淺析文學藝術品鑒路徑

黃銀

當前，我國社會經濟快速發展，文化需求越來越大。隨著互網絡和新媒體的發展，文學藝術受到大眾的廣泛關注，文學品鑒的路徑越來越寬泛。本文將系統地闡述當今社會如何更好地推廣文學品鑒，使大眾文化需求緊跟經濟發展，促進經濟、文化實現共同發展。

文學即人學，對人的教育離不開文學教育。但是，長期以來，我國教育忽視了文學品鑒，導致廣大受教育者文學修養較低，鑒賞能力偏低，審美趣味偏淡，寫作功底偏差。文學是一種充滿個性的活動，文學教育兼含普世價值和個性張揚。如果文學教育被納入一種高度統一的管理評估體制之中，而且這一評價體系的調節杠桿存在結構性缺陷，文學教育就會陷入危機。但是，危機其實也是一種考驗，考驗著真正的文學教育者的反思水準和堅守程度。而這種反思和堅守，正是人們試圖通過文學教育所達到的境界。總體來說，引用冰心的話來說就是——讀書好，好讀書，讀好書。

一、當今社會文學藝術品鑒路徑存在的弊端

（一）應試教育是當前文化藝術最大的阻礙

應試教育（又稱填鴨式教育）是我國現行教育制度的實質，通常被視為一種以提升學生應試能力為主要目的，十分看重考試成績，以背誦與解題為基本學習模式的教育制度。無論小學、初中還是高中，學生都面臨這個問題。學生學習文化藝術的時間大部分都被題海戰術所占據，教師和學校為了高分和升學率，用題海戰術把學生的空閑時間占得滿滿的。除此以外，課外輔導班、訓練營等都在擠壓時間。中小學階段是培養文化藝術素養的關鍵時期，如果不能悉心栽培和引導，文學藝術素養很難有質的改變。

（二）新媒體文化的日新月異，快餐文化嚴重影響文化藝術的培養

隨著互聯網技術的發展，網絡快餐文化滲入人們的生活，潛移默化地對文學素養的培養產生影響。快餐文化，就是只求速度不求內涵的一種現象，比如看名著只看精簡版，想學東西只想報速成班。快餐文化是人們生活節奏加快的產物，是人們對名利過多追逐的產物，是人們只求其名不求其實的表現。快餐文化只能填飽肚子，但沒有太多的營養，吃多了反而會壞了身子，食之無味，棄之不惜。如今社會的節奏加快，隨著網絡的進一步發展，快餐文化進入了瘋狂的時代，尤其是網絡綜藝節目、選秀節目、青春偶像劇占據學生的大部分課余時間。在有限的課余時間里，想要培養文化藝術素養，難上加難。

（三）缺乏家庭文化藝術教育正確的引導

當今社會，經濟發展越來越快，與此同時，很多社會問題逐漸突顯，特別是家庭教育越來越缺乏。“拼爹”“官二代”“富二代”等現象越來越突出，對社會風氣也造成了不良的影響。越來越多的父母認為，多賺錢，給孩子提供金錢和物質的基礎，就是最好的愛。其實不然，良好的家庭教育會伴隨孩子一生。如果家庭藝術氣息濃郁，通過正確的引導和培養，孩子的文學藝術素養一定會有質的提升。

二、提升文學藝術路徑的策略

（一）全面落實教育改革，大力提升素質教育

青少年的素質教育一直以來都是關注的重點，這既需要學校的改革，更需要全社會的共同參與，促進青少年的全面發展，這是當前重要且迫切的課題。一方面，要改變應試教育根深蒂固的影響。這就需要學校、教師和家長共同來努力，分數和升學并不是唯一的目標和追求，培養良好的文學藝術素養才是重中之重。另一方面，學生要學會自主學習，培養文學藝術興趣，陶冶情操，除了完成學業任務以外，要有計劃地進行藝術類學習，如鋼琴、舞蹈、書畫等。青少年的文學藝術教育和培養，關系到整個社會的風氣變化，一定要重視起來。

（二）取其精華，去其糟粕，摒棄快餐文化的不足

不可否認，快餐文化是一種娛樂、消遣，它可以使人們的業余生活多姿多彩，妙趣橫生。但是，由于青少年的各項生理并未完全成熟，也沒有選擇性吸收精華的能力，一些糟粕會潛移默化侵蝕青少年的心靈，嚴重影響文學藝術細胞的培養。多媒體時代，人們應該正確利用它的便利性，充分發揮它的優勢，養成良好的行為習慣。例如，網上打卡閱讀，網上自主學習樂器。人們每天不間斷地補充知識，拓展文化藝術素養。無論是學藝術還是做學問，都要潛心鉆研，一步一個腳印，切不可急于求成，只學皮毛。真正的內涵，需要花時間去“悟”。

（三）加強家庭文學藝術品鑒的熏陶

父母是孩子最好的老師。教育孩子，家長首先要從自己做起，作為孩子的榜樣。榜樣的力量是無窮的。家長通過言傳身教，無形中會給孩子樹立榜樣，如果父母堅持文學藝術品鑒學習，孩子也會跟著做，學習琴棋書畫、吹拉彈唱，這樣的熏陶是父母給孩子最好的禮物。當今社會物欲橫流，物質財富并不能給孩子帶來全面的發展，父母要花心思多給予孩子精神文化方面的幫助，使其終生受益。隨著經濟的發展，社會所需要的人才開始變得多種多樣，不再像以前那樣單一。多學一門藝術，無論是在工作還是生活中都會帶來意想不到的幫助。

三、結語

提高文藝鑒賞能力，是當前教育面臨的突出問題之一。藝術寄托著創作者的情感與心血，只從表面剖析問題，提高藝術欣賞，那只是對表面美的賞悅，提高只是淺層次的。如果真的想提高藝術鑒賞能力，人們必須了解歷史與文化;必須從情感角度去理解創造者表達的心境與情境;鑒別真偽，開拓藝術擴展視野。所以，人們要逐步提高、落實，首于眼界，重于心境。在欣賞文化藝術作品的過程中，青年學生要根據自身特點，分清審美情感和生活情感，在理解作品表層意蘊的基礎上挖掘和把握深層意蘊。隨著年齡的增大、閱歷的豐富和知識的增長，他們的文學鑒賞能力肯定會日有所進。