側(cè)重健康人格的培養(yǎng);高三側(cè)重理想信念教育。無論高一、高二、高三 ，各年級根據(jù)學(xué)校的德育目標(biāo)和年級特點(diǎn)確定活動(dòng)的選題，政教處也會(huì)給出一些選題作為參考，學(xué)校將進(jìn)行班會(huì)課的檢查并定期組織交流，這也將作為班主任考核的重要指標(biāo)。班會(huì)課已形成常態(tài)化和系列化，學(xué)校將以班會(huì)課為載體，繼續(xù)進(jìn)行主題教育課的模式和內(nèi)容的研討。

國家選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生核心素養(yǎng)，綜合素質(zhì)評價(jià)不再是一張量表。讓學(xué)生知道“我是誰”“我想干什么”“我能干什么”“我如何去干”，讓學(xué)生明確“我要學(xué)什么”“我怎么學(xué)”“我什么時(shí)候?qū)W”“我未來在哪里學(xué)”。學(xué)校的辦學(xué)有三境界：“無法用成績來證明努力和實(shí)力”“需要用成績來證明努力和實(shí)力””無需用成績來證明努力和實(shí)力”，最后一種是我們未來努力的方向。

1. 2018-2019年上學(xué)期常規(guī)班會(huì)課主題建議（見表1）

2. 2018-2019年度下學(xué)期班會(huì)課主題建議（見表2）

本學(xué)期教育主題：做“有自信、懂自尊、能自強(qiáng)”的現(xiàn)代高中生。

重視高考，不唯高考;研究高考，超越高考。沒有高考，過不了今天;只有高考，就沒有明天。希望我們還有明天，明天會(huì)更美好。