重視幼兒環境創設提升幼兒教育質量芻探

王玥鋮

摘 要：文章首先從物質環境、精神環境兩個方面對環境創設在幼兒教育中的作用進行闡述，并提出優化幼兒環境創設的對策，即從教學環境、師資團隊、早教氛圍三個方面提升幼兒教育質量。

關鍵詞：幼兒教育;環境創設;教育質量;物質環境;精神環境

中圖分類號：G610文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）22-0071-01

幼兒園是幼兒早期教育的主要場所，幼兒教師不但應該對幼兒生活起居負責，同時還要教授相關知識和技能。因此，幼兒教育作為教育體系中不可或缺的一部分，要想實現質量的提升，就要營造良好幼兒教育環境，從而給幼兒教育活動順利開展提供基礎性條件。

一、環境創設在幼兒教育中作用

幼兒環境創設對幼兒教育發展能夠起到重要作用。幼兒園通過營造良好的幼兒活動環境，能夠引導幼兒充分發揮創造力和主動性，激發幼兒的好奇心，讓幼兒在良好的環境氛圍中感悟生活，擴大視野，增長見識，啟迪智慧，提高幼兒思維的活躍性。此外，通過創設良好的環境，教師還能引導幼兒提升審美能力，帶領幼兒在學習活動中獲取豐富的情感體驗。例如，教師可利用戶外游戲的方式，讓幼兒學會觀察，教育幼兒愛護生活中的一草一木，讓其樹立良好的環保意識。

二、幼兒環境創設的內容

其一，物質環境。物資環境是幼兒教育活動順利開展的基本條件，幼兒園必須重視，為幼兒的健康成長提供足夠的物質支撐。幼兒園物質環境創設要遵循安全性和層次性的原則，各項設施的設計和投放都要把安全性放在首位，這是由幼兒的年齡和身心特點決定的。尤其是一些細節，要特別留意，如臺階做好警示、轉角避免劃傷幼兒等。在保證幼兒安全的前提下，要注意物質環境的層次性，要適合幼兒的成長需要，要有一定的創新性，適合不同年齡段的幼兒進行探索。所以，在進行創環境設時，幼兒園應該根據自身實際情況，綜合思考各種因素，創建出適合幼兒發展、能夠提升幼兒教育質量的良好環境。

其二，精神環境。與物質環境相比，創設良好的精神環境對幼兒的健康成長也具有同樣重要的作用。因此，在幼兒園環境創設過程中，幼兒園除了應該給幼兒營造一個較為舒適、安全的環境，還要營造一個和諧、友好的生活氛圍。針對幼兒教育的精神環境創設而言，關鍵因素在于幼兒園領導及教師。一方面，幼兒園應該做好文化建設工作，營造良好的人際交往氛圍;另一方面，教師應該具備良好工作理念和認識，樹立良好的工作態度，對幼兒給予高度關注，多尊重、多信任，創建一個民主、和諧的教育環境。

三、優化幼兒環境創設提升幼兒教育質量的對策

其一，教學環境。良好的幼兒教育需要具備完善的硬環境。首先，周圍環境應該優美，應該有大量植物，以提高幼兒審美感受，讓幼兒感悟環境帶來的美好體驗。其次，幼兒園的活動場所要寬敞舒適，以確保在安全的基礎上，讓幼兒充分進行活動。再次，幼兒園內部需要設有大量的游戲設施，這些設施在保證使用安全的前提下，應該有利于幼兒的各項技能的提升和伙伴之間的協作。最后，各活動區域的功能要進行科學劃分，例如，幼兒休息區域和室內活動區域不要合在一處，這樣會使得整個房間功能顯得較為混亂。優秀的幼兒園房間功能應該做到簡潔明了，有游戲場所、休息場所、餐飲場所等，幼兒可以在這種環境中愉快地接受啟蒙教育。

其二，師資團隊。就整體而言，幼兒教育的專業師資力量較為短缺，而部分非專業幼兒教師自身水平還有待提升。因此，打造一個專業的師資團隊對幼兒教育而言至關重要。幼兒教師的責任相對較重，要通過教學啟蒙開發幼兒智力，要通過專業引導讓幼兒應能夠在短時間內快速融入到幼兒教育環境中。優秀的教師能夠對幼兒有著強烈的責任心，能夠看管好幼兒，避免幼兒在游戲過程中出現各種危險，能夠利用游戲方式開發幼兒智力，能夠和幼兒和諧相處。幼兒教師對幼兒要像對待自己孩子一樣，通過給幼兒講故事等方式引導其樹立良好的思維意識和品行。教師對待幼兒要體現出專業性，不能體罰幼兒，不能采用傷害幼兒自尊心的方式進行教育教學。因此，好的幼兒園需要充足的專業幼兒教師支持。

其三，早教氛圍。幼兒在學習的過程中，需要得到良好環境氛圍的支持，幼兒園應通過營造良好的早教環境，實現對幼兒的啟蒙教育。這種氛圍的營造一方面靠幼兒園的物質環境，一方面靠幼兒教師在教育活動中營造的精神環境。而且歸根結底，教師的職業素養和專業能力會對幼兒的健康成長起主導作用。幼兒園墻壁上會有各種故事的繪畫，如孔融讓梨等。幼兒自身對這些色彩艷麗的內容有著濃厚的興趣，教師可以在適當的場合利用這些故事引導幼兒感悟其中的道理，讓幼兒學會互敬互愛。為了營造良好的早教氛圍，幼兒園的活動材料需要凸顯趣味性，例如，幼兒通過組合地板的拼接，組成各種各樣的圖形，能讓其在增強智力的同時培養動手能力。

總之，幼兒是一個國家未來發展的希望，要確保幼兒智商和情商的和諧發展，這是家長共同的期望，是幼兒園的使命。因此，幼兒園要做好幼兒教育環境的創設工作，在教學環境、師資團隊、早教氛圍上下功夫，促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

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