淺談如何激發初中女生學習籃球的興趣

鐘良飛

摘要：鄧小平先生說：“教育要面對世界，教育要面對未來。”隨著新課改的實施，現在的教學模式不在單純的要求學生考高成績拿好分數，全面發展學生“德、智、體、美、勞”不再是宣傳標語，已經被提上日常。尤其是針對體育教學，強身健體為學生打下堅實的基礎，但是經過調查研究，步入初中的學生特別是女生很排斥體育課，其中籃球雖然作為學校體育教學的主要課程之一，男生最喜愛的運用項目卻被女生同時列為“最討厭的體育項目之一”。學校要改變這一現象，讓女生也愛上籃球這項運動，在針對培養女生的參與興趣上進行了探究學習。

關鍵詞：初中；女生；籃球學習；興趣

興趣是最好的老師，同時也是取得良好教學效果的重要心理因素。為了培養初中女生學習籃球的興趣，教師了解到影響初中女生體育興趣由多種因素。本文將針對初中女生的學習特點，抓住女生自身的心理特點對其進行體育興趣的培養，從而讓他們真正喜歡上籃球這項體育運動，增強體育意識樹立正確的體育觀念以及體育興趣和終身的鍛煉習慣。

1影響初中女生學習籃球興趣的因素

據調查，初中女生之所對籃球這項運動較為排斥是因為他們喜歡耗費體力較少，并且可以幫助她們健身的體育項目。因為女生大多追求美，所以教師可以在對初中女生進行體育授課時可以多向學生講解籃球運動的好處。其次，體育教師的教學素質不一，應該與時俱進，在教學時要擯棄傳統教學方式中不適用于現代女生學習籃球的方式。充分理解女中學生的特殊心理和她們的身體變化，我們在籃球教學中要用科學的教學方法對女生進行體育課堂教學。初中女生處于一個特殊的階段，她們的肺活量普遍較小，她們的呼吸系統和循環系統功能無法支持籃球運用這項劇烈的運動。最后，我們要考慮到初中女生的心理特點，她們正處于一個敏感時期逐漸步入成熟但尚未成熟。而一般的初中女生會變的容易害羞在心理上過于文靜，籃球運動幅度動作太大，很影響她們進行對籃球運動的學習興趣。并且因為現在的學生大部分都是獨生子女在家里被父母和爺爺奶奶寵著，家庭教育的方式不正確更注重學生的學習成績從而忽視了學生的身體狀況，以及她們的興趣愛好。致使她們的吃苦耐勞精神相對要差一些，而女學生的身體狀況更弱，很多女生在課堂上怕苦、怕累、怕曬和怕摔，這些都是影響初中女生學習籃球興趣的因素。

2提高初中女生學習籃球興趣的策略

2.1為學生提供舒適的教學環境

教師要提高女中學生學習籃球的興趣，要考慮到學生的自身情況，在進行籃球教學時教師要根據女生的學習特點以及興趣愛好，多了解學生的學習需求然后為學生調整體育教學的課堂內容和教學目標。適合學生的才是最好的，我們的根本目的是為了提高學生學習籃球的積極性和主動性，我們要在籃球教學中使學生可以找到更適合自身條件的體育鍛煉方法，讓她們在籃球運動中產生興趣，教師要鼓勵女生多多參與到籃球運動中來，感受到籃球帶給她們樂趣和好處。學生在籃球運動的鍛煉過程中可以擁有好的身體素質同時也有助于他們的生活和學習，從而提高學習效率。

2.2運用游戲教學法提高學生的籃球技術

籃球這項運動一直被學生們理解為“男生的運動”，女生學不學無所謂。所以我們要想培養女生對籃球的興趣，首先要為她們一個愉快的體育課堂，教師“樂教”學生“樂學”，這樣的體育課堂對培養女中學生的籃球興趣有很大的幫助。教師采用寓教于樂的教學方式，改變傳統枯燥的教學課堂不斷采用新穎生動的教學形式刺激學生，讓學生們在身心愉悅的氛圍中促進動作技術的提高。例如：初中的體育課堂開展籃球運動教學，女生剛剛接觸籃球有一個熟悉適應的環節。教師可以在課堂上通過一些小游戲訓練來提高女中學生的籃球技術，還可以利用音樂編排一些簡單易學的籃球操，讓女生們在優美的音樂背景中愉快練習。從根本上轉變這些女生對籃球是枯燥的印象，讓籃球這項運動變得生動活潑富有情趣。在練習運球時，將運球要領教給學生后讓她們自行練習，隨后技術差不多時組織她們進行“企鵝運球”的比賽，教師將這些女生分成兩個人數均等的小組，說明運球規則，小組接力將籃球運往教師制定的目的地，在籃球數量相等的情況下用時最短的小組獲勝，另外輸的一組還可以“懲罰”她們在體育課結束時將器材歸整到位；在練習投籃時，則可以設置一些小障礙，拉兩條“警戒線”在準備幾個高度不同的籃球框，讓學生可以從簡單的投籃開始練習，這也可以被稱為“成功的積極體驗”，讓她們在學習籃球動作技術時產生一種積極的心里準備狀態，從內心升起強烈的期望練習動作心理。

2.3運用生本理念提高學生對籃球的學習興趣

傳統的體育教學課堂就是學生先跑兩圈，做做活動身體的體操，然后教師會簡單的布置本節課的任務，講完之后學生們就“自由”了，所以傳統的體育教學課堂，如果不是專業的體校那么體育課基本上就是“走走過場”。教師首先要更新這種理念，體育這門學科的開設目的就在于為了鍛煉學生身體，增強學生的體育素質，新課改也要求要打造以學生為主體教師為主導的新型課堂，不在一味地注重體育課堂的模式程序化，不僅會抹殺學生的主觀能動還會束縛學生對籃球學習的興趣發展。教師更多的應該鼓勵學生多練習，多參與，簡單明了的將動作技術講解完之后就放手讓學生去練習。為提高女中學生對籃球的學習興趣，教師要在體育課堂上應該讓她們在實踐中盡量發揮想象和創造力，要保證她們在課堂上主體作用的地位。很多學生都會有集體榮譽感，所以體育教師要營造一種積極向上的學習風氣，學習籃球氣氛如果熱烈那么學生對籃球學習的興趣也會隨之強烈。教師可以多多組織初中女子籃球運用競賽，激發學生團結協作的集體主義協作精神和學習興趣。

3總結

教師要激發初中女生學習籃球的興趣，在體育課堂上要尊重女生的想法，并且在授課的過程中要抓住學生特殊的心理和生理特點，利于空余時間多多了解學生積極與她們進行交流，不僅在授課時要關注她們的籃球技術是否提高更多的是要培養她們對籃球的興趣。學校也要給予大力支持，為她們提供合適寬松的體育課堂氛圍，增強她們鍛煉籃球的自信心養成良好的體育鍛煉習慣，從而促進學生身心的健康發展。

參考文獻：

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（作者單位：四川省瀘縣城北初級中學校）