2020屆網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告分析

邵明琛

為了進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，準(zhǔn)確深入了解網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2020屆畢業(yè)生的就業(yè)意向，我們通過調(diào)查問卷的形式對(duì)2020屆畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從目前現(xiàn)狀、求職意向、未來選擇等多方面進(jìn)行了解和分析。本次問卷以黑龍江大學(xué)為例，共有180名學(xué)生參加，均為網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)。

一、畢業(yè)生現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查和學(xué)院所掌握情況，畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度較積極。由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本身就業(yè)狀況良好，加之前幾屆畢業(yè)生就業(yè)率較高，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)保持較積極的態(tài)度，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷、積極參加校內(nèi)外招聘會(huì)。

從調(diào)查問卷反饋結(jié)果可以看出，本院學(xué)生英語水平較差，根據(jù)全部統(tǒng)計(jì)，2020屆本科畢業(yè)生僅大約35%的學(xué)生通過了全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)考試，僅有個(gè)別幾名同學(xué)通過了大學(xué)英語六級(jí)考試。在學(xué)生進(jìn)行應(yīng)聘時(shí)，大多數(shù)企業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生并沒有四級(jí)英語成績(jī)要求，截止目前已領(lǐng)取三方協(xié)議、簽訂就業(yè)合同的學(xué)生所去單位均對(duì)四級(jí)成績(jī)無要求。

調(diào)查問卷中顯示，36%的畢業(yè)生對(duì)自己的求職意向仍然“不清楚”或“不太清楚”，64%的畢業(yè)生對(duì)自己的求職意向“比較清楚”或“很清楚”;49%的畢業(yè)生對(duì)求職做出的準(zhǔn)備“不充分”或“不太充分”，顯示本身對(duì)就業(yè)信心不足，51%的畢業(yè)生對(duì)求職做出的準(zhǔn)備“充分”或“比較充分”。同時(shí)，根據(jù)學(xué)院自身進(jìn)行的調(diào)查和了解，少部分學(xué)生家庭能夠?yàn)槠浒才殴ぷ鲘徫唬虼溯^少精力投入到投送簡(jiǎn)歷和參加招聘會(huì)上。

問卷中反映，超過90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為自己的求職周期在6個(gè)月之內(nèi)，僅有不到10%的學(xué)生認(rèn)為自己的求職周期在7——12個(gè)月或一年以上。這可反映出截止目前學(xué)生對(duì)自身就業(yè)抱有積極樂觀態(tài)度。

第二，畢業(yè)生選擇

根據(jù)學(xué)院了解及調(diào)查問卷結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生希望到華北、東北地區(qū)就業(yè)，主要考慮因素為“發(fā)展機(jī)會(huì)較多”“經(jīng)濟(jì)收入水平高”等因素，本專業(yè)畢業(yè)生多數(shù)的就業(yè)地點(diǎn)預(yù)期為北京、大連、深圳等計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū);還有部分學(xué)生因“不愿離家太遠(yuǎn)”而選擇離家較近地區(qū)進(jìn)行就業(yè)。

就學(xué)生提出的最低薪資來看，不到20%的學(xué)生期望薪資在4000元以上。計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位薪資較同等級(jí)其他專業(yè)崗位薪資相對(duì)較高，大部分學(xué)生仍抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度。畢業(yè)生對(duì)最低薪資的考慮，主要是基于“人才市場(chǎng)的行情”和“對(duì)自身價(jià)值的判斷”，一般學(xué)生都會(huì)在本行業(yè)平均工資的基礎(chǔ)上根據(jù)自身實(shí)際能力進(jìn)行或上或下的調(diào)整。

從調(diào)查問卷中可以很容易的看出，超過80%的學(xué)生選擇“企業(yè)就業(yè)”，僅有少數(shù)畢業(yè)生選擇考驗(yàn)、考公務(wù)員或自主創(chuàng)業(yè)作為其畢業(yè)后的第一份工作。同時(shí)，超過半數(shù)的學(xué)生首選的就業(yè)行業(yè)為與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)度最大的“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”，畢業(yè)生仍然對(duì)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)自信態(tài)度或喜愛態(tài)度，多會(huì)選擇利用自身專業(yè)謀求計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)。學(xué)生在求職中主要興趣點(diǎn)在“發(fā)展機(jī)會(huì)”和“薪酬福利”。

第三，畢業(yè)生求職問題

越臨近畢業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)問題也更加突出，一是因?yàn)榇蟓h(huán)境下國(guó)家普通高等教育實(shí)行擴(kuò)招，截止2019年7月，全國(guó)2019屆畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)830萬人，在自主就業(yè)擇業(yè)的前提下，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大。二是雖然私營(yíng)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)已經(jīng)成為占學(xué)生就業(yè)企業(yè)比重最大的選擇，但熱衷于事業(yè)單位招考、公務(wù)員考試、國(guó)有企業(yè)就業(yè)的學(xué)生仍不在少數(shù)，這部分學(xué)生就業(yè)較難。三是事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等改制后實(shí)行定崗定編，裁減人員造成人員過剩，增加畢業(yè)生就業(yè)壓力。四是由于高校人才培養(yǎng)雖然依據(jù)市場(chǎng)需求開展，但大學(xué)四年的培養(yǎng)存在供求上的滯后性，導(dǎo)致某些專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)勞動(dòng)資源供大于求，即使在政府扶持鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的今天，也并沒有完全緩解。

同時(shí)，我們需要正視的是，大學(xué)生就業(yè)率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。以黑龍江大學(xué)2017屆、2018屆、2019屆網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生為例，即使是就業(yè)崗位繁多、需求量較大的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及成熟，崗位需求趨于將減少或飽和，學(xué)生歷年來就業(yè)形勢(shì)加劇。

畢業(yè)生普遍存在實(shí)踐與理論缺乏聯(lián)系的問題。許多畢業(yè)生在與學(xué)校老師交流就業(yè)經(jīng)歷時(shí)都會(huì)提到，現(xiàn)在多數(shù)企事業(yè)單位均要求畢業(yè)生擁有一定工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`經(jīng)歷，看中實(shí)際動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。但我們不能否認(rèn)的是，高校教育仍是普遍重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，受時(shí)間和空間限制，無法為學(xué)生提供充足的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。不可否認(rèn)的是，部分大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀亟待改變。

通過普遍了解，仍有部分學(xué)生存在就業(yè)觀念陳舊、對(duì)自我認(rèn)識(shí)不清或相互攀比的現(xiàn)象，渴望一蹴而就，天真的認(rèn)為自身能力過硬，無法正視自身存在的問題，這也是很多學(xué)生就業(yè)困難的原因。

第四，就業(yè)困難緩解措施

針對(duì)于畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)難問題，學(xué)校、學(xué)院結(jié)合實(shí)際給予了畢業(yè)生一定的幫助和指引。

一是強(qiáng)化畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策的認(rèn)識(shí)和掌握。開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，通過單獨(dú)章節(jié)的講授和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)政策和基本的就業(yè)流程。分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，并根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整自身發(fā)展方向，提高學(xué)生多方面?zhèn)€人素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求。并鼓勵(lì)學(xué)生響應(yīng)國(guó)家政策積極進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

二是指引畢業(yè)生建立積極的就業(yè)觀念。大學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際能力素質(zhì)和外部社會(huì)需求兩方面進(jìn)行考慮。就業(yè)擇業(yè)應(yīng)該首先從社會(huì)需求角度考慮，將社會(huì)需求作為個(gè)人擇業(yè)的首要判斷依據(jù);面對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)人才的迫切需求，部分學(xué)生仍然寧愿在大中城市做最辛苦最基礎(chǔ)的工作，而不愿意去待遇較好的偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是對(duì)社會(huì)需求的忽視。很多學(xué)生初入社會(huì)，不應(yīng)過分看重個(gè)人理想與職業(yè)理想，而應(yīng)將自身實(shí)際能力與職業(yè)需求相結(jié)合，發(fā)揮自身獨(dú)特性。

三是幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生告別校園走入社會(huì)首先應(yīng)盡快適應(yīng)身份角色的變化，擺正自身位置，虛心學(xué)習(xí)努力工作，積極主動(dòng)與身邊人交流溝通，盡早完成身份的轉(zhuǎn)變。面對(duì)“就業(yè)難”的現(xiàn)狀，大學(xué)生應(yīng)該更多地從自身出發(fā)，積極調(diào)整心態(tài)，善于控制情緒和消除消極思想，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，謙虛謹(jǐn)慎，努力進(jìn)取。

五、調(diào)查總結(jié)

從個(gè)人談話中可以看出有部分同學(xué)對(duì)就業(yè)還存在一定的迷茫或不知如何準(zhǔn)備應(yīng)聘資料，對(duì)此，在就業(yè)指導(dǎo)課和談話中，學(xué)院都著重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了該方面的指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)如何獲取招聘信息，并做好找工作的計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做好調(diào)整以適應(yīng)市場(chǎng)的要求。

從談話中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生表示對(duì)于找工作還沒有準(zhǔn)備好，從個(gè)人簡(jiǎn)歷到求職面試都有待于進(jìn)一步提高。同時(shí)通過6、7月份學(xué)校幾次招聘會(huì)預(yù)熱的情況來看，大多數(shù)同學(xué)還處在觀望狀態(tài)。學(xué)院會(huì)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生多參加各類招聘會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，并提供相關(guān)的求職技巧和注意事項(xiàng)，把畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)做學(xué)院學(xué)生工作的重要組成部分。