加強英語教學培養學生跨文化交際能力芻探

張文

摘 要：在初中階段，英語的學習越來越受到師生的重視，它對于學生綜合能力的提高具有重要作用。因此，在全球化的背景下，如何幫助學生克服英語學習的諸多障礙，培養學生跨文化交際能力，就成為英語教學的重要課題。文章闡述教材在跨文化教學中的重要作用，提出將英語文化融入日常教學中，鼓勵學生在多元活動中學習英語文化。

關鍵詞：初中英語;跨文化交際能力;教材;教學內容;多元活動

中圖分類號：G421;G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）22-0098-01

隨著經濟全球化步伐的加快，英語在國際交流中的作用日漸凸顯，我國對英語的重視程度也不斷加強。由于語言的學習需要環境，學生的英語學習還是有比較多的障礙的，因此，英語教師要達到最佳教學目標，就勢必要提高學生的跨文化交流能力，讓不同的文化助力學生更好地學習英語。運用這種方式，學生的英語水平能夠得到提高，他們的英語思維就會得到鍛煉。教師必須領會新課改的內涵和精神，幫助學生理解，使得新課改精神能夠真正貫徹在教學中。教師要充分發揮英語教學的作用，幫助學生打好英語基礎。本文融合筆者的教學經驗，旨在幫助相關教育工作者更深入理解跨文化交際能力在學生綜合能力培養上的重要性，希望通過以下幾點措施，給教師的教學提供一些小小的幫助。

一、重視教材中跨文化的作用

如今的初中英語教材涉及很多外國文化知識，教師要充分運用這些知識，以教材為授課的基本抓手，努力幫助學生提高跨文化交際能力。例如，英語教材中存在著許多的文化背景知識，在對話和故事中滲透著一些西方生活方式與風俗習慣。因此，教師在授課時，可以根據教材內容進行適當拓展和延伸，幫助學生增強跨文化觀念，從而幫助他們更好地進行英語學習和英語交際。例如，在進行 “Food”這一章節的教學時，教師可以先從中西方特色食物入手，以英語的形式讓學生回答各自喜歡的特色食物。除此之外，教師還可以給學生講解一些中西方的飲食差異，這有利于幫助學生豐富英語知識體系，提升英語交際能力。

二、將英語文化融入課堂教學內容

其一，英語教師在進行英語教學時，可以先在詞匯教學中強調英語文化。由于英漢語言的不同，英語詞匯的翻譯很容易出現一些問題，此時，教師就必須要注重這種文化之間的差異，減少學生在交流中的錯誤。因此，教師在講解詞匯時，要根據文化背景對學生進行正確的語言傳授。例如，“go Dutch”這個詞在西方是經常出現的，如果用漢語直譯的話學生會把它翻譯成“去荷蘭”，但是，在西方人的用語中，這個詞的意思為“AA制”。除此之外，“doctor”在大多數學生的觀念中就只是“醫生”，然而，西方人的語言體系中，它也意味著“博士學位”。針對這種文化差異，教師必須重點幫助學生區分因為文化不同而給語言帶來的不同。

其二，在語法教學中，教師也可以將英語文化滲透進去。在英語這門學科中，語法的學習是很重要的，它可以說是英語的學習重點所在。教師只有先將學生的語法水平提升，才能幫助他們更好地進行語言交流。但是，由于語法規律的差異性，教師也必須更加重視跨文化知識的傳播與滲透。不同于漢語的簡潔，英語的表達在語法結構上往往是很完整的。中國人為了讓語言更加簡潔，往往會省略掉主語等成分，但是，在英語體系中，語言的邏輯性與完整性顯得更加重要，比如主語的運用就有嚴格的規定。在學習英語時，教師必須幫助學生習慣英語交流體系，讓他們充分重視英語的語法習慣，在文化認知的基礎上強化英語思維的鍛煉。

三、在多元活動中充分學習英語文化

按照新課改的要求，學生在學習中的主體地位需要得到重視。僅僅依靠口頭知識的傳達已經無法滿足學生們的需要了，教師應該不斷創新教學方法，加強學生的跨文化交際能力。教師可以將學習內容融入到不同的課內外活動中，讓學生在輕松愉悅的環境中進行英語學習，這種教學方法可以讓學生更自主地進行學習，提高他們的學習積極性，還能夠幫助他們更好地理解隱藏在語言中的各種文化差異。例如，在講到 “Celebrations”時，教師可以舉辦一次活動，讓學生們進行一場西方文化知識競賽。教師需要提前幾天告訴學生這個比賽的大致內容與范圍，讓學生們自己運用課外時間查找有關資料。在活動當天，由教師出題，學生們以小組形式進行搶答，最后對最優秀的小組進行獎勵，對所有參與的學生進行鼓勵。通過這樣的活動，教師可以讓學生在既有合作又有競爭的環境中進行英語學習，既有利于幫助他們提高對西方文化的認識，又有利于增強他們的綜合能力。

總之，在全球化時代，要增強我國人才的綜合能力，就不能忽視跨文化交際能力的培養。在英語教學中，教師要著力于幫助學生提高英語綜合能力。教師要注重對教材的運用，盡最大可能把課本中蘊含的文化傳遞給學生，將英語文化的滲透融入到整個課堂之中。除此之外，教師還可以通過各種活動將學生的學習積極性充分調動起來，讓他們在活動中進行英語學習，要充分發揮多元活動的作用，努力幫助學生提高跨文化交際能力。

參考文獻：

[1]劉董梅.論初中英語教學中學生跨文化交際能力的培養[J].英語廣場，2018（07）.

[2]楊君如.英語教師與跨文化外語教學——實證研究綜述[J].海外英語，2018（01）.