學(xué)習(xí)民族器樂(lè) 傳承民樂(lè)文化

李天浩

嗩吶是樂(lè)團(tuán)中非常有特色的民族樂(lè)器，是中國(guó)流行廣泛、技巧豐富、表現(xiàn)力較強(qiáng)的民間吹管樂(lè)器。為了讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)嗩吶，我進(jìn)行了以下的實(shí)踐和探索。

激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)

由于嗩吶原來(lái)廣泛應(yīng)用于民間的婚、喪、嫁、娶、禮、樂(lè)、典、祭及秧歌會(huì)等儀式伴奏，所以，學(xué)生對(duì)嗩吶的學(xué)習(xí)熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其它民族樂(lè)器。因此，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解嗩吶、喜歡嗩吶，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。

首先，以示范演奏的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。每次課前，我都示范演奏一段優(yōu)美的樂(lè)曲給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)聽(tīng)辨樂(lè)曲表達(dá)的是什么？有鳥(niǎo)鳴聲聲，有流水淙淙，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲中唯美的生活場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生感受大自然中美好的人文風(fēng)景，激發(fā)積極向上的生活情趣。這既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)音辨音能力，更讓他們感受嗩吶聲的美妙動(dòng)人和豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)起學(xué)習(xí)嗩吶的興趣。

其次，在激發(fā)民族自豪感中生發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。激發(fā)民族自豪感是目的，也可以作為激發(fā)學(xué)生興趣的手段。在演奏前，我都要讓學(xué)生理解作品的主題和內(nèi)涵，這樣既強(qiáng)化了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，又致力于將民族情感潛移默化地根植于學(xué)生心靈。比如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城隨想曲》時(shí)，我就一邊播放音樂(lè)，一邊在投影上放出關(guān)于長(zhǎng)城的圖片：?jiǎn)顓嚷暡砍霈F(xiàn)的時(shí)候，呈現(xiàn)的是長(zhǎng)城雄偉壯觀、古時(shí)軍人在長(zhǎng)城上英勇抵抗入侵的圖片;弦樂(lè)等其他聲部出現(xiàn)的時(shí)候，呈現(xiàn)的是長(zhǎng)城周?chē)号ㄩ_(kāi)的優(yōu)美景色的圖片。大多數(shù)學(xué)生都能感受到，嗩吶的演奏段落主要在開(kāi)頭表現(xiàn)長(zhǎng)城雄偉，在中間表現(xiàn)軍人戰(zhàn)斗以及最后結(jié)束的時(shí)候?qū)τ谖磥?lái)的憧憬。伴隨嗩吶的樂(lè)聲和節(jié)奏，學(xué)生感受到長(zhǎng)城的雄偉、風(fēng)景的優(yōu)美、軍人奮勇殺敵的英勇。在理解的基礎(chǔ)上演奏，更能激發(fā)音樂(lè)情感和學(xué)習(xí)、練習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

?指導(dǎo)方法，讓學(xué)生專(zhuān)業(yè)地學(xué)

我們給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)地學(xué)習(xí)嗩吶，打下良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。

首先，指導(dǎo)呼吸方法和指法。教師首先示范呼吸方法，告訴學(xué)生嗩吶的最大特色，在于其能以嘴巴控制哨子作出音量、音高、音色的變化，以及各種技巧的運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生全身放松，吸氣要多要快;吐氣要少要慢，一般情況都是用鼻子吸氣，要保持呼氣與吸氣的連貫性，氣息要控制好。掌握好呼吸是吹管樂(lè)的基本功，一般常說(shuō)“氣足音滿”，這就是說(shuō)足夠的氣息是“音滿”的基礎(chǔ)。在指法的指導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生要用手指把音孔完全按滿，倘若音孔按不嚴(yán)，往往發(fā)出的聲音就不準(zhǔn)。這塊內(nèi)容，我運(yùn)用了對(duì)比法進(jìn)行教學(xué)，分別把音孔按滿和沒(méi)有按滿進(jìn)行對(duì)比吹奏，讓學(xué)生體會(huì)音準(zhǔn)的不同，便于學(xué)生更加形象、生動(dòng)地掌握。

其次，運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中容易有畏難情緒，所以，組織學(xué)生先自己練習(xí)，然后上臺(tái)展示，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予積極的鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的自信;中間穿插教師的示范演奏，讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn);再組織兩人合奏、師生合奏、帶肢體動(dòng)作的表演演奏，以多種形式激發(fā)興趣、避免枯燥。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒地練習(xí)。在每周一節(jié)的課上進(jìn)行練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每天練琴是訓(xùn)練基本功的必由之路，這對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)都是考驗(yàn)。我建立了微信群，要求學(xué)生每天上傳練習(xí)視頻，我在群中進(jìn)行以激勵(lì)為主的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)于沒(méi)有堅(jiān)持的及時(shí)督促鼓勵(lì)，對(duì)于堅(jiān)持得很好的，在群中表?yè)P(yáng)激勵(lì)，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣;我還自己花錢(qián)買(mǎi)一些學(xué)生們喜歡的小獎(jiǎng)品，精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)并重，促進(jìn)學(xué)生形成習(xí)慣，在堅(jiān)持的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的意志品質(zhì)。

交流實(shí)踐，讓學(xué)生綜合地學(xué)

我們不局限于對(duì)學(xué)生演奏技能的培訓(xùn)，更重要的是對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、儒雅氣質(zhì)和文化底蘊(yùn)的綜合培養(yǎng)。

首先，加強(qiáng)研學(xué)實(shí)踐，傳承音樂(lè)文化。學(xué)生在民樂(lè)的學(xué)習(xí)中更多的是演奏技巧的學(xué)習(xí)，但對(duì)于民樂(lè)歷史知識(shí)卻知之甚少。然而，民樂(lè)的精華所在不僅是演奏，更是它所富有的濃厚的生活氣息和超強(qiáng)感染力，學(xué)習(xí)這種文化就要追尋它的歷史足跡。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“追尋國(guó)樂(lè)足跡，傳承民族文化”的民樂(lè)歷史知識(shí)研究，研制了嗩吶等民族樂(lè)器的小課題研究手冊(cè)，開(kāi)展社會(huì)大課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)民族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐步強(qiáng)化了民族的自豪感。我們以學(xué)生社團(tuán)為課題小組開(kāi)展民樂(lè)的研究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)國(guó)樂(lè)演奏技巧，還探究國(guó)樂(lè)發(fā)展的歷史，以國(guó)樂(lè)悠久的歷史文化熏陶學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育民族自豪感。

其次，交流展示可以讓學(xué)生將對(duì)嗩吶文化的理解和演奏技術(shù)綜合地呈現(xiàn)出來(lái)，并開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。用藝術(shù)啟迪智慧、用藝術(shù)開(kāi)闊視野、用藝術(shù)激勵(lì)精神、用藝術(shù)培養(yǎng)愛(ài)心，已成為民樂(lè)活動(dòng)追求的目標(biāo)。學(xué)生的藝術(shù)水平和藝術(shù)表現(xiàn)力是在深刻理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上練出來(lái)和演出來(lái)的。經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究、探索，形成了民樂(lè)系列實(shí)踐活動(dòng)：伴著樂(lè)聲進(jìn)課堂、平時(shí)開(kāi)展課堂小型匯報(bào)會(huì)、每學(xué)期舉行家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)、每年參加市區(qū)比賽和組織多方位、多層次交流展示活動(dòng)，豐富的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了心理，提升了舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)力。

器樂(lè)的學(xué)習(xí)使學(xué)生們學(xué)會(huì)了審美、陶冶了情操、懂得了合作、樹(shù)立了自信、開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣和優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。藝術(shù)的欣賞與表達(dá)促進(jìn)了學(xué)生儒雅氣質(zhì)和高雅品位的形成，為學(xué)生成人之后的高質(zhì)量、高品位的生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

編輯 _ 李剛剛