老教師的新成長

龐小林

學校在教改中實施的許多理念，讓我這名老教師又實現了新成長。

首先，“問道”理念讓我改變。前不久，為了在年級班歌展示中——展風采，有家長提議，把蛋糕盤子制成向日葵，作為演唱道具。可是，當學生們在臺上舉起“向日葵”時，臺下卻傳來哄笑聲，學生頓時臉紅了，效果可想而知。我沒有采取批評說教的方式，而是問道于學生，以開放的態度，讓他們充分討論、思辨。最終，我們提煉出六條感悟，塑封后掛在墻上，讓它成為每個人成長中永不凋謝的“向日葵”。

其次，實踐活動啟發我不斷探索。學校開設了許多適合學生的實踐活動，如“育英大講堂”、社團活動及志愿活動等。這些實踐活動給了我很大的啟發：欲使學生在未來變得優秀、獨立、強大，僅僅依靠書本是遠遠不夠的，還要以實踐活動為載體。于是，我開始不斷探索：組織學生在校園“出售”自己的文創作品，籌集班費;組織學生在校外義賣，為貧困生獻愛心;組織系列親子公益活動等。學生在一次次的活動中得到鍛煉，受到感染和教育。

八年教改，我的成長還遠不止這些。作為一名老教師，唯有不斷追求自身的成長，才能永葆教育青春。