社會主義核心價值觀在德育中的引領作用及實踐價值

摘? ?要 社會主義核心價值觀作為德育的重要基礎，有助于青少年構建科學的思想價值體系，樹立民族精神與時代精神，規范行為。本文通過對社會主義核心價值觀內涵的分析，在解讀社會主義核心價值觀與德育的內在邏輯關系的基礎上，對新時代背景下社會主義核心價值觀在德育中的實踐價值進行了深度挖掘。

關鍵詞? 社會主義核心價值觀? 德育? 實踐價值、

社會主義核心價值觀是我國進行社會主義文化建設的根本，德育是一項涉及面廣、方法多樣、渠道不一的復雜性系統工程，對青少年價值觀的構建直接影響未來社會的發展與中國特色社會主義事業的進程。

一、社會主義核心價值觀內涵解讀

價值觀從人們的認知和需求狀況出發，體現著人們對客觀世界的看法與評價，影響著人們的主觀想法與行為方式。隨著經濟的發展與社交手段的豐富，人們的思想情感不斷交錯融合，價值觀趨于多元化，對青少年正確價值觀的引導與塑造勢在必行。

核心價值觀是人們所有價值判斷的支撐與核心，是個人的決心與信念，也是一個國家和民族最根本、最具決定性的部分，是我國社會主義精神文明建設的重要內核。核心價值觀是馬克思主義科學發展觀的重要體現，是激勵個體的精神內驅力，也是凝聚社會整體精神的核心。

黨的十八大報告從堅持和發展中國特色社會主義的高度出發，第一次提出“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是對建設中國的具體工作做出的全面概括與總結，是我國教育教學事業全面推進大德育教育、培養青少年樹立正確價值觀的路徑，是新時代社會主義建設的戰略指引。黨的十九大對我國的現狀做出重大的政治判斷：“中國特色社會主義進入新時代”[1]，社會主義核心價值觀被賦予了新的內涵和意義。因此，德育必須要緊隨時代發展，發揮其在青少年群體成長中的重要作用，實現社會主義核心價值觀在新時代的實踐價值。

二、社會主義核心價值觀與德育的內在邏輯關系

在互聯網高速普及進程中，無線移動網絡的傳輸速度不斷提升，智能設備呈突飛猛進的發展態勢，信息爆炸深刻改變了人們的交往方式，觀念在不同的媒體中碰撞、思想在多樣的環境中交流，基于此，深入了解社會主義核心價值觀與德育的內在邏輯關系越來越具有合理性和必要性。挖掘二者的共通之處，用思想指導行為，用行為影響思想，是正確指導青少年生活與學習的良好前提。習近平總書記強調，要把社會主義核心價值觀融入各級各類學校課程，引導青年學生認真踐行。在當今社會多元化思潮影響下，德育必須在中國國情的大背景下，充分傳承中國優秀傳統文化的精華，根據青少年在新時代中的實際需求和未來發展方向，深度融合社會主義核心價值觀，制定德育工作的規劃和目標[2]。要突出艱苦奮斗、社會責任感、精神追求等關鍵因素，引導青少年崇尚社會主義核心價值觀，培養社會主義真正有用的人才[3]。

1.德育的內涵及功能

學校的德育是教師依據計劃性的教學要求，對學生思想品德加以培育，形成正確價值觀與人生觀的過程。德育是學校培養學生素養的關鍵環節，也是學校培養學生全面健康發展的重要基礎。德育在努力實現提高青少年學生能力發展的同時，潛移默化地對他們進行社會主義核心價值觀的熏陶。

德育在學校教育中主要有三種功能：第一種，指導功能。德育在學校教育中發揮著重要的指導功能，既能夠指導個人與集體行為，又為學校班級活動的開展提供了方向，有利于幫助學生構建正確的思想道德體系。第二種，激勵功能。德育對學生的心理建設產生積極影響，正確的德育干預引導是學生成長道路中的力量源泉，使學生逐步形成不懼困難、拼搏進取、英勇善戰的強大精神。第三種，目標功能。學校德育質量直接影響學生個人綜合素質的培養，它與學校教育質量形成相互融合、相輔相成、彼此制約的關系，促進學校系統性教育目標的構建，便于學校依據教育目標做出更有針對性的教學計劃。

2.社會主義核心價值觀的教育功能

社會主義核心價值觀是德育工作的統領，對于德育工作的正確開展具有指導作用。社會主義核心價值觀在學校德育中主要具備以下功能：第一，社會主義核心價值觀是思想政治教育工作的探照燈。一方面，落實青少年學生思想政治教育工作是推動社會價值體系構建的重要基礎，有利于帶動整個社會的和諧思想氛圍。另一方面，社會主義核心價值觀使得教育者有意識地將知識與實踐、智育與德育、思想與信念緊密結合在一起，使社會主義核心價值觀有機融入到學校思想政治教育之中，逐步深化思想政治教育在學校教育中的有效性。第二，社會主義核心價值觀是思想品德教育的理論基礎。目前大部分思想政治教育工作都是以社會主義核心價值觀為主導的，我國社會正處于高速發展階段，社會接收與包容信息的能力較強，負面的信息流對成長中青少年的社會主義核心價值觀的形成產生了一定沖擊，學校思想政治教育工作要遵循社會主義核心價值觀的內在要求，符合新時代的發展特征。

3.社會主義核心價值觀與德育的共通之處

習近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”教育者運用說教與指導等多種方式，通過內化與外化的共同作用，培育建立受教育者多方面的綜合素質，這一系列的教育行為不僅體現了德育的目標及內容，同樣彰顯出社會主義價值觀的核心理念。二者的共通之處主要表現在以下幾個方面：第一，構建良好的校園及社會環境。無論是學校德育還是社會主義核心價值觀的構建，都致力于營造和諧、民主、文明的社會環境。第二，構建正確的輿論意識環境。構建正確的輿論意識環境，是開展德育、落實社會主義核心價值觀過程中必不可少的中間環節。德育與社會主義核心價值觀都在引導人們逐步形成正確的意識形態，其教育內容準確反映出了現實社會道德需要。第三，構建有利于青少年發展的實踐平臺。培育青少年學生的目的之一是為了向社會輸送人才，使青少年學生在社會中成為發光發熱的棟梁之才。德育是將理性教育與感性教育相互結合，通過社會主義核心價值觀的塑造，進一步提升青少年學生的思想道德水平，堅定個人理想信念。

三、新時代社會主義核心價值觀在德育中的實踐價值

1.社會主義核心價值觀在德育中的目標指引

“培育怎樣的人”與“依據怎樣的價值觀培育人”一直以來都是德育多種實踐活動開展的主題，也是德育工作要解決的根本問題，更是德育的最終目的。社會主義核心價值觀“三個層面”的倡導，明確體現出了我國從國家層面到社會層面再到公民層面的具體價值取向，這是借鑒與總結人類價值觀的合理經驗，也是中華民族優秀傳統文化的傳承與超越[4]。在德育實踐中，可以將優秀的人物事例作為案例進行發揚和傳播，使德育滲透到社會的各個層面，達到引導和感召受教育者的目的。2017年度感動中國人物黃大年，是一位求實敬業的科技工作者，他把對祖國最深沉的愛融入到生命的最后一刻。黃大年精神的內核是以家國之情養報國之志，以報國之志蓄奉獻之力，以奉獻之力助民族之強，將個人夢想融入到實現中華民族偉大復興中國夢的壯麗篇章之中，將他的愛國情懷幻化成責任和擔當，實現了社會主義核心價值觀在德育中的目標指引[5]。

2.社會主義核心價值觀在德育中的內容指引

社會與時代高速發展大背景下，學校德育工作面臨著前所未有的挑戰，德育的內容必須與時俱進，德育的模式也要與時代接軌、不斷創新。社會主義核心價值觀的提出為德育的發展指明了方向，為德育的內容提供了理論依據。社會主義核心價值觀指出個人素質教育、集體主義教育、愛國主義教育并重的綜合性培育理念，有效地糾正了傳統教育“重理論教育輕素質教育”的弊病，闡明了人的全面發展的重要性。同時，社會主義核心價值觀對以人為本的人本理念進行重新審視，符合新時代社會尊重人權與價值的現代思想，能夠有效推動德育向現代化邁進[6]。

3.社會主義核心價值觀在德育中的社會價值

隨著當今社會網絡與信息的發展，網絡文化在現代社會形成一股強大的思想滲透力量，人們的價值觀更易受到網絡環境開放性的影響。頻繁使用網絡的青少年學生的思想形態具有廣泛的不確定性，網絡文化的虛擬性使一些青少年學生暫時脫離現實社會的制約，更易推卸道德責任與社會責任。社會主義核心價值觀在社交網絡中的傳播可以形成強大的凝聚力，使大家主動參與到社會主義核心價值觀的踐行中，讓青少年學生在進行網絡活動時充分感受到社會主義核心價值觀的熏陶式教育，幫助學校加強德育工作的深度，有效避免或減少網絡暴力等消極影響。

4.社會主義核心價值觀在德育中的時代價值

我們已進入了一個信息傳播過量的時代，各種傳媒的發展、大量復雜及碎片化的信息流使青少年的思想變得遲疑、麻木，思維單一化、平面化，并有可能使其精神萎靡化，影響到青少年的身心健康發展，對其思想道德的塑造帶來極大的負面影響。青少年思想政治知識的教育狀況令人堪憂，道德教育也出現滑坡。智育與德育是緊密相關的，在這種情況下，有必要通過德育引起社會對整體道德的關注，促進青少年學生的健康發展。解決當代青少年學生思想矛盾與沖突的關鍵是幫助其構建社會主義核心價值觀，引導其以社會主義核心價值觀為自我價值導向，在新時代背景下找到屬于自己的定位，以積極樂觀的生活態度、孜孜不倦的學習態度、知行合一的人生態度戰勝時代帶來的種種誘惑，增強自身的道德責任感與價值判斷力，以更好的精神面貌邁入時代的發展之中。

赫爾巴特說過，“道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的”。在社會主義核心價值觀時代背景下，青少年道德水平的提高有助于社會整體素質的提高，將社會主義核心價值觀理念滲透于德育中有著十分重要的社會價值。在此過程中，應注意解決社會主義核心價值觀作用于德育工作中出現的問題與困難，有效探索二者融合的途徑和方法，提高德育觀念、規范德育內容與制度、改善德育教學方式，以德啟智，達到智育與德育的統一。

參考文獻

[1] 習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[R].黨的十九大文件匯編.北京：黨建讀物出版社，2017.

[2] 陳卓，謝安國.利益需求視角下提升大學生社會主義核心價值觀認同對策[J].長安大學學報，2018，20（04）.

[3] 陳小燕.社會主義核心價值觀與大學風氣建設的融合研究[J].產業與科技論壇，2018，17（14）.

[4] 朱麗娜.新時代優良家風與社會主義核心價值觀的關系[J].中共烏魯木齊市委黨校學報，2018（02）.

[5]? “振興中華乃我輩之責”——追記吉林大學黃大年教授[J].國防科技工業，2017（07）.

[6] 劉鐵芳.培養擔當民族復興大任的時代新人[J].教育學報，2018，14（05）.

[作者：荊媛（1979-），女，山西臨猗人，山西廣播電視大學馬克思主義學院副教授，碩士。]

【責任編輯? 郭振玲】